小学语文一年级下册第二组《胖乎乎的小手》教学设计.docx

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1、胖乎乎的小手教学设计教学目标:1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点:重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。教学课时:一课时教学流程:(-)猜谜导入,激发兴趣1.小朋友们,跟老师一起拍手说个谜语好吗? “两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活 不说话。(手)2 .板书“小手。请大家伸出自己的小手,看看是什么样的?(白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等)再从学生中找出一双胖乎乎的小手,老师想把你这双胖乎乎的小手画卜.来,可以吗?(让学生

2、把手握在黑板 上,老师画手。)3 .是呀,今天我们要学习的课文就是一一胖乎乎的小手,请大家齐读课题。在课题中有一个生字,谁能读 好?(出示生字卡片)学习“胖字:半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。4 .读了课题,你们想知道什么?让我们来读读课文,从课文中去找答案吧!(二)初读课文,识记生字.请同学们翻开书,自由朗读课文。朗读之前,老师这有读书的要求:借助拼音,把课文读正确,圈出的生字多读几遍。把句子读通顺,数一数课文一共有几个自然段。1 .你们看,生字宝宝从课文中跑出来了,你们会读吗?出示生字,请学生当“小老师带大家读。2 .请你们看看,有哪些字的读音要提醒大家注意的?(后鼻音的字)齐读。3 .生

3、字宝宝脱掉了拼音帽子,你们还记得它们吗?去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。4 .这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?可以运用己掌握的识字方法识记生字,看谁记 得乂多乂快。5 .这会儿,调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。分男、女生读生字。(三)再读课文,了解大意.生字词我们都会读了,课文肯定也能读得很好的!数数课文一共有几个自然段?标上自然段的序号。(6个)1 .我想请6位同学来读课文,每位同学读一个自然段。2 .其他同学认真听,边听边想:全家人都喜欢什么东西?3 .分段指名读课文。读后,你从哪知道的?(课文的第一自然段)全班同学读读这句话。(出示:全家人都喜

4、欢 兰兰画的这张画。).这张画有什么特别吗?4 .指名读第二自然段。读好兰兰的话。5 .是呀,这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗?请你再来读读课文,以最快的速度在课文 中找出这些句子,用横线将它们划出来。(学生划句子).(学生汇报三句话)出示这三句话:爸爸说:这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!妈妈说:这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!姥姥说:这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!(四)读中感悟,读中积累.朗读有关的句子:这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!这三句话都是人物说的话,后面都用了同样的标点符号,应该用怎样的语气来读?爸爸、妈妈、姥

5、姥是长辈,平时跟你说话是怎样的?(亲切、关爱、夸奖).我们来用因为.所以说一说。如:因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢这张画。1 .变个方式,你会吗?爸爸喜欢兰兰的小手,是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手,是因为()。奶奶喜欢兰兰的小手,是因为()。2 .现在,兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为()。3 .大家都这么喜欢兰兰的小手,兰兰明白了,她高兴地说(引读最后一个自然段).通过学习这篇课文,你们觉得兰兰是个怎样的孩子?谁来夸夸她呀?4 .全班同学带着你对兰兰的夸奖,我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色,老师和你们一 起读。5 .兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?谁来说一说?下课 我们还可以根据书上第26页的说说做做来接着说。大乌鸦把头贴在妈妈的怀(hu加里,幸(xing)福何)地笑了。(五)扩展想象,课外实践.回家后把这个读给爸爸妈妈听。1 .想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?下节课我们来讨论。2 .说一说:你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢?六.板书设计:6.胖乎乎的小手爸爸兰兰关爱 妈妈姥姥

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