《人教版小学语文一年级下册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一年级下册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学语文一年级下册第二单元胖乎乎的小手教学设计【精品文档】第 7 页6.胖乎乎的小手教学目标：1.以“孝敬父母”为主，教育学生孝敬父母，尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和行动。2.以“全家人为什么喜欢这张画”为点，学习在人物语言中体会情感或教育学生。3.“在人物语言中体会情感或教育”的学法，拓展阅读乌鸦反哺和柔软的鸭绒被。教学重点：以“孝敬父母”为主体，学习“在人物语言中体会情感或教育”的学法。教学准备：课件教学时间：1课时。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.交流：夸夸我自己，你是一个怎样的好孩子？生答：我是一个听话、学习用功、孝敬服的好孩子。师：大家真让
2、老师佩服，你们都是好孩子，老师给每位同学竖起大拇指，你们真棒！2.黄香温席，问：黄香是个怎样的好孩子？切入主题：孝敬父母。3.家兰兰，画了许多漂亮的画，但全家最喜欢这一张，画上是什么？板书小手，是一双怎样的小手？点投影，齐读课题。二、自主圈画，读中感悟。1. 投影学习要求：2. 学生按要求读：3. 汇报。师：同学们在读书中解决了问题，谁愿意大胆展示，说出你的看法。学生读，爸爸说：“胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！”师：爸爸看到这胖乎乎的小手时，想到兰兰替他拿拖鞋，心里美滋滋地，赞许地说：谁再来表扬兰兰。生：再读。师范读。生：带着自己的感受，大家一起读。师：得到爸爸的表扬，兰兰会怎样？生：兰兰会很高
3、兴。投影妈妈看到的画面，观看妈妈脸上笑开了花。生：妈妈笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”师：兰兰给妈妈洗手绢，妈妈心里乐开了花，妈妈笑着说。生：展示读。兰兰得到妈妈的表扬，更高兴了。师：全家人，还有谁？投影姥姥。生：读“姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”师：姥姥年龄大了，胖乎乎的小手帮姥姥挠痒痒。姥姥兴奋地说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！生再读。师总结，兰兰胖乎乎的小手，热爱劳动，帮助家人，给家人带来了欢乐，咱们来分角色朗读，一起走进这温暖的家庭。配音分角色朗读，感受温馨的画面。老师叙述：选爸爸、妈妈、姥姥。投影全家人喜欢胖乎乎小手的原因的幻灯片。爸爸说：“胖乎乎的小手替我拿过
4、拖鞋啊！”妈妈笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥兴奋地说：“胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”三、品词析句，积累运用。1.师：我们运用课文中的句子，试着来说一说。投影：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_。 生：汇报。2.师：兰兰这胖乎乎的小手，得到全家人的表扬，心里会怎么样？假如你是兰兰会怎样？生：我会很高兴。投影兰兰高兴地说：“我长大了，小手变成大手，它会帮你们做更多的事。”生读。生齐读。2.师：兰兰的小手都能热爱劳动，帮助家人，等小手变成了大手，会帮助你们做更多的事，会做哪些事呢？生：洗衣服。生2：做饭。生3：照顾爸爸、妈妈。 师：同学们在兰兰的感染下，也成为了家人的小帮手。1.投影：我替爸爸_。我给妈妈_。我帮老师_。我为大家_。四、拓展阅读。阅读棉鞋里的阳光和柔软的鸭绒被。1.按要求填写学习卡。棉鞋里的阳光 妈妈给奶奶 小峰给奶奶 柔软的鸭绒被 小鸭子给小刺猬 2.汇报交流。推荐阅读：1.读二十四孝故事。2.阅读主题学习93页我给奶奶送阳光。 板书设计6.胖乎乎的小手拿拖鞋 孝父母洗手绢爱家人挠痒痒 爱大家