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1、中班美术公开课教案及教学反思会变的半圆生活中充溢图案，其中就有半圆，并且幼儿的想象力是无穷的，本课的选择正是为了更好充分的激发想象力与创建力，与此同时帮助幼儿体会添画的技巧性与乐趣。活动目标：1、能依据生活阅历画出看过的半圆物体以及想象的半圆物体，并给图画添加适当的背景。2、培育幼儿的想象力。活动重难点分析：重点：充分激发幼儿想象力，学会添画。难点：将想象中的半圆图画能够画出来。分析：幼儿宠爱涂涂画画，并且想象力很强，将想象中的图画出来是美术课的重要目的，但幼儿的留意力不太集中，而且易联想到其他方面致使偏题，师应当加之引导。活动打算：已相识的半圆; 示范用的笔和纸;包含半圆的图片。活动过程：一
2、、导入师： 这是什么形态?(出示一张半圆)生:师：那请你们想想在我们生活中哪些物体由半圆组成?生：师：下面老师要变魔术，将半圆变成其他一些物体。请你们睁大双眼细致看清晰老师是怎么变的?生：二、师示范在半圆形上添画师：我先把变第一个半圆变一下。文章.出自屈.老.师教.案网.在这边画上长短不一的小直线，一个圆弧，在这里上两个黑色点点。你们看，变出来什么了?生：师：那小刺猬在干什么呢?我们还可以在旁边添画些什么?生：三、师再次进行另外两幅画的示范1、师：接下来呢，老师还要将这个半圆变一下，请小挚友细致看清晰。在这画一条小弧线，就变出来了手提包。我们要把这个手提包送给妈妈，可是这个手提包上面什么都没有
3、，很不好看，我们要它装饰一下，请小挚友们想一想可以设计什么样的花纹呢?生：2、师：手提包一下子变得很美丽了。这里还有一个半圆，我将它也变一下。在半圆下面画上三条直线，再添上一扇门、还有窗户，这里还有烟囱，在上面再要画上三个圈圈，房子就变出来了。在这幢房子的旁边我们还可以画些什么呢?生：四、引导幼儿结合自己生活阅历想象，主动发言。师：老师刚才把半圆变成一只可爱的小刺猬、一只手提包、一幢房子，现在请小挚友们开动脑筋，想一想，你们想将半圆变成什么样子?(师拿起半圆的卡纸不停地转动，上半圆、下半圆)生：五、幼儿作画，老师指导师：请小挚友们回到座位上，依据你们刚刚心中所想的，把半圆变成另外一件美丽的物体
4、。六、师生共同观赏，评价幼儿完成作品，挑出具有典型特征的进行表扬师：我们大家一起观赏一下小朋们的画，看看谁的画的最好?生:活动延长：在家中找一找外形类似半圆形的物体，并说一说、画一画。教学反思本活动能遵循老师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心的原则，让幼儿主动参加教学的全过程，真正成为学习的主子，在教学关健处体现老师的主导作用。1.初步相识半圆形在相识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿相识，让他们明白，半圆形和圆形的演化是有密不行分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的相识过程做了相应的铺垫。2.以幼儿为主体，在操作中探究发觉、获得学问老师不单要把学问传授给孩子，更重要的是教给孩子获得学
5、问的方法，所以我在活动特殊注意幼儿自主操作的指导。以实践→相识→再实践→再相识为主线，在相识半圆形特征时，主要采纳了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参加活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是顺手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，老师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次根据老师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发觉特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培育幼儿动口、动手、动脑的实力。3. 最终借助图形欢乐拼，给幼儿一个全面的相识各种图形的平台，并能利用各种图形演化成我们生活中的各种物体，在我巡回的视察中，我发觉了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做嬉戏既发展了幼儿的想象力，又培育了幼儿的动手创意实力。