《五年级下册科学教案-2.2 给冷水加热｜教科版 （2001） (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案-2.2 给冷水加热｜教科版 （2001） (2).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、给冷水加热教学设计 一、教学目标科学概念：水受热以后体积会增大，而重量不变。过程与方法：1、结合观察到水受热过程中的现象，分析水受热后产生的变化。2、观察、测量水受热以后重量和体积是否发生了变化。二、教学重点1、关注水在加热过程中的变化；2、设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化三、教学难点：研究水受热上浮的原因四、教学准备：1学生材料：a、含水水槽、塑料袋、热水、烧杯、镊子 b、大烧杯、热水、试管、气球皮、橡筋、抹布。2教师材料： a、含水水槽、塑料袋、热水、大烧杯、红墨水。b、天平（课前调试平衡）、砝码、冷水袋（常温）、热水、烧杯、抹布、餐巾纸、镊子。C、自制液体热胀冷缩教具（玻
2、璃瓶、橡皮塞、硬塑透明吸管、红墨水液体）水槽、课件PPT。五、教学过程课前谈话：组织开展课前小游戏：赶空气。（一）、导入。1、（出示一袋冷水）这是一袋冷水，要给它加热，有什么方法？（板书：给冷水加热）2、师生交流。（二）、给冷水加热1、明确方法，学生实验。2、刚才你观察到了什么现象？冷水袋为什么会浮上来呢？变热以后为什么能浮在冷水中呢？（板书：沉 浮）3、复习沉浮单元知识。4、这袋水从冷到热，是变轻了导致它浮呢还是变大了导致它浮呢？（板书：变轻？变大？）（三）、研究水在变热过程中的变化1、研究重量的变化。（1）、我们先来研究是不是冷水袋变轻了？有好的实验方法吗？（2）、为了减小质量的误差，在称
3、水袋之前，应该把水袋外面擦干。（3）、师演示实验，并板书数据。（4）、看看数据，说明了什么呢？重量变化了吗？（板书：重量不变）（5）、看来加热不改变冷水的重量，难道是它的体积变大了？ 2、研究体积的变化。（1）、出示水袋：冷水变热的过程中，体积会变大吗？你有这样的生活经历吗？（2）、用眼睛直接观察，很难观察出它体积大小的变化，今天我们用实验的方法来研究冷水变热，体积会不会变化？（3）、师介绍实验方法。课件出示：温馨提示。（4）、领取材料，小组实验，教师巡视。（5）、汇报交流：观察到了什么现象，其他的小组观察到了吗？这个现象能说明什么呢？（板书：体积变大）（6）、小结：因为冷水袋加热后重量不变，体积变大了，所以就浮起来了。（四）、拓展延伸 1、表演小魔术：演示平底烧瓶中红色液体的热胀现象。2、观察到了什么现象？能用今天学过的知识来解释吗？3、如果老师将烧瓶放入冷水中，你们预测液柱会怎样呢？4、下节课我们将来研究液体受冷后的变化。（五）、板书设计 给冷水加热 沉 浮 重量不变 变轻？体积变大 变大？