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1、第6课时吨的认识教学内容：教材第31页例7、第32页例8及第34页练习七第13题。教学目标：1认识质量单位吨，初步建立1吨的质量概念。知道1吨1000千克，并能进行质量单位的简单换算。 2培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 3使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。 教学重点：建立质量单位吨的概念及吨与千克的换算。教学难点：建立质量单位吨的概念。教学准备：课件、课前让学生调查自己的体重、一些动物的质量、汽车和电梯的载质量等相关知识。教学过程：一、温故知新，明确目标1师：我们学过的质量单位有哪几个？它们是什么关系？(1千克1000
2、克)2让学生具体描述一下1克与1千克有多重。(可以举例说明：1个2分硬币大约重1克；2袋盐重1千克)3在()里填上合适的质量单位。(课件出示)来源:学*科*网Z*X*X*K4师：克和千克是我们前面学习的质量单位，今天我们要认识新的质量单位吨。(板书课题：吨的认识)吨是比千克大的质量单位。计量比较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可以用符号“t”表示。二、合作交流，自主探索让学生在这个环节中体验与感受，相互背一背，感受1名同学的体重有多少，再想象40名同学的体重是1吨，帮助学生更好地认识1吨。1.初步认识吨。 课件出示教材第31页主题图。师：从图中我们获得了哪些信息？(集装箱的货物重2吨，
3、货物列车载重60吨)来源:学.科.网Z.X.X.K思考：“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？师：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？列式：100101000(千克)1000千克是一个比较重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨1000千克。提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？(板书：1吨1000千克)2体验1吨有多重。(1)师：三年级学生的体重差不多25千克左右，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克。40名这样重的同学呢？(2)结合教材第32页做一做第2题，让学生
4、算一算，说一说。3让学生举例说一说日常生活中什么情况下用吨作单位。(交流课前收集的资料)4吨与千克的换算。来源:学#科#网Z#X#X#K (1)课件出示例8：4吨()千克3000千克()吨 (2)先让学生独立填写，再让学生组内交流，集体交流、说方法。 (3)练习：教材第32页做一做左边的题。三、巩固练习，拓展提高基础练习来源:Zxxk.Com完成练习七第13题。第3题不仅要会根据千克与吨之间的进率进行换算，还要掌握不同单位之间的加减计算，明确在计算前要统一单位。趣味练习改错。(课件出示日记)来源:学科网四、课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？五、课后拓展完成练习七第5题。板书设计吨的认识1吨1000千克4吨(4000)千克3000千克(3)吨教学反思本节课认识了新的质量单位吨，“吨”这个质量单位比较抽象，因此教学中组织学生活动，如背一背一名体重为25千克的同学，想象一下，40名这样重的同学约重1吨。让学生收集一些资料，找一找、说一说生活中有哪些事物的质量可以用吨来表示，以此来丰富学生对吨的感受和认识。由于时间关系，本节课的内容比较多，所以有些环节处理不够细致。