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1、2022英语一年级下册教学计划英语一年级下册教学安排1学情分析：英语一起先，学生往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，主动性很高。随着时间的推移，课程内容增多，
2、难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生驾驭英语的程度不一，本期要实行有效的教化教学此文转自措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读实力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评
3、价学生的学习效果。活动手册协作学习用书一起运用。课程教学目的：1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2注意实力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等4重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名依次的不同，西
4、方国家涉及星期的主要节日等5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6重视敏捷扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。7实现整体设计。内容与目标1能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听说认读16个单词。3能学会6个手工制作。4能听懂会唱8首歌曲。5能听懂会吟唱12首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简洁的中西方文化学问。英语一年级下册教学安排2 一、学情分析 一年级现有学生42人。学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少
5、数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面对全体生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、主动性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。二、教材分析一年级下册教材New Stand English,全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,其次单元供应若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。通过对唱谣和小诗的学习,一是培育学生的语感和节奏感;其次是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生
6、在歌谣之外运用。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语,特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并赐予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应主动参加到老师特设的语用和语境中,驾驭语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的实力。 教学重点:1.能听懂老师的指令并做出正确反应,能读懂简洁的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。2.能娴熟运用英语进行简洁的日常沟通与对话,养成良好的英语学习习惯。教学难点:能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受
7、生活学习的欢乐。 2.能贴近儿童的生活,符合学生的爱好需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用实力。三、教学要求1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语, 并能在情境中运用。2.使学生驾驭肯定数量的单词,驾驭生词的读音、书写及中文意思。3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容 培育学生对英语学习的兴四、主要教学措施1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,仔细备好每节课,细心设计教案。2.更新教化观念,明确老师角色,建立以人为本的学生主体 观,建立民主、同等、和谐的教化观,让学生在轻松的氛围中学到学问。3.改进教学方法,提高教学效率,变更过去“满堂灌”的方式,
8、让课堂焕发诞生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。4.实行开放式教学方式,让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作实力。5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简洁沟通。五、教学进度表 周次教学内容英语一年级下册教学安排3本学期接着担当一（1）、（3）班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成果的基础上，100分的学生接着保持，提高90分以上的学生，帮助他们能拿满分；对80分的学生进行培优，在考试中争取拿A。后进生的成果尽自己最大的努力进行辅查，帮助他们上升到80分。在
9、本学期里接着提高自己的教学水平，常常听师父的课，同时听同年级老师的课，相互学习。时间教学安排措施备注第一周2.132.171. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的学问。2.完成M1 U1教学内容及习题。1.学生课前做好预习工作，老师充分备好课。2.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。4.为几名后进生特地支配小老师帮助学习，并支配科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，其次天抽查。5.出Mdule1的周测试卷。6.每周至少听一节师傅的课。其次周2.202.24完成M1 U2教学内容及习题。第
10、三周2.273.3完成M1 U3教学内容及习题。第四周3.63.10第一次月考复习 （复习U1内容）1.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，实力较强的学生要求背诵。2.留出至少3天时间复习Mdule1，梳理学问点，整合内容。并随堂检测，发觉漏缺刚好讲解。3.出Mdule2的周测试卷。4.每周至少听一节师傅的课。第五周3.133.171、第一次月考，质量分析2、完成M2 U1教学内容及习题第六周3.203.24完成M2 U2教学内容及习题第七周3.273.31完成M2 U3教学内容及习题1.接着严抓中等生单词的认读和后进生
11、单词、课文的认读及理解。利用嘉奖机制调动小老师的主动性，乐于帮助实力差的学生。2.留出至少一周时间复习前M1、M2，整合内容，梳理学问点，强化训练。3.出Mdule3的周测试卷。4每周至少听一节师傅的课。第八周4.54.7期中考试复习（复习M1内容）第九周4.104.14期中考试复习（复习M2的内容）第十周4.174.211、期中考试，质量分析2.完成M3 U1教学内容及习题1. 保持半学期的人人过关优良传统。2. Mdule3内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。3.打算家长会公开课4. 留出4天时间复习Mdule3，并联系旧知复习。5.出Mdule3的周测试卷。6. 每周至少听一节师
12、傅的课。第十一周4.244.28第十二周5.25.5完成M3 U2 教学内容及习题完成M3 U3教学内容及习题第十三周5.85.12家长会开放周第十四周5.155.19其次次月考复习 （复习M1M3内容）1、为其次次月考做打算。复习M1M3内容，讲学生易错、易混题。2.期末学生易浮躁，多设计些嬉戏活动来复习单词，句子。3.利用早读，学生之间单词，课文相互过关，老师亲自抓后进生。4. 出Mdule3的周测试卷。5.留出两周时间期末复习。梳理全本书学问点，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读，学生之间单词，课文相互过关，老师亲自抓后进生并嘉奖。
13、第十五周5.225.261、其次次月考，质量分析2、讲解其次次月考试题第十六周5.316.2完成Mdule4 Unit1教学内容及习题第十七周6.56.9完成Mdule4 Unit2教学内容及习题第十八周6.126.16完成Mdule4 Unit3教学内容及习题第十九周6.196.23期末考试复习其次十周6.266.30期末考试复习英语一年级下册教学安排4一年级的学生大多为初次接触英语学习，对英语学习具有剧烈的簇新感与新奇心，这是一个优势。但是，一年级的学生刚进入小学，对小学阶段的学习须要一个适应过程，特殊是对一些课堂常规的学习适应也须要不少的时间。另外低段学生的学习留意力不能长时间的集中，自
14、控实力比较弱，经常表现出听课的耐性不够，忍不住要开小差，对新学问的驾驭与运用实力也比较弱。一、教学内容与教材分析英语一年级第一学期共包括六个单元，其中的每一单元又分别包括了Letsact,Letstalk,Letslearn,Letsplay,Letsenjoy等几个部分。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简洁的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，详细每个单元包括如下一些内容。二、教学目标进入一年级，是小学生们真正起先接触英语，起先渐渐有了ABCD的认知，起先表现出对英语学习的的新奇，小学生初学英语更加要留意其多方面实力的发展，教
15、学中着重要对学生的听说实力进行培育。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简洁的指令性语言，熟知课本中出现的简洁对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag；能够通过嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说实力，跟着磁带多读多听多说，进行肯定的巩固有练习。在学习过程中培育学生的自主学习及合作学习的实力，渐渐培育学生学习英语的爱好，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。1、能听懂并发出Letsact中一些简洁的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。2、能运用Letstalk中的交际语句比较娴熟地进行对话；并且能够认读这些句子
16、。3、能听、说、认读Letslearn中的单词。三、教学重点1、Letstalk中对话的听、说、理解与简洁运用。2、Letslearn中单词的听、说、认读；Letslearn中字母的听、说、读、写。四、教学难点1、各首歌曲、韵律和绕口令娴熟吟唱。2、Letstalk中的交际语句在实际情景中进行沟通、运用。3、单词的听、说、认读。六、教学措施1、合理制定教学安排，依据教学安排合理支配课时。2、课堂生动好玩，形式多样，激发学生的学习爱好。3、留意课堂用语英语化，为学生创建良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。4、提优补差，留意对个别后进生的辅导。5、依据学生的总体状况制定实际可行的评价。6、依据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。