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1、教学常规检查总结 教学常规检查总结常规检查总结吴蓓蓓近期学校组织老师对老师们的教学常规材料做了全面的检查，本次检查大多数老师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查状况总结如下：教学常规检查的内容有：老师的备课、业务学习笔记、听评课记录、教研记录、作业、试卷等常规材料。一、好的方面1、备课方面。总体上看，老师们备课看法较认，都能够根据教研组内安排的任务刚好上传备课，并能做出特性修改。许多老师写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法。有的老师的反思极具体、深化、能依据实际状况有感而发。2、业务学习笔记方面。多数老师都能按要求完成，字数也远远超过了要求
2、的量，并能写出自己的体会，不仅篇幅足，而且字迹工整。3、听评课方面。多数老师能主好听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。董涛、时俊杰老师的听课许多。4、作业方面。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。尤其是郭林老师的作业设计的很有特色，值得大家学习。二、存在的问题1、备课方面。个别老师缺少特性修改或修改内容过简，个别老师没有按课时写反思。有些手写备课书写不工整，缺少教后记。2、作业批改方面。少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改。个别学生的书写太潦草，还没有引起老师足够的重视。另外
3、个别班级作业上的手写评语太少，也写得不够规范。部分老师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。3、教研记录方面。表头不全，缺少总结。4、听评课方面。缺少边批、反思，有的听课时间、老师等表头不全。部分老师听课次数不足，不能主动学习。以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们指责指正。扩展阅读：教学常规检查总结教学常规检查总结教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化老师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教化教学和教学探讨工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家相互学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的打算。现将检查状况总结如下：一、教
4、案方面：老师们备课仔细：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能依据班级学生的实际状况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较具体的课后反思及详细的矫正措施。比较突出的老师有：骆爱凤老师特地备有一个复习本，练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了珍贵的线索。也为自己的教学整合留下了珍贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。周丽萍老师采纳的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注意学生解决问题策略的多样化。各位老师的教案中都有很多自己的闪光点值得我们大家学习的地方，他们的教学过程中的特性修改非常注意学情分析与教学策略的意义以及一些
5、扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅刚好而且具有反馈性。教案中存在的不足和建议：1教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。2课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就须要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念，只有相识提高，才会更好地指导自己的教学活动。二、作业状况老师们在作业都能有效批改，不仅关注学生的学问技能，还注意学生的情感教化。在批改作业方面，大多老师非常仔细，
6、学生有订正，而且有创新，能针对学生的问题所在，给出批语及激励性语言或符号。如朱慧老师作业批改，总是用“基础等级+优”来激励学生的上进欲望，以培育学生良好的作业习惯；周丽萍用“等级制+”来促进学生。有的还用笑脸、爱心等图形符号来激发学生仔细写作业的好习惯；当学生改过来后，补上对号，这样便给了学生修正的机会，充分爱护了学生的自尊心。从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有示意或启发的提示。全部这些优点，都是提高教学质量不行或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并相互借鉴，用不同的方法来调动学生的主动性。友情提示：本文中关于教学常规检查总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，教学常规检查总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页