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1、语文园地八教学目标1.认识8个生字，理解字义。2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，发现规律。3.了解表示心情的词语。4.朗读古诗画鸡，并理解其内容。5.熟读短文。重点、难点重点认读生字，积累词语。突破方法学生多读多练习。难点发现识字方法，培养自主学习的能力。突破方法教师引导学生发散思维、举一反三。教法与学法教法引导法。学法练习法、领悟法。教学准备生字卡片、图片、多媒体课件。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.认识8个生字，理解字义。2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，发现规律。3.了解表示心情的词语。教学过程一、导入新课师：同学们，你们观察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品？大家回想一下说一说
2、，看看谁说得多。二、学习“识字加油站”1.教师出示“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”的带拼音的生字卡片，让学生读一读这些生字。（1）学生借助拼音认读生字。（2）学生自读。同桌互读互听。（3）教师指名读，并纠正学生的错误读音。2.读准字音，巧记生字。（1）读准字音我能行。教师出示带拼音的生字卡片，让学生快速拼读。（结合正音）教师用多媒体课件出示词语，让学生当小老师领小组同学读。（结合正音）各组派一名代表读。（教师评价）教师给学生充足的时间，让学生自主学习生字、词语，再以闯关的形式检验学习成果。（2）记字我有巧办法。小组交流记字办法。师：你们用什么好办法记住了哪些字？请与小组的同学交流。教师指名说
3、一说记字的巧办法。3.学生联系生活实际理解词语。三、学习“我的发现”1.学生翻到课本第113页，开始认读字词并观察图片。2.学生观察三组字词的特点，说一说共同点。（分别有反犬旁、鸟字旁、虫字旁）3.学生分组讨论，说一说从这三组字词中发现了什么规律。（反犬旁的字与哺乳动物有关，鸟字旁的字与两只脚的鸟类有关，虫字旁的字和虫类有关）4.学生思考这类字词还有哪些，列举几个。教师指名回答。5.教师总结识字规律。四、学习“字词句运用”1.教师出示表情图片，让学生说一说这些表情分别代表什么心情。2.学生说一说自己是否有过这些不同的心情，分别是在什么时候。教师指名回答。3.学生观察在不同的心情下，人的面部表情
4、有什么特点，大家交流讨论。教师指名回答。4.教师用多媒体课件出示这些表示心情的词语，让学生认读。5.学生模仿书写这些词语。五、课堂小结1.学生分组朗读课本上的生字词。2.学生说一说这节课的收获。板 书 设 计语文园地八卫刷梳巾擦皂澡盆犭鸟虫课 时 作 业一、我会选择正确的读音。巾（ jng jn ）擦（ c ch ）梳（ sh s ）盆（ pnpng ）二、说一说反犬旁、鸟字旁、虫字旁的字还有哪些，并把它们写下来。第2课时课时目标1.朗读古诗画鸡，并理解其内容。2.熟读短文。教学过程一、课前导入师：同学们，你们都喜欢什么动物呢？师：今天，老师给你们带来了一位朋友，你们猜它是谁？（用多媒体课件出
5、示谜语）红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。（公鸡）师：你们喜欢大公鸡吗？师：我国绘画史上杰出的大画家唐寅，也就是唐伯虎，他非常喜欢大公鸡，他不仅为大公鸡画了一幅画，他还为他的鸡题写了一首诗，名字叫画鸡。（板书课题）二、学习“日积月累”1.初读古诗。师：同学们，你们想知道唐寅画了一只怎样的鸡吗？（想）那老师就给大家读一读这首诗。大家认真听，把小手指拿出来，听到哪个字就用手指到哪个字，认真听每个字的正确读音，并在脑海里想象这只公鸡的样子。师：写得真好呀，我好像看到了一只大公鸡。那我们再来听听录音，大家可以跟着录音小声读。（用多媒体课件播放录音）师：该你们展示自己了，请大家自己读一读，
6、看谁能读出一只美丽的公鸡来。师：现在请你们把这首诗读给同桌听，看谁读得更棒。师：谁已经读出一只美丽的公鸡了？分享给大家听听。（教师指名读）师：要想读好诗，不仅要读准音，还要读出诗的韵味，把握好诗的节奏。现在老师带领大家读，同学们认真听一听老师在哪些地方停顿了。画鸡头上/ 红冠/ 不用裁，满身/ 雪白/ 走将来。平生/ 不敢/ 轻言语，一叫/ 千门/ 万户开。师：同学们自由朗读这首诗，把握好节奏。师：我们再来齐读这首诗，一起去欣赏这只美丽的大公鸡。（强调要养成良好的读书姿势）2.品读诗句，感悟情感。师：同学们读得真好，读出了古诗的韵味。那唐寅究竟画了一只怎样的鸡？（美丽）你是从哪句诗看出来的？（
7、1）“头上红冠不用裁”。师：什么样的鸡冠？（用多媒体课件出示词语：红冠、不用裁）（板书：红冠）师：红红的、天然形成的、不需要剪裁的鸡冠，多美呀！瞧，冠子火红火红的，像一团熊熊燃烧的火，根本就不需要刻意去修剪，天生就长得这么美，多骄傲的一只大公鸡呀！师：如果你是这只美丽、骄傲的大公鸡，你会对别人说什么呢？师：公鸡不仅鸡冠很漂亮，而且羽毛也非常漂亮。它的羽毛是什么颜色的？你是从哪里看出来的？（2）“满身雪白走将来”。 （用多媒体课件出示词语：满身、雪白）（板书：雪白）师：满身都是雪白的羽毛，就像身披一件白外套。看，它向我们走过来了！小朋友们，动脑筋想一想，假设你是这只大公鸡，你会怎样走过来？我们一
8、起来学一学。师：瞧，我有天然形成的火红大冠子，有雪白雪白的羽毛，你有我美丽吗？（板书：美丽 ）师：我们一起来读读前两句诗。师：你们在生活中听过公鸡叫吗？谁知道公鸡是怎么叫的？（指名表演，学生集体模仿）师：公鸡是乱叫的吗？你是从哪句诗看出来的？（3）“平生不敢轻言语”。师：不敢轻言语，不轻易说话，大公鸡从来不轻易啼叫。（用多媒体课件出示词语：平生、轻言语）（板书：平生）师：那公鸡什么时候才叫呢？（早上才叫）公鸡一叫就会怎样？你是从哪句诗看出来的？（4）“一叫千门万户开”。师：一听到公鸡打鸣，人们就起床，然后开始新的一天，所以公鸡一叫就“千门万户开”。（用多媒体课件出示词语：千门万户）（板书：一叫
9、）师：公鸡只是高兴的时候才打鸣吗？（不是）师：对，我们的大公鸡一生都在为我们打鸣，从来不偷懒。（用多媒体课件出示词语：平生）师：那你们觉得这是一只怎样的大公鸡？（板书：勤劳）师：那咱们一起来夸夸这只大公鸡。请大家读最后两句诗，要读出大公鸡的勤劳。三、学习“和大人一起读”1.教师用多媒体课件播放小熊住山洞的音频。学生欣赏。2.教师领读短文。学生跟读。3.学生自由朗读短文，理解短文内容。同桌之间讨论：为什么森林里的动物会感激小熊一家？4.教师指名说一说讨论的结果。5.教师引导学生理解短文的寓意。6.学生熟读短文。四、课堂小结1.学生朗读古诗和短文。2.学生总结课堂收获。板 书 设 计语文园地八画鸡
10、头上/ 红冠/ 不用裁，满身/ 雪白/ 走将来。平生/ 不敢/ 轻言语，一叫/ 千门/ 万户开。红冠雪白美丽平生一叫勤劳小熊住山洞课 时 作 业一、补全古诗。头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。二、把小熊住山洞复述给家人听。资料链接唐寅，字伯虎，号六如居士、桃花庵主、逃禅仙吏等，明代画家、文学家。他年29岁中乡试第一，正在准备会试时，却被乡试科场舞弊案牵连，不仅被剥削解元称号，还还入了监狱。后游名山大川，致力绘画，以卖画为生。他与祝允明、文徵明、徐祯卿并称“吴中四才子”，有六如居士全集。教学反思“语文园地八”的学习，主要是为了教给学生多种学习方法，将语文学习变得更加有趣、有效、灵活，从生活中来到生活中去。“识字加油站”通过让学生回想自己家卫生间里的物品，对应学习相关的词语。在教授“我的发现”的过程中，教师充分调动学生的积极性，激发学生主动发现汉字的特点，主动探究规律，并运用规律自主识字；同时又联系生活中见过的动物，学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。“字词句运用”的学习，我让学生联系自己的亲身体验，了解不同的心情应该对应怎样的表情，进而引导他们掌握这些表示心情的词语。