《2022年《这是我呀》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《这是我呀》教案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级美术下册教案11、这是我呀第一课时教学目标：1、让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。2、用绘画的方法来表现自己。3、激发学生的好奇心和尝试欲，能够通过画自己提高自信心，培养学生的审美能力和审美情趣。教学重点：引导学生发现自己，能够运用较好的美术语言绘画来表现自我形象。教学难点：初步让学生了解人体的比例关系，把握人物形象的动态特征，能够运用生活媒材进行恰当的表现。实现情趣化、个性化的绘画表现。教学准备：范作、测量工具、小镜子、照片、水彩笔等绘画工具。预习要求：对着镜子观察自己，看看自己长的样子，有什么特征。教学过程：一、预习反馈。检查学生在家准备情况。二、精讲探究。1、我
2、们都有一双美丽的大眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁？2、我们自己存在的美丽只是缺少发现，这一节课我们就来好好的看看自己，画画自己，好吗？讲授新课。问：看自己，用什么看呢？（镜子，摄像机，照相机等）2、观察特征，了解比例。（1）下面请同学们用镜子仔细观察自己，看看你的面部有哪些特征？（2）让学生小组之间运用简单的方法来测量人物的面部比例关系和身高比例。3、做游戏：猜猜我是谁？所有的同学都用红领巾蒙住自己的眼睛。老师邀请几位同学说说自己的形象特征，让大家猜猜他是谁？4、欣赏书中作品。问：这些画的小作者是用什么材料来表现自己的？这些
3、小朋友有什么特征呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 一年级美术下册教案5、问：你有哪些特征呢？你打算怎么画自己？教师示范通过照镜子在黑板上画自己。三、练习展评。1、举办“纸上画我形”的活动。要求：画出自己的特征。可以是色彩画，也可以是线描。可以照镜子参考，也可以用照片作为参考。2、教师巡回指导学生作业。3、展评作业。4、教师出示作业：大家猜这是谁呢？四、反思拓展。1、让学生把描绘自己形象的画面放
4、在面前，进行趣味性评价。2、课后收集制作材料和观察自己的照片、录像等来发现自己的特征。板书设计：11、这是我呀（一）教师演示构图：饱满人物：动态11、这是我呀第二课时教学目标：1、让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。2、用剪贴的方法来表现自己，引导学生在生活中通过自己的巧手进行废物利用，变废为宝。3、激发学生的好奇心和尝试欲，能够通过剪贴自己提高自信心，培养学生的审美能力和审美情趣。教学重点：引导学生发现自己，能够运用较好的美术语言剪贴来表现自我形象。教学难点：初步让学生了解人体的比例关系，把握人物形象的动态特征，能够运用生活媒材进行恰当的表现。实现情趣化、个性化的剪贴表现。
5、教学准备：几件用不同材料制作而成的范作。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 一年级美术下册教案预习要求：欣赏作品，看看他们是用什么材料剪贴而成的，小作者是如何表现他的特征的。教学过程：一、复习回顾。教师出示几件用各种不同废旧材料制作而成的人物形象。问：这些作品与我们上一节课的作业有什么区别？二、精讲探究。1、继续观察这些作品，人物的神态怎样？他们的共同点是什么？他们分别是采用什么材料制作而成的？2、
6、老师将作品发放到各个小组。问：这些作品采用了哪些制作方法？3、你带了哪些材料呢？你准备如何做？启发学生大胆想象、创造。三、练习展评。1、根据自己所带的材料，把自己最具特色、最有情趣的形象制作出来。在表现面部特征时，可以参照个人照片进行特征描绘。可以小组合作，互相提出合理化的建议。2、提示：人物面部的神态表现可作为制作教学重点，尽可能像一些，有趣一些，这样作品会更富有情趣和个性。3、教师巡视指导学生作业。4、展评作业：游戏评价，改进作品。5、教师和学生共同举行“给我的作品起个名”游戏，学生将自己的作品展示给大家，自己给作品取个名，如：瞧，爱思考的我 ，如果你觉得同学的作品和作品名和谐，就鼓掌赞同
7、；如果觉得存在不足，就请提出合理化的制作建议或给画换个好名字。四、反思拓展。1、本节课我们通过废旧材料向大家展示了“我”，小朋友们，想一想，在我们的生活中还有哪些废旧材料？对这些废旧材料你有哪些变废为宝的想法？我们下一节课继续进行有关废旧材料的探讨。2、布置下一节课的学具。陶土以及与陶土相关的制作材料或毛线，纸盒等制作立体人物的废旧材料。板书设计：11、这是我呀（二）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - -
8、- 一年级美术下册教案制作材料：彩纸，布，毛线等制作方法：剪，折，撕，贴面部神态：要有特色、有情趣11、这是我呀第三课时教学目标：1、让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。2、用泥塑的方法来表现自己。3、激发学生的好奇心和尝试欲，能够通做自己提高自信心，培养学生的审美能力和审美情趣。教学重点：引导学生发现自己，能够运用较好的美术语言来表现自我形象。教学难点：初步让学生了解人体的比例关系，把握人物形象的动态特征，能够运用生活媒材进行恰当的表现。实现情趣化、个性化的泥塑表现。教学准备：范作。预习要求：课前对自己的头部，身体进行触摸，发现自己形体的立体特点，在家或去商场欣赏立体人物的
9、小玩具，了解制作的方法和材料。教学过程：一、复习回顾。师出示几件用泥塑和纸盒，毛线等废旧材料制作而成的立体人物形象。问：这些作品与我们上一节课的作业有什么区别？二、精讲探究。1、继续观察这些作品，人物的神态怎样？他们分别是采用什么材料制作而成的？2、老师将作品发放到各个小组。摸出立体的感觉。问：这些作品采用了哪些制作方法？你能根据作品模仿动作吗？3、你带了哪些材料呢？你准备如何做？启发学生大胆想象、创造。4、教师示范：把人物分头、颈、躯干、四肢，制作出大概的形体。启发学生用牙签等材料进行拼接。着重刻画人物的动作和神态。可用刻、贴，捏等方法制作，还可运用不同的材料：陶土，纸盒来制作。三、练习展评
10、。1、根据自己所带的材料，把自己最具特色、最有情趣的形象制作出来。可名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 一年级美术下册教案以参照镜中自己的动作、神态进行特征描绘。可以小组合作，互相提出。2、教师巡视指导学生作业。合理化的建议。可以参照镜中自己的动作、神态进行特征描绘。可以小组合作，互相提出合理化的建议。3、展评作业：放在一起互评。四、反思拓展。引导学生将作业进行细化，比如：上色，装上有情趣的道具或穿上美丽的衣裳，使之成为艺术品装饰房间。板书设计：11、这是我呀制作材料：纸盒，陶土等制作方法：捏，压，接等名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -