《大班科学公开课教案及教学反思《蚂蚁小实验》精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学公开课教案及教学反思《蚂蚁小实验》精选.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班科学公开课教案及教学反思蚂蚁小实验1、引导幼儿视察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，相识蚂蚁的种类。2、培育幼儿对科学的新奇心和探究精神。活动打算：1、幼儿课前已经找寻过蚂蚁，并仔细视察过。2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。3、蚂蚁图片。4、有关蚂蚁活动的课件。活动过程：一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，英勇勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁老师提问：小挚友们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前视察蚂蚁的趣事进行回忆和讲解并描述，激励幼儿大胆的说。)二、老师讲解并描述1、老师讲解并
2、描述一件事情：有一天，我不当心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发觉有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最终这群蚂蚁把这块面包抬走了。2、提出问题，引导幼儿探讨。(1)在这块面包旁边，刚起先只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么方法通知其他的蚂蚁呢?幼儿相互探讨，激励幼儿各抒己见。 老师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味相互传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。(2)小挚友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小
3、却力气大，他们能够团结合作，团结就是力气。三、视察蚂蚁、相识蚂蚁、了解蚂蚁1、幼儿视察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。 让幼儿用放大镜视察蚂蚁的外部特征。教.案来自：屈老师教案网视察前提问：蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去视察。激励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越具体越好。2、老师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。 引导幼儿探讨：蚂蚁的触角有什么用?3、给蚂蚁归类 在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的学问，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。激励幼儿发表自己的
4、见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。4、了解蚂蚁的种类 课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿相识并了解它们的名称。5、启发幼儿探讨蚂蚁的好处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。四、活动延长让幼儿到户外接着视察蚂蚁，并用画笔画出所视察到的蚂蚁。活动反思：在教学中所提出的问题，老师都不干脆给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的视察、探讨，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习爱好。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的实力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感爱好，他们就会很仔细的去视察、去学习。 在视察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清晰，所以老师要多培育幼儿的口语表达实力。