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1、语文园地一教学目标1.认识与天气有关的字词。2.读记字母表，读写前、后鼻音的字。3.正确、有感情地朗读诗歌祖国多么广大。4.学会书写“白、回、国”，了解它们的笔顺规则。5.积累更多词语，熟练地朗读儿歌谁和谁好，理解儿歌的内容。重点、难点重点认读并书写字词。突破方法学生根据拼音多读生字，多练习书写。难点熟练朗读诗歌、儿歌，理解其内容。突破方法教师指导学生朗读，纠正其错误读音，讲解内容。教法与学法教法演示法、引导法。学法小组讨论法。教学准备生字卡片、词语卡片、多媒体课件。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.认读与天气有关的字词。2.读记字母表，读写前、后鼻音的字。3.正确、有感情地朗读诗歌。教
2、学过程一、学习“识字加油站”1.学生认读生字“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”以及其他词语。（1）教师出示这些字的生字卡片，逐一示范朗读。（2）教师让学生齐读生字，并开“小火车”认读。教师及时纠正错误。（3）教师遮住字的拼音，检查学生的认读效果。 2. 学生说说还知道哪些和天气有关的词语。生：雷阵雨、下雪、台风、龙卷风、多云、冰冻师：大家说得很好，那这些词语你们都会读、会写吗？今天老师就给大家布置一个小任务，大家回家后请家人帮忙，在自己的本子上把你知道的与天气有关的词语写下来，并标注拼音。希望同学们都可以顺利地完成这个任务，完成后可以让爸爸妈妈帮忙检查一下写得是否正确。二、学习“字词句运用”1.读
3、一读，记一记。（1）学生齐读课本上的26个字母。（2）教师指名读。其他学生仔细听，帮助纠错。（3）学生把26个字母的大小写对应着抄写一遍。同桌之间互相检查。2.读一读，写一写。（1）教师出示 “见、万、王、方、长、全、半、上”的生字卡片，指名认读。（2）教师在黑板上示范书写，学生在田字簿上书写。（3）教师指导学生区分韵母“an、ang”。（4）学生把卡片上的字按韵母“an、ang”进行分类。3.读一读。（1）教师示范朗读诗歌祖国多么广大。学生圈出不会读的字。（2）学生自由朗读，不会读的字反复练习。（3）教师指名朗读。其他学生仔细听，帮助纠错。（4）全班齐声朗读，感受祖国的广大。三、课堂小结1.
4、学生练习书写字词，比一比谁写得更好。2.师：通过这节课的学习，你们有什么收获？板 书 设 计语文园地一阴雷电阵冰冻夹见万王方长全半上课 时 作 业一、我会给下面加点的字或词注音。雨夹雪（ ji ）雷电（ li din ） 冰冻（ bng dng ）暴雨（ bo ）遇见（ jin ） 一半（ bn ）二、我会背诵26个字母。第2课时课时目标1.学会书写“白、回、国”。2.积累词语。3.熟练地朗读儿歌，理解其内容。教学过程一、学习“书写提示”1.教师示范书写“白、回、国”三个字，强调笔顺规则：先外后内再封口。2.学生自由练习书写。同桌之间互相检查。3.教师请几个学生到黑板上进行书写，并给予评价。二
5、、学习“日积月累”1.教师用多媒体课件出示“日积月累”的插图，并引导学生观察。2.学生用完整的句子说一说看到的图片内容。3.教师指导学生认识词语。（1）师：图中有什么鸟？它们各自在做什么？（2）师：黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示；燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词语卡片莺歌燕舞。教师指名朗读。小组赛读。全班齐读。（3）师：细心的你们还从图中看到了什么？根据学生的回答，教师相机指导学生学习“柳绿花红”“冰雪融化”“百花齐放”。三个词语的教学均按“看图回答出示词卡由字到词地读再看图有感情地朗读”的顺序进行。在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节中，教师教“柳绿花红”这个词
6、语时要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美；教“冰雪融化”时要让学生明白融化是因为气温升高；教“百花齐放”时要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放。（4）师：聪明的你们能从无声的图中听到些什么？根据学生的回答，教师相机出示“泉水叮咚”“百鸟争鸣”的词语卡片。学生朗读。（5）师：这些是我们看到的、听到的。若要表示春天来了，动物们、植物们都醒了，这便是“春回大地”“万物复苏”。教师出示“春回大地”“万物复苏”的词语卡片。学生朗读。4.学生齐读上述八个词语：莺歌燕舞、柳绿花红、冰雪融化、百花齐放、泉水叮咚、百鸟争鸣、春回大地、万物复苏。三、学习“和大人一起读”1.教师用多媒体课件播放谁和谁好的
7、音频，学生欣赏。2.教师领读儿歌。学生跟读。3.学生自由朗读儿歌，理解儿歌内容。同桌之间讨论：儿歌中说了几组“谁和谁好”？分别是什么和什么？4.教师指名说一说讨论的结果。5.教师引导学生认识“同学之间要和睦相处”的道理。6.学生齐读儿歌。四、课堂小结学生齐读词语、儿歌。板 书 设 计语文园地一白回国莺歌燕舞柳绿花红冰雪融化百花齐放泉水叮咚百鸟争鸣春回大地万物复苏课 时 作 业一、我会把下面的汉字的笔顺写在田字格里。二、你找到的春天是什么样子的？有什么样的色彩？在找春天的过程中你听到了哪些声音？用上学过的一些词语，完整地说给大家听。三、我会把谁和谁好读给家人听。资料链接天气是一定区域、一定时间内
8、大气中发生的各种气象变化，如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况。天气也指近地面经常不断变化着的大气运行状态，是一定时间和空间内的大气状态，也是大气状态在一定时间间隔内的连续变化。天气的最大特点是多变。天气会对人们的生产和生活产生很大的影响，所以人们会密切关注天气预报。气候是一定地区里经过多年观察所得到的概括的气象情况，它与气流、纬度、海拔、地形等有关，通常以冷、暖、干、湿这些特征来衡量。教学反思这节课的目的是引导学生学会自主识字，正确书写生字、生词，朗读并理解诗歌、儿，教学过程中我以丰富的课堂形式提高了学生的积极性。“日积月累”的主要目的是积累词语，故本教案在第二课时特意详细讲解了词语，让学生了解并积累描写春天的词语，感受春天的美丽，激发学生的学习兴趣。