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1、中班科学优秀教案及教学反思纸板顶顶乐1 探究用各种材料与纸板嬉戏，体验顶起纸板的胜利喜悦。2 尝试用嬉戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益阅历。活动打算1正方形、圆形、三角形等各种形态的废旧纸板。2薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、嬉戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。3多媒体课件：有关顶的现象。活动过程1顶一顶，引起幼儿活动的爱好。设置情境：老师和幼儿快乐地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发觉了很多纸板，于是大家把纸板顶在头上当作小伞，由此引出活动。2试一试，用身体的其他部分顶纸板。师：除了可以用头和纸板做嬉戏，我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢?(手、脚、背、
2、膝盖)3找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。师：原来身体的好多部位都可以和纸板做嬉戏，真有意思。教.案来自：屈老师教案网瞧，这里还有很多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大嬉戏棒等操作材料)，请小挚友们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩嬉戏。(1)幼儿自由选择材料进行嬉戏，激励幼儿说出自己用哪些材料玩了嬉戏，初步获得有关平衡的阅历。(2)启发幼儿在嬉戏过程中发觉面大的物体简单顶起纸板，面小的物体不简单顶起纸板。老师提问：你们发觉哪些材料简单顶起纸板?(薯片罐等)哪些不简单顶起纸板?(嬉戏棒)这是为什么?大家都来试一试。(幼儿自由尝试用嬉戏棒顶纸板，提示幼儿留意平安。)(3)引入难题，激励幼儿想方法解决
3、。师：怎样才能用嬉戏棒顶起纸板呢?我们一起来想想方法。幼儿尝试每人用一把嬉戏棒顶纸板：幼儿尝试每人用三根嬉戏棒顶纸板(原理：三角支撑);激励幼儿分组嬉戏，合作用嬉戏棒玩顶纸板的嬉戏。4说一说，生活中还有哪些物体存在顶的现象。师：顶的现象在我们的身边无处不在，下面我们就来看一看，说一说。(出示多媒体课件，引导幼儿边看边说。)5结束活动：咱们的生活中还有很多这样的现象，小挚友回到家中可以找一找。活动反思充分敬重幼儿，把学习的空间还给幼儿，让幼儿主动在课堂这一舞台上充分发挥自我、呈现自我。我在活动中努力做到敬重幼儿的想法和做法，接纳和支持幼儿的爱好和观点，对幼儿的反应作出适当的应对，通过揣测探讨、启发引导发觉和探究操作，到每一次的沟通小结，都是层层推动教学过程。总之，我们应让孩子们放开手脚，大胆尝试，引导他们关注四周生活和环境常见的事物，发觉其中的趣味、奇异，激发他们的探究热忱，拓宽他们感知、他们所能实践的空间，促使每位幼儿在原有水平上富有特性地发展，成为学习的主子。