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1、综合性学习综合性学习成长的烦恼成长的烦恼 听歌曲小小少年 一、爱因斯坦二、宋濂三、身残志坚者 拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。行动笨：受到老师和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学，大家都称他为“笨家伙”。在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。 宋代大学问家宋濂宋濂，小时候为了
2、读书，解决了诸多困难： 无书之苦； 无师之苦； 旅途之艰， 生活之苦。 放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼” ： 中国残疾人事业的奠基者-邓朴方 青年楷模、作家张海迪 以文学思考人生的作家史铁生 桑兰：火热的青春因为坚强而燃烧 印象派巨匠凡高 伟大的理论物理学家霍金 享誉世界的作家和演说家-海伦凯勒 不朽的聋人发明家 -爱迪生1、请以小记者的身份，采访你身边已经长大、请以小记者的身份，采访你身边已经长大的人如老师、家长或者知心的同学。采访的内的人如老师、家长或者知心的同学。采访的内容是：在他们的成长过程中有什么烦恼？面对容是：在他们的成长过程中有什么烦
3、恼？面对烦恼他们又是怎样解决的？烦恼他们又是怎样解决的？2、采访时，请把人物说的话简单地记录下、采访时，请把人物说的话简单地记录下来。来。我为（因） 而烦恼归纳烦恼类型：归纳烦恼类型：一、有关学业方面的烦恼。 二、有关与家长相处方面的烦恼。三、有关与同学交往的烦恼。四、有关自身形象。第一步，问自己可能发生的最坏情况是什么？第一步，问自己可能发生的最坏情况是什么？第二步，让自己接受这个最坏情况第二步，让自己接受这个最坏情况。 第三步，有了能够接受最坏的情况的思想第三步，有了能够接受最坏的情况的思想 准备后，就平静地把时间和精力准备后，就平静地把时间和精力 用来试着改善那种最坏的情况。用来试着改善
4、那种最坏的情况。 你如何看待这些烦恼？你如何看待这些烦恼？（用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。）（用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。）v有关“成长或烦恼”的名言。 抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁. 烦恼人生必尝之苦茶也，源于思，始于忧，以宽处世，以雅待事，必淡之。 人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。-亨利门肯 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。爱默生v “当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”v “每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。” v “如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去
5、交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。” v烦恼是大海中的一滴水，但是它可烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。以折射出太阳的光彩。v烦恼似绊脚石，乃是进身之阶。 用一定的用一定的 形式，把你心中的烦恼形象化，形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它 虽然虽然很小，却是我前行中的一大障碍很小，却是我前行中的一大障碍。我的烦恼就象夏天的骄阳我的烦恼就象夏天的骄阳,炽热下，炽热下，我只好走在他人的阴影里。我只好走在他人的阴影里。补全句子你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以
6、改变态度；你改变不了，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以；你不能，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容； 你不可能样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。 01.每天告诉自己一次，每天告诉自己一次，“我真的很不错我真的很不错”02.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。03.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想。年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想。04.青春一经典当即永不再。青春一经典当即永不再。05所有欺骗中，自欺是最为严重。所有欺骗中，自欺是最为严重。06
7、.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。07.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。08.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 请选择自己最苦恼的事把它记下来.1.以“成长”为话题2参考题目:我的烦恼 成长的烦恼哭过,笑过 生活的五味瓶 成长的酸甜苦辣 悲喜交响曲代沟 我做错了吗? 长大的感觉，很好长大的感觉，很好!听爸爸妈妈讲，小时候的我，很不懂事，特调皮，一会儿听爸爸妈妈讲，小时候的我，很不懂事，特调皮，一会儿吵着买糖吃，一会儿爬树捉知了，就算新裤子划破了也不在吵着买糖吃，一会儿爬树捉知
8、了，就算新裤子划破了也不在意。还有一次，趁大人不在家，竟偷偷地把小猫脸上的胡须意。还有一次，趁大人不在家，竟偷偷地把小猫脸上的胡须刮掉刮掉 小时候的我，让爸爸妈妈伤透了脑筋；可是现在的我，小时候的我，让爸爸妈妈伤透了脑筋；可是现在的我，变得成熟、懂事了。变得成熟、懂事了。 一一“，开门，开门!”!”哎呀哎呀! !糟了，是妈妈在敲门，我急忙扔糟了，是妈妈在敲门，我急忙扔下刚洗了一半的衣服，迅速倒进盆里，匆匆忙忙地开门。下刚洗了一半的衣服，迅速倒进盆里，匆匆忙忙地开门。我躲进自己的房间里，心想：出大乱子了我躲进自己的房间里，心想：出大乱子了! !记得上次偷偷记得上次偷偷帮妈妈洗衣服，还被她训斥了一
9、顿，说要我专心搞好学习，帮妈妈洗衣服，还被她训斥了一顿，说要我专心搞好学习，不要管其他事。这次被她发现该怎么办呢不要管其他事。这次被她发现该怎么办呢? ?我急得额头沁出了我急得额头沁出了一层细汗。一层细汗。“快过来快过来!”!”妈妈威严的声音中带着一种不可抗拒的力量，妈妈威严的声音中带着一种不可抗拒的力量，我忐忑不安地踱到她跟前。我忐忑不安地踱到她跟前。“不是交代过要你安心学习，家务不许碰吗不是交代过要你安心学习，家务不许碰吗?”?” “ “妈，我知道你是为我好，可是我看您整天忙里忙外，妈，我知道你是为我好，可是我看您整天忙里忙外，爸爸不在家，我就想做一些我能做的事，帮您分担分担。爸爸不在家，
10、我就想做一些我能做的事，帮您分担分担。”我认真地回答我认真地回答妈妈。一会儿，妈妈的眼里噙满了泪水妈妈。一会儿，妈妈的眼里噙满了泪水。 二二“嘭嘭!”玻璃又被风吹破了一块，一阵寒风袭来，同学们冷得玻璃又被风吹破了一块，一阵寒风袭来，同学们冷得打哆嗦，我冷得直打颤。能为同学们多做一件好事，为班集体多打哆嗦，我冷得直打颤。能为同学们多做一件好事，为班集体多出一份力，这是一件光荣的事。于是，我打算用自己的零花钱买出一份力，这是一件光荣的事。于是，我打算用自己的零花钱买一块玻璃安上，让肆虐的寒风不再一块玻璃安上，让肆虐的寒风不再“捣乱捣乱”。中午，我到商店里买玻璃。中午，我到商店里买玻璃。“算了吧，你
11、这是何苦呢。你冷，大家一样冷。凭什么只有算了吧，你这是何苦呢。你冷，大家一样冷。凭什么只有你去买玻璃，而其他的人不去呢你去买玻璃，而其他的人不去呢?”左脑不服气地说。左脑不服气地说。“同学们冷，你也冷，这都影响了你们的学习。你为大家谋同学们冷，你也冷，这都影响了你们的学习。你为大家谋利益，自己也得到好处，这岂不是两全其美吗利益，自己也得到好处，这岂不是两全其美吗?何乐而不为呢何乐而不为呢?”右脑心平气和地说道。右脑心平气和地说道。经过一番激烈的争辩，右脑征服左脑。我迅速划好玻璃安在经过一番激烈的争辩，右脑征服左脑。我迅速划好玻璃安在窗户上，此时教室里静悄悄的。窗户上，此时教室里静悄悄的。下午，
12、教室里变得很暖和。我听讲格外认真，虽然没有受到下午，教室里变得很暖和。我听讲格外认真，虽然没有受到老师的表扬，但我心里却像冬天烤炭火一样舒服。老师的表扬，但我心里却像冬天烤炭火一样舒服。 三早上，我去上学。刚出家门不多远，就见一个年轻人背早上，我去上学。刚出家门不多远，就见一个年轻人背着一个蛇皮袋子，贼头贼脑地往前赶路。我瞥了一眼袋子，着一个蛇皮袋子，贼头贼脑地往前赶路。我瞥了一眼袋子，里面有东西挤呀撞的。里面有东西挤呀撞的。“莫非是鸡莫非是鸡?最近村里常有人家的鸡被最近村里常有人家的鸡被盗，这人是不是盗鸡贼盗，这人是不是盗鸡贼?”一连串的问题掠过我的脑际。一连串的问题掠过我的脑际。“不不能让
13、乡邻蒙受损失，不能让小偷溜掉能让乡邻蒙受损失，不能让小偷溜掉!”我打定主意迅速折回家，我打定主意迅速折回家，在爸爸的帮助下拨打在爸爸的帮助下拨打“110”报了警。不多时，警车赶到了，报了警。不多时，警车赶到了，那个祸害乡民的惯盗落入了法网。派出所的叔叔夸我是个勇那个祸害乡民的惯盗落入了法网。派出所的叔叔夸我是个勇敢的好少年。我激动地笑了，露出一对小酒窝敢的好少年。我激动地笑了，露出一对小酒窝长大的感觉，真的很好长大的感觉，真的很好!这是一篇颇具特色的考场佳作。首先，立意新颖深刻。这是一篇颇具特色的考场佳作。首先，立意新颖深刻。作者把作者把“长大长大”，定位于心理的趋向成熟。这就使文章立意，定位
14、于心理的趋向成熟。这就使文章立意高人一筹。其次，结构严谨。开篇一句高人一筹。其次，结构严谨。开篇一句“长大的感觉很好长大的感觉很好”简洁明了，直扑题旨。结尾重现这句话，呼应开头，使首尾简洁明了，直扑题旨。结尾重现这句话，呼应开头，使首尾圆合。主体部分精心选择的三个片段，有力地凸显了圆合。主体部分精心选择的三个片段，有力地凸显了“长大长大的感觉，很好的感觉，很好”这个主题，使全文浑然一体。再次，表现手这个主题，使全文浑然一体。再次，表现手法灵活多变。文中第一件事，以对话描写为主。第二件事，法灵活多变。文中第一件事，以对话描写为主。第二件事，则以细致的心理描写为主。第三件事，以一系列行动表现正则以细致的心理描写为主。第三件事，以一系列行动表现正在长大的在长大的“我我”的警觉与勇敢。的警觉与勇敢。