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1、第9单元 总复习第6课时 复习小数的初步认识课题复习小数的初步认识复习课教学目标知识与技能巩固小数的基础知识，学会解决实际问题中的简单的小数加减法的相关问题。过程与方法通过练习、质疑、思考、探究的方法，使学生进一步认识小数，掌握小数计算的方法情感态度与价值观在练习的过程中培养学生探究思考的习惯，拓展学生对数的认识。教学重点掌握小数加减法的基本知识，注意竖式中小数点对齐，注意进位和错位。教学难点提高计算的正确率和熟练程度。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、基础练习1.判断。(课件出示)(1)小数都比整数小。(2)7分米是0.7厘米。(3)6.7读作六点七。(4)0.7米是7个0.1
2、米,0.8米里面有8个0.1米。(5)3.5+2.8=6.3学生独立完成.同桌间相互检查,集体订正。2.回顾与整理:小数是带有小数点的数.小数点左边是整数部分，右边是小数部分,读作几点几，先读整数部分,然后读小数部分:在比较小数的大小时先比较整数部分，再比较小数部分;计算小数加减法时注意小数点-定要对齐.然后数位自然会对应对齐了;在解决与小数有关的实际问题时与整数的相差不大,注意应用题的题意理解。二、指导练习1.教材第113页练习二十三第10题。本题主要考查学生对小数的基础认识,具有定的创新性:运用直线的知识进行小数的考查。学生交流理解题意，弄清方法。然后独立填写,组内订正。2.教材第113页
3、练习二十三第11题。考查对小数计算的熟练度和准确度，看谁能计算得又快又好。学生独立完成.集体订正。同桌间互相改正错题,说说错在哪里。拓展:请学生列出每个算式的零式，注意小数点对齐，然后说一-说每个竖式需要注意的地方。三、提高练习 教材第113页练习二十三第12题。考查学生对小数知识的综合运用，多个问题分步骤解答.注意读图。学生尝试独立完成第(1)、(2)题。教师强调:认真读图，学会用图示法解决问题。第(3)题为开放性问题，同桌合作，互提问题,然后解答。四、课后小结通过本节复习课,你对小数的初步认识还有什么疑问吗?教学反思本课时内容是总复习中对小数的初步认识的复习,小数的初步认识是三年级下册的一个重点基础内容，它会直接影响到之后的小数的进一步学习。在复习中,计算小数加减法列坚式时要对齐小数点其实与列竖式计算整数时数位对齐有相同的原理。学生对整数的加减法较为熟悉,也具有一定的与其相关的生活经验,这为他们学习与整数加减法具有相通之处的小数加减法提供了方便。我在复习中加强了这方面知识的学习,组织学生进行小组讨论，合作交流。另外，学生在计算时容易不仔细看题，当成整数加减法进行口算，要速度,不要质量。对此,我要求学生做题时要认真细心，并加强口算训练，提高正确率。教师点评和总结：