《2022年新人教版二下数学第五单元教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版二下数学第五单元教案 .pdf（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案第五单元混合运算教学内容：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有两个特点：1、结合生活情境发现数学问题并解决问题。2、 例题的呈现形式具有开放性。让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题，是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。因此，教学是要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式，引导学生积极思考，让
2、学生参与运用数学知识解决问题的全过程。有效的培养学生解决实际问题的能力。教材中设计的场景均是学生的实际生活联系比较密切的，让学社在具体的情境中体会数学知识的使用价值。教师即可以充分利用教材资源，也可以根据本地的实际情况，位学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使学生在生动形象的表述中采集数学信息，寻找数学信息，从而由感性信息上升到理性信息。教材创设了开放的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主的理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识的引导学生从不同的角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好书学的内驱力。教学目标：1.结合现实生活中的具体情境，使
3、学生初步理解数学问题的基本含义。2.学会用两步计算方法解决问题，知道小括号的作用。3.培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。4.初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点：初步理解数学问题的基本含义，会用两步计算的方法解决问题。教学难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 27 页名师精编优秀教案会用两步计算的方法解决问题。课时安排：共安排9时。运用加法和减法两步计算解决问题3时运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题3时综合练习3时单元知识结构图：用加法和减法两步计算，学会使用小括号解决问题用乘法
4、和加法（或减法）两步计算精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 27 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 27 页名师精编优秀教案本单元策略研究计划新课标对解决问题指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。本单元将重点实施以下策略：1、学会阅读，理解题意（研究性学习的策略）（
5、1）、精读领悟，弄清题意。（2）、初读感知，探究中了解题意。（3）、激发兴趣，引起需求。2、巧用信息技术，可视问题情境（有效使用现代技术的策略）教学中如果能借助信息技术，图文结合，把问题的情境再现出来，这样不仅可以激发学生主动参与，自主学习，还可以帮助学生更快、更好地理解题目。如：例题：一个足球50 元，一个排球40 元，付给售货员100 元，应找回多少元？学生读了题目之后一般对“付给、找回”不能理解，但是如果借助信息技术把买卖的过程用动画的形式播放出来，再配上对话，学生很快就能被问题的情境吸引住。观看之前，老师抛出问题：请同学们边看边想，你看到了什么？知道了什么？学生会认真主动地观看，看完请
6、学生讨论后回答，他们就会明白“付给”就是拿给的意思，“找回”是阿姨还给小朋友的钱。最后转译成数学算式就简单了。信息技术把枯燥无味的数学课创造成生动有趣的动态数学课堂，大大提高了学生学习的兴趣和效率。3、借助图解法，理清思路（课堂有效讲授策略）4、立足生活，拓展延伸（有效创设良好师生关系的策略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 27 页名师精编优秀教案第一课时解决问题（一）教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册47 页例 1，练习十一T1-3 。教学目标：1.结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题
7、的基本含义。2.学会用两步计算方法解决问题，知道运算顺序。3.培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。4.初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点： 初步理解数学问题的基本含义，会用两步计算的方法解决问题。教学难点： 会用两步计算的方法解决问题。教具准备： 课件、练习纸、评价表核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标我们一起来看一组题目1、汽车上原来有33 人，到站后下车8 人，还有多少人在车让？又上来了12 人，现在有多少人？2、树上一共有45 只小鸟，飞走了7 只，还剩多少只？又飞走了8 只，还剩多少只？学生列式解答，
8、教师让学生说明为什么要这样列式？教师接着提问：同学们，星期六、星期天你们喜欢去哪里玩？游乐园去过吗？在那儿玩过什么呀？有一些小朋友也到游乐园去玩，我们一起去看一看！出示课题：解决问题（出示课件游乐园图）（ 1）仔细观察，他们在干什么？（ 2）你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢！二、达成目标（一）自学指导，整体感知先看一看图书阅览室。（课件出示阅览室图）1、 发生了什么事？看图你能提个数学问题吗？说给小组的同学听一听小组讨论2、 谁给大家说一说你提的什么问题？3、 上午有53 人，中午走了24 人，下午又来了38人，下午有多少人？4、这个问题你们会解答吗？写在练习纸上（指名板演）精选学习资
9、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 27 页名师精编优秀教案5、指名汇报：5324+38=67( 人) 53+38 24=67(人) 指着图给大家说一说你是怎么想的？8、解答这个问题，我们想出了几种解答方法？9、比较：今天解决的问题与原来学习的解决问题，以前学习的有什么不同？用一步就能解答出来，今天学习的要用两步才能解答出来。10、小结：以前学习的是用一步计算的方法解决问题，而今天学习的是用两步计算的方法解决问题。完成做一做第1 题，集体订正。（二）合作探究、深度思维我们再来看一看： 1535谁来说一说？先算除法，再算乘法。生独做，集
10、体订正。练习：做一做后两题。总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高1、 P50T1. 集体订正，说说顺序2、 T2 仔细观察，会解答吗？试着做一做。指名汇报。学生在实物投影仪上展示算式，并说出是怎么想的。3. T3 下面的计算对吗？把不对的订正过来。（ 2）达标检测，拓展提升当堂检测目标1. 结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。2. 学会用两步计算方法解决问题，知道小括号的作用。当堂检测题1、二年级三班的小朋友为了迎接新年活动，做了27 个红花和18 个黄花，送给一年级的小朋友15个，还剩下多少个？
11、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 27 页名师精编优秀教案2、幼儿园第一次买来小象洒水壶12 个，第二次又买来 29 个，分给小朋友17 个，还剩多少个？学生独立解答，集体订正板书设计：当堂质量检测与分析：当堂质量检测：解决问题 5324+38=67(人) 53+38-24=67(个) 1535=55=25班级全对人数对题率分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 27 页名师精编优秀教案第二课时乘加乘减教学内容： P48 例 2，及练习十一T4T5.教学
12、目标：1.能正确的用乘加乘减两步计算方法解决问题2.培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。3.初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重、难点：正确的用两步计算方法解决问题教具准备： 实物投影仪核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标今天我们继续来学习乘加乘减的两步应用题小朋友，你们喜欢玩跷跷板吗？请看！这些小朋友在干什么二、达成目标（一）自学指导，整体感知（出示跷跷板乐园图）1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交
13、流讨论。（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算）5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。6、学生尝试列综合算式。板书：（ 1）4X3+7=19（ 2）2X6+7=19（3）2X8+3=19 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 27 页名师精编优秀教案交流：你是怎么想的？7、小结。（二）合作探究，
14、深度思维出示练习二第 1 题。1 、 图 意 是什 么 ？ 数学 问题 是什 么？指名板演，集体订正。3、 让学生充分的说思路。你是怎样想的？你能给大家说一说你是怎么想的吗？3、给同位说一说。小结：在算式里，有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。三、巩固练习。P48 页做一做自己独立做，师巡视指导。小动物找家先乘除再加减P50页 4 题想一想先算什么？四、课堂小结。这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题？（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标1. 能正确的用两步计算方法解决问2. 培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。当堂检测题P50 第五题。板书设计：乘加乘
15、减解决问题43=12（人）12+7=19（人）43+7=19（人）7+43=19（人）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 27 页名师精编优秀教案当堂质量检测与分析：班级全对人数对题率分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 27 页名师精编优秀教案第三课时解决问题（带小括号）教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第49 页例 3，练习十一T6 8.教学目标：1. 结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。2. 学会用两
16、步计算方法解决问题，知道小括号的作用。3. 培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。4. 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点： 初步理解数学问题的基本含义，会用两步计算的方法解决问题。教学难点： 会用两步计算的方法解决问题。教具准备： 课件、练习纸、评价表核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标先行组织，明确目标我们一起来看一组题目1、汽车上原来有33 人，到站后下车8 人，还有多少人在车让？又上来了12 人，现在有多少人？2、树上一共有45 只小鸟，飞走了7 只，还剩多少只？又飞走了8 只，还剩多少只？学生列式解答，教师让学生说明为
17、什么要这样列式？教师接着提问：同学们，星期六、星期天你们喜欢去哪里玩？游乐园去过吗？在那儿玩过什么呀？有一些小朋友也到游乐园去玩，我们一起去看一看！出示课题：解决问题（出示课件游乐园图）（ 2）仔细观察，他们在干什么？（ 2）你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢！二、达成目标合作探究、深度思维我们来看一看这些小朋友在干什么？（课件出示面包房图）1、 仔细观察图，你能提个数学问题吗？赶快说给小组同学听一听。2、 谁来说一说？（课件出示问题）有 54 个面包，一些同学买走了 8 个，一些同学买走了22 个。还剩多少个？3、这个问题你们会解答吗？试着做一做，做完后再给同学说一说你是怎么想精选学习
18、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 27 页名师精编优秀教案的。4、指名汇报。（实物投影仪上展示算式）(1)54-8-22=24(个) (2)54-22-8=24(个) 给大家说一说你是怎么想的？(3)54-(22+8)=24(个) （出现小括号）你太了不起了！会运用小括号来解答问题！能给大家说一说你是怎么想的吗？5、在算式中加上小括号有什么用？6、算式中有小括号，要先算小括号里面的。三、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高（课件出示丢沙包图）4、 仔细观察，谁能提个数学问题？2、会解答吗？你能想出几种解答方法？试着做一做。3、指名汇
19、报。学生在实物投影仪上展示算式，并说出是怎么想的。4. 练习 P49T1 3，集体订正（ 3）达标检测，拓展提升当堂检测目标1. 结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。2. 学会用两步计算方法解决问题，知道小括号的作用。当堂检测题1、二年级三班的小朋友为了迎接新年活动，做了27 个红花和18 个黄花，送给一年级的小朋友15个，还剩下多少个？2、幼儿园第一次买来小象洒水壶12 个，第二次又买来 29 个，分给小朋友17 个，还剩多少个？学生独立解答，集体订正板书设计：当堂质量检测与分析：解决问题（带小括号）226=16(人) 226+13=29(人) 54-8-22=24(
20、个) 22+136=29(人) 54-22-8=24(个) 54-(22+8)=24(个)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 27 页名师精编优秀教案当堂质量检测：班级全对人数对题率分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 27 页名师精编优秀教案第四课时混合运算练习教学内容：练习十一 T 9 13.教学目标：1.能正确的用两步计算方法解决问题。2.培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。3.初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学
21、重、难点：正确的用两步计算方法解决问题教具准备： 实物投影仪核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标实物投影仪上出示第9 题。1、 看后你有什么感觉？2、 你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢！我们一起去解答。二、达成目标（一）自学指导，整体感知出示第 10 题1、 看图，赶快说给小组同学听一听。生独做，集体订正T12 看图并列式计算谁愿意给大家说一说你们提的什么问题？指名汇报。给同位说一说你是怎么想的？（二）合作探究，深度思维P52 第 13 题。1、你能看懂吗？给同位说一说。2、 独立完成。1、 集体订正。3、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高
22、T11 课堂作业1 3 小题（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标1. 能正确的用两步计算方法解决问题。2. 培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。当堂检测题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 27 页名师精编优秀教案P52T11 第 4 6. 板书设计：当堂质量检测与分析：综合练习班级全对人数对题率分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 27 页名师精编优秀教案第五课时综合练习教学内容： P53例 4，及做一做。教学目标：1.通过练习，使学生较熟练地运
23、用两步计算的方法解答问题。2.发现问题及时纠正、及时补充。3.培养学生独立思考、认真解答等良好习惯。教学重难点：能较熟练地运用两步计算的方法解答问题。教具准备： PPT核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标师：同学们，最近热播的动画片有些什么？学生相互讨论并汇报师：对，是喜洋洋和灰太狼。今天，是一个天气晴朗的好日子，村长带着小羊们来到郊外的草地上郊游。可是同学们知道，青青草原上还住着一只可恶的灰太狼。灰太狼知道了这个消息，可坐不住了。他想尽了各种诡计，把小羊们捉进了狼堡。勇敢的小战士们，现在小羊们遇到了困难，你们的任务是把它们营救出来。可是可恶的灰
24、太狼给我们出了很多难题，如果答错的话，小羊很可能会被灰太狼吃掉，同学们，我们快去看看吧！（出示课件 ）二、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高师：同学们，可恶的灰太狼只给我们一分钟的时间完成这张卷子的正面。注意，只有一分钟哦，我们来比一比，看看是男生快，还是女生快。计时开始！二年级解决问题练习卷班级姓名一、认真读完题之后，在试卷上写上你的班级和姓名。二、列竖式计算。（女生只做第题，男生只做第题）27 1825 76 1827 33 4679 63 2847 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 27 页名师精编优秀教案67 38
25、27 54 2913 58 1739 36 1518 师：卷子的第一题要求我们干什么？生：认真读完题之后，在试卷上写上你的班级和姓名。师巡视学生是否写了名字，并抽完成了试卷正面的学生提问。师：第二题要求我们用一分钟的时间完成。但这么多题，你是怎么做完的？说说你的经验！生：因为女生只做第题，男生只做第题. 师：对，他告诉我们的经验就是一定要认真读题和题目的要求。同学们战胜了狡猾的灰太狼，救回了可爱的美羊羊，真了不起。但是，我们不能松懈，因为还有其他小羊们在等待我们的救援，准备好了吗？我们出发吧！（出示 课件 ）三、判断题（正确的请画“”，错误的不做任何记号） 61 （ 2112） =52 （ ）
26、 美羊羊在羊村养了 32 只鸡和 61 只鸭，美羊羊养的鸡和鸭一共多少只？懒洋洋的算式是 32 16=48（只）（ ） 喜洋洋、懒洋洋和美羊羊共摘了9 个玉米，沸羊羊摘了 6 个玉米，他们一共摘了多少玉米呢？懒洋洋的算式是93 6=33（个） ( ) 师抽全都没做的同学师：你怎么什么都没做，却坐的端端正正的，难道你做完了吗？生：因为错误的不做任何记号！师：你的意思就是这里的三道题全都是错的？好，那我们来看看，是不是三道题都是错的。 61 （ 2112） =52 （ ）师： 6121=40 40 12=52 正确，打“”生：不对，要先算括号里的。师：哦，老师忘记了。那就打“”生：不对，错误的不做
27、任何记号。师：了不起，现在读题认真的多了。 美羊羊在羊村养了32 只鸡和 61 只鸭，美羊羊精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 27 页名师精编优秀教案养的鸡和鸭一共多少只？懒洋洋的算式是 32 16=48（只）（ ）师：手指着题，我们来齐读一边。师抽回答是“错”的学生问：你为什么觉得是错的呢？生：因为他把61 和 16 写反了。师：粗心的懒洋洋，同学们可不要学他。做事，看题一定要细心。 喜洋洋、懒洋洋和美羊羊共摘了9 个玉米，沸羊羊摘了6个玉米，他们一共摘了多少玉米呢？懒洋洋的算式是93 6=33（个）师：同学们先默读一
28、遍，然后齐读。师抽回答是“错”的学生问：你为什么觉得是错的呢？生：因为这里是“共”。师：对，同学们一起和老师做标记。生：它们三个一共的加上沸羊羊的6 个师：小战士们，你们已经成功的解救出了两只小羊了。还剩下一只，你们可要注意，最难得题，都是放在最后才出来的，你们还敢挑战吗？（出示课件）四、解决问题 村长在羊村养了9 只鸡，养了8 只鸭，请问村长养的鸡、鸭和鹅一共有多少只？要求学生先默读，然后写出自己的答案。生 1：老师，这个题少一个条件。生 2：老师，这道题的问题题错了。师：我们齐读一遍这道题，并把问题读两遍。师：这道题求什么？生：鸡、鸭和鹅一共有多少只？师：少了什么？生：鹅！师：条件里有吗？
29、生：没有师：能用其他条件求出来吗？生思考：不能。师：在这种少一个条件，但是又求出这个条件的题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 27 页名师精编优秀教案里，是没有答案的。师：接下来的这道题，老师补充了一个条件，但问题也发生了变化，你们先默读，然后写出自己的答案村长在羊村里养了9 只鸡，养了8 只鸭，养了18 只鹅，请问村长养的鸡和鹅一共有多少只？师巡视，完成后师要求：我们齐读一遍这道题，并把问题读两遍。抽典型的错题板书在黑板上。师抽对的学生：你为什么不赞成他的做法呢？生：这道题的问题发生了变化，不是求鸡、鸭和鹅一共有多少只
30、？是求鸡和鹅一共有多少只？师：所以养了8 只鸭用不用？生：不用。师：对，刚刚的同学很细心。同学们，我们知道少一个条件，并且这个条件求不出来的时候，这道题是做不出来的。但是多一个条件，是做的出来的。多的条件，我们不去管他，只找到和问题相关的条件就可以了。师：同学们，你们今天学到了什么？生 1：我们一定要认真读题。生 2：我们一定要认真做题. 师：勇敢的小战士，你们就出了所有的小羊，它们来向你们道别了！（出示课件（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标1. 通过练习，使学生较熟练地运用两步计算的方法解答问题。2. 发现问题及时纠正、及时补充。当堂检测题师：还有最后一道题，老师同样做了一点变化，你们来做
31、一做。村长在羊村养了9只鸡，养了8 只鸭，养的鹅是鸡的 2 倍，请问村长养的鸭和鹅一共有多少只？生默读后独立完成，师抽正确的同学说说自己是怎么做的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 27 页名师精编优秀教案当堂质量检测与分析：班级全对人数对题率分析分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 27 页名师精编优秀教案第六课时解决问题教学内容： P53例 4，及做一做。教学目标：4.通过练习，使学生较熟练地运用两步计算的方法解答问题。5.发现问题及时纠正、及
32、时补充。6.培养学生独立思考、认真解答等良好习惯。教学重难点：能较熟练地运用两步计算的方法解答问题。教具准备： PPT 设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标实物投影仪上出示例4. 看后你有什么感觉？你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢！我们一起去解答。二、达成目标（一）自学指导，整体感知2、 看图，知道了什么？赶快说给小组同学听一听。谁愿意给大家说说你们提的什么问题？指名汇报。知道了：一共要烤90 个面包，已经烤了36 个，每次能烤9个，要求的是：剩下的还要烤几次？试着用线段表示- 给同位说一说你是怎么想的？（二）合作探究，深度思维师板演线段图1、 你能看懂吗？给
33、同位说一说。独立完成。2、 集体订正。1.先求出没烤得面包有多少个？90 36=54（个）2.还要烤几次？3.549=6（次）4.综合算式：（ 90-36 ）95.检验：解答正确吗？4、反馈目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 27 页名师精编优秀教案（一）宽泛练习，巩固提高做一做，说说你怎样想的？（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标1 正确的用两步计算方法解决问题。2 养学生认真观察、独立思考等良好习惯。当堂检测题P55T1 板书设计：当堂质量检测与分析：解决问题班级全对人数对题率分析精选学习资料 - - - - -
34、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 27 页名师精编优秀教案第七课时巩固练习教学内容： 练习十二T2_8教学目标：1 正确的用两步计算方法解决问题。2 养学生认真观察、独立思考等良好习惯。3 步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重、难点：正确的用两步计算方法解决问题教具准备： 实物投影仪核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标实物投影仪上出示T2 知道了什么？画图表示题意。列式计算。集体订正二、达成目标（一）自学指导，整体感知出示 55T3 谁愿意给大家说一说问题？指名汇报。给同位说一说
35、你是怎么想的？（二）合作探究，深度思维第 4 题。1、你能看懂吗？给同位说一说。3、 独立完成。3、 集体订正。5、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高做第 6.7.8题，完成课堂作业。（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标能正确的用两步计算方法解决问题。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。当堂检测题第五题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 27 页名师精编优秀教案板书设计：当堂质量检测与分析：解决问题4+4+3=11（只）24+3=11(只) 33+4=13(只) 2+4+5=11（朵）班级全对人数对题率分析精选学习资料
36、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 27 页名师精编优秀教案第八课时整理和复习教学内容： P57整理复习和练习十三。教学目标：1. 学会用两步计算方法解决问题。2. 学生认真观察、独立思考等良好习惯。3. 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重、难点：正确的用两步计算方法解决问题教具准备： 实物投影仪核心关键词：教学过程：设计意图教学过程二次备课主要目标：一预设目标先行组织，明确目标实物投影仪上出示整理复习一T1，互动游戏小组合作完成。T2 你有什么感觉？它们在干什么？3、 你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识
37、呢！我们一起去找一找。二、达成目标（一）自学指导，整体感知出示练习十三T1，比一比算一算看图，你能提出哪些问题？赶快说给小组同学听一听。小组汇报：谁愿意给大家说一说你们提的什么问题？任选问题独立做一做。指名汇报。给同位说一说你是怎么想的？（二）合作探究，深度思维第 58T2。1、 有想法了吗吗？给同位说一说。2 立完成。3 体订正。6、反馈目标（一）宽泛练习，巩固提高做第 3 题。（二）达标检测，拓展提升当堂检测目标能正确的用两步计算方法解决问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 27 页名师精编优秀教案培养学生认真观察
38、、独立思考等良好习惯。当堂检测题第 3 题板书设计：当堂质量检测与分析：整理复习班级全对人数对题率分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 27 页名师精编优秀教案数学园地班级：姓名：一、口算下面各题。68= 93= 85= 66= 37= 56= 98= 36=96= 67= 59= 96=34= 88= 26= 54=二、用数学。1、小明家有50 个苹果，第一天吃了12 个，第二天吃了14 个。还剩多少个？2、草地上原来有87 只羊，走了40 只，又来了20 只。现在有多少只羊？3、跷跷板乐园有5 个跷跷板，每个跷跷板上坐4 人，又来了7 人。跷跷板乐园一共有多少人？4、小兔种了6 行萝卜，每行7 个。准备送给兔奶奶22 个。还剩多少个？评评我自己注：（口算题订正答案。错的找找原因、改正。）（应用题订正答案、说说自己的想法。）我很棒 ！我还行！加油！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 27 页