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1、语文园地七教学目标1.学会用“加一加”“减一减”的方式来识字。2.会区分形似字并加以运用，会用词语说话。3.会正确书写左上包围和右上包围的字。4.朗读并理解名言。5.培养良好的阅读习惯。重点、难点重点认读生字，积累词语。突破方法学生多读多练习。难点会用词语说话。突破方法教师引导学生发散思维，展开想象，举一反三。教法与学法教法引导法。学法观察法、朗读领悟法。教学准备生字卡片、多媒体课件。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.学会用“加一加”“减一减”的方式来识字。2.会区分形似字并加以运用，会用词语说话。3.会正确书写左上包围和右上包围的字。教学过程一、导入新课师：同学们，欢迎大家来到“语文园
2、地七”。老师希望大家在学习“语文园地七”的时候仔细观察，开动脑筋认真分析，并用你们的小嘴巴把观察到的结果告诉给大家。（板书课题）二、学习“识字加油站”1.教师出示“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”的生字卡片，让学生读一读，并指名朗读。2.教师遮住拼音让学生读一读，并让学生说一说怎么记这些字。学生自由讨论。3.学生说一说在今天的“识字加油站”中有什么新的发现。（用“加一加”“减一减”的方法识记生字）4.学生回忆所认识的字中哪些也可以用“加一加”“减一减”的方法识记。三、学习“字词句运用”1.比一比，填一填。（1）教师用多媒体课件出示课本上的四组形似字，让学生认读，并指名起来领读。（2）学生说一说
3、每组字的特点，以及两个字之间有什么差异。（学生自由回答）（3）学生说一说自己会怎么识记形似字的字形。教师评议。（4）教师指导和总结，说明形似字之间的差异和书写时需要注意的地方。（5）学生自主完成习题。教师指名回答。大家评评是否有错。（6）教师用多媒体课件再出示几个例题，让学生练习。2.选择几个词语，展开想象说几句话。（1）教师用多媒体课件出示课本上的八个词语，让学生认读，并指名起来朗读。（2）学生说一说每个词语的意思。（3）教师用多媒体课件出示与词语相关的图片，让学生对应连线。（4）学生分组合作，一起交流、讨论如何用每个词语说话，并尝试用多个词语说一句话或一段话。（5）小组派代表展示讨论的成果
4、。大家评一评哪一组的句子说得既准确又好。四、学习“书写提示”1.教师示范书写“床、左、居、包”四个字，指导学生笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。2.学生自由练习书写。同桌之间互相检查。3.教师请几个学生到黑板上进行书写，比一比谁写得正确、美观。4.教师再出示几个类似的字，如“右、庆、店、句”等，让学生练习。五、课堂小结1.学生分组朗读课本上的生字词。2.学生自己总结本课的识字方法。板 书 设 计语文园地七吵胖岁现票交弓甘床左居包课 时 作 业一、我会将下面的字抄写在作业本上。床、居、包、左二、我会用词语造句。小草：春天到了，小草从土里钻出来了。欢乐：小朋友们在做游戏，他们多么欢乐！第2
5、课时课时目标1.朗读并理解名言。2.培养良好的阅读习惯。教学过程一、学习“日积月累”1.学生自己读读课本上的四句名言，要求读准字音，读得连贯。2.教师指名朗读。其他学生点评。3.教师请学生分组讨论，想想这四句话分别是什么意思。3.小组派代表说一说讨论的结果。教师评议。4.教师讲解四句话的含义：（1） “敏而好学，不耻下问”是指天资聪明又爱好学习，并且不以向学问比自己差或地位、辈分比自己低的人请教为耻。（2）“不知则问，不能则学” 是指有不知道的就要虚心向他人请教,有不明白的地方就要认真学习。（3）“读书百遍，而义自见”是指把书读上许多遍，书中的意思就会自然领会。（4）“读万卷书，行万里路”是指
6、既要努力读书，多读书，让自己变得才识过人，又要增长见识，学以致用，让自己的所学能在生活中体现。5.学生谈谈学习这几句名言后的收获和感受。二、学习“和大人一起读”1.教师用多媒体课件播放孙悟空打妖怪的音频，学生欣赏。2.教师领读孙悟空打妖怪。学生跟读。3.学生自由朗读孙悟空打妖怪，理解其内容。同桌之间讨论孙悟空是个怎样的人物。4.教师指名说一说讨论的结果。5.学生带着节奏熟读孙悟空打妖怪。三、课堂小结1.学生集体朗读名言和孙悟空打妖怪。2.教师引导学生说一说学习后的收获。板 书 设 计语文园地七敏而好学，不耻下问。不知则问，不能则学。读书百遍，而义自见。读万卷书，行万里路。课 时 作 业一、我能
7、填空。敏而好学，不耻（ 下 ）（ 问 ）。（ 不 ）知则（ 问 ），不能则学。读书（ 百 ）遍，而义自（ 见 ）。读（ 万 ）卷书，行（ 万 ）里路。二、把孙悟空打妖怪读给家人听。资料链接论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不
8、弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”教学反思“语文园地七”主要是为了教给学生多种学习方法，将语文学习变得更加有趣、有效、灵活。教授“识字加油站”时，我让学生观察字的构成，引导学生主动去发现“加一加”“减一减”的识字规律，并尝试运用此规律去自主识字。教授“字词句运用”时，教师可以让学生分组合作，互相交流，加强其自主探究的能力。教授“书写提示”时，我让学生自己多练多总结。而在教授“日积月累”和“和大人一起读”这两部分时，我偏重学生的阅读习惯的培养，所以在阅读的教学中，我让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，让学生有所思考和感悟，并从阅读中获得乐趣。