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1、大班科学公开课教案及教学反思有趣的转动1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。2、发觉转动的好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利。活动打算：1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。3、视屏展示仪、电视机活动过程：一、通过操作，让幼儿初步获得转动的阅历。1、幼儿猜谜：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜什么?(风车)出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的?2、师幼小结：有了风，风车就转动。二、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。1、是：你能让自己的身体转动起来吗?
2、试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。2、幼儿探究绳梯部位的转动。3、幼儿沟通：(1) 幼儿沟通，你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。(2) 师：假如我们身体的一些部位不能转动，行不行?4、师幼小结：我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更敏捷。三、探究使物体转动的方法。1、师：你能够想方法让桌上的东西转动起来吗?屈.老师.教.案网出处玩的时候动脑筋能发觉什么好玩的现象?2、沟通：激励幼儿将自己的发觉大胆的告知同伴，并请想法奇妙的幼儿在视屏仪上演示。3、小结：小挚友真会动脑筋，想出了很多的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多好玩的现象。四、拓展生活阅历1、请小
3、挚友到四周找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里找寻幼儿沟通：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?2、在我们的四周生活中，还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?活动反思：新纲要强调：科学教化应亲密幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，因此，我以幼儿的科学教化为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教化，使生活成为课程资源，让教化融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我始终遵循三中原则：一、视察幼儿的生活，选择幼儿感爱好的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的实力。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教化
4、。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿活动的爱好。通过供应幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、视察、猜想、思索中体验、获得有关转动方面的学问阅历。在沟通中，我采纳自由沟通和集体沟通的形式，让幼儿描绘他们亲自经验的、丰富而有意义的探究过程和发觉，但是在沟通中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的好玩现象，在活动的其次个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探究的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动阅历拓展不够。在 身体转动的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最终介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，相识汉字，还打算了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最终让幼儿观看光碟的环节应当再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，假如我再次开展此活动，身体的转动可以在其次课时开展，活动内容不在于多，而在于精。