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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date对于小学数学教学的心得和思考对于小学数学教学的心得和思考对于小学数学教学的心得和思考 摘要：随着教学改革不断推进，各种新的教学理念层出不穷，在新形势下，教师除了教会学生掌握基本的课本知识，完成教学的目标，还有一个重要的使命，那就是培养学生的思维能力。在小学数学课堂中，为了让学生更加高效的获取知识，教师在开展数学教学时，一定要多创造机会，让学生积极思考，培养学生独立自主
2、解决问题的能力。教师要学会调动学生的情绪，使教学内容更加契合学生的兴趣，让学生在课堂中主动求学，不断探索知识，让学生养成刻苦努力、勤奋向上的优良品质，不断提升学生的学习能力。在教学中，除了要让学生掌握各种基本的数学定理、公式和知识，还要培养学生的创造性思维，要让学生能够根据实际需求，灵活地、创造性地去使用已掌握的数学知识，这才是最重要的。因此，在开展教学活动的过程中，要让所有学生都有机会获得创造性思维的训练。教师要善于发现学生的独特之处，并加以引导和训练，充分发挥学生的潜力，促进学生的全方位发展，从而成为一名高素质的现代小学生。 关键词：小学；数学；教学 小学数学，虽然学习的都是一些基础性的知
3、识，但是却能有效地开发和训练学生的大脑，对于学生的成长和发展至关重要。而小学数学中的很多基础知识，在实际生活中，应用也十分广泛。学生在生活中能否实际运用所学的知识，解决生活中的数学问题，与他们在课堂中学习数学的效果息息相关。反过来，如果小学数学课堂教学效率高，学生对知识的掌握深入全面，那么其解决实际数学问题的能力也会大大提升。在教学中，教师要注重培养学生的数学素养，改进数学教学的方法，让学生多多参与数学实践，加深对数学知识的理解，提升数学技能，提高解决数学问题的能力。教师要逐渐培养学生的数学思想，让学生学会从数学的角度去思考问题，并最终找到解决的办法。同时，还要通过适当的练习，增加学生对数字的
4、敏感度，让学生明白在不同的场景中数字可以代表不同的意思。那么，在实际教学中，教师应该从哪些方面着手，提高课堂教学的效率，并培养学生良好的数学素养。针对这一问题，笔者结合自身的教学经验，就如何提升小学生数学学习的效率，并切实提高他们的数学素养，给出了自己的建议和看法。 1充分发挥学生的潜在能力 每个学生都有自己的特点，都有无限种可能性，教师在教学中要注意充分发挥学生的潜在能力，让学生真正学有所成。小学阶段的学生，可塑性强，容易接受新的知识和理念，这些都是学生潜在的能力，需要教师及时激发出来。所以，在课堂教学中，教师要引领学生主动思考问题，不断探索数学知识，激发自身的学习能力，更好地掌握所学的知识
5、，并锻炼自身的数学思维能力。 在学习数学知识的过程中，需要学生积极思维，深入去理解知识间的关联。教材除了会介绍基本的知识，还会给出一些范例，帮助学生理解。这些范例都是比较经典的，有一定的代表性，通过学习这些范例，学生要能掌握知识在不同类型例题中的应用。学习知识不能太过死板，要做到触类旁通，对于知识要有自己理解和思考的过程，最大程度发挥自身的潜能。在学习数学知识过程中，不能似是而非，一知半解，而是要完全吸收，真正理解，这样才能完全掌握书本上的知识。为了让学生有思考的空间，在教学时，要根据本堂课的内容合理设计教学方案，创造机会让学生开动脑筋思考，最大程度锻炼学生思维能力。教师可以提出问题让学生思考
6、，并让学生积极发言，说出自己的思考结果。根据学生的发言，教师可以大致摸清班级学生对知识点的掌握情况；如果掌握情况良好，可以继续讲解下一个知识点；如果掌握情况欠佳，则可以再讲一遍，加深学生理解。这样老师能够从容地调整教学节奏，并取得更好的教学效果。而学生也能有更多思考的机会，充分发挥自己学习的潜能。 2打造规范、严明的班级纪律 良好的班级纪律是小学数学课堂教学有效进行的前提和保障。小学生自制能力不强，而良好的组织纪律可以帮助他们更好地约束自己。但是培养良好的班级纪律，并不意味着要打压学生的积极性和创造性，让学生事事都听老师安排，这显然是错误的。良好的班级纪律最重要的作用是能为学生提供一个安心学习
7、的环境，让学生能够不受干扰，把注意力都放在学习上。具体来说，对于小学高年级的学生，已经有了一定的纪律意识，那么在实际教学中，教师可以任用班干部协助管理班级纪律。对于低年级的学生，由于自制力普遍较弱，那么教师就要发挥自身的影响作用，采取一些列措施，维护班级的秩序和纪律。在教学中，教师要善于激发学生的荣誉感，通过表扬优秀的学生，树立榜样，让其他学生竞相追赶，争当优秀学生。这样通过正面的引导，让学生不断努力学习，以提升数学学习成绩为目标，在全班营造积极向上的学风，营造有序、稳定的学习氛围。 3通过多种渠道来开展数学教学 小学生在初次接触数学时，都会觉得数学比较抽象、难懂，而且还有那么多的公式和定理要
8、背，不免会对数学学习产生畏惧心理。对于学生的这?N心理，教师要充分予以理解，并采取适当的措施，化解学生对数学的畏惧心理，让学生感受数学的魅力，从而喜欢上数学。在教学中，可以从学生的兴趣爱好入手，以学生喜欢的方式开展数学教学活动，让所有学生都充分参与到数学的学习中。比如，小学生天生爱玩，都喜欢游戏活动，都喜欢有趣的事物。传统的课堂教学模式会让学生感觉到沉闷、无趣和压抑，而如果引入了游戏活动，则会让学生感受到新鲜、有趣，放松学生的心情，消除学生的紧张感，让学生更加积极地投入到数学的学习中。教师可以根据学习内容的特点，将游戏的元素融入其中，让学生在游戏活动中掌握基本的数学知识，寓教于乐，让学生快乐、轻松的学习。 总而言之，在新时代下，小学数学教育要注意提升学生的综合素养，小学阶段的数学虽然基础，但其重要性却不可忽视，它对于学生后续的学习影响深远，广大小学数学教师一定要认真对待。 参考文献： 1马力存.小学数学教学的几点思考J.考试周刊，2017（17）：62-63. 2李朝辉，曹飞飞.新课程背景下小学数学教学游戏化的思考J.佳木斯职业学院学报，2017（7）：306-306. 3王明义.关于小学数学课堂教学有效性的思考J.西部素质教育，2017，3（17）：252-252.-