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1、大班美术优质课教案及教学反思鞋底花纹1.乐意参加装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。2.感知鞋底花纹的多样性和对称美。活动打算：幼儿每人带一双干净的鞋子;视频仪，电视机等;幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程：1.视察鞋底，引发爱好。师：你的鞋子有个隐私，你知道吗?你的鞋底是什么样的?2.感知鞋底花纹的多样性和对称美。(1)幼儿视察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?。本.文来源：屈.老.师教案网;(通过视频仪展示给大家看)(3)让幼儿细致看看自己
2、两个鞋底的花纹，讲讲有什么发觉?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。3.设计鞋底花纹。(1)引导幼儿探讨：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜爱的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的漂亮的鞋底了。(3)激励幼儿大胆想象，进行创作。4.展示、观赏作品。(1)幼儿观赏同伴的作品，提问：你喜爱哪一种鞋底花纹?(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都赐予确定。5.布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。活动延长：1.请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的隐私。2.在区域活动中开展为爸爸妈妈设计鞋底花纹的活动。在活动一
3、起先，以视察鞋子导入活动，激发幼儿的爱好，因为鞋子是每个孩子平常最熟识的物品了，但是或许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简洁的问题，往往能引起他们的探究爱好，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴沟通，感知鞋底花纹的多样性。其次丰富鞋底花纹的感知阅历，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能激励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成漂亮的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色调图案中感知了美，创建了美。首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟识，最好的挚友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到对称这一概念，因为对称
4、的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过详细的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很简单地帮助我们解决对称的问题，在最终的环节中能够通过。教学反思：大班初期的孩子画装饰画很难，爱好不深厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟识的物品鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充溢了欣喜和探究的爱好。在活动中，我充分发挥幼幼互动的作用，让幼儿自主的和同伴沟通，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又激励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成漂亮的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的心情欣赏同伴的作品，从中获得更多的作画阅历。通过延长活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的相识，提高了对装饰画的爱好。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还须要多培育幼儿的合作意识。