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1、2022一年级英语下册教学计划一年级英语下册教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候仔细思索安排该如何写了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的一年级英语下册教学安排，希望对大家有所帮助。一年级英语下册教学安排1学情分析：英语一起先，学生往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有
2、力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，主动性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生驾驭英语的程度不一，本期要实行有效的教化教学此文转自措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”
3、三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读实力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册协作学习用书一起运用。课程教学目的：1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2注意实力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活动
4、手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等4重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名依次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6重视敏捷扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。7实现整体设计。内容与目标1能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听说认读16个单词。3能学会6个手工制作。4能听懂会唱8首歌曲。5能听懂会吟唱12首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7
5、能理解6个幽默小故事。8能了解6项简洁的中西方文化学问。一年级英语下册教学安排2一、学生基本状况分析本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些
6、日常生活中运用频率的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。三、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育学生对英语学习的爱好。四、教学重难点1、重点强化对学问在日常生活中的运用。2、重点强化对学问的驾驭性，让学生多听多说。五、教学方法1、利用直观教学手段，干脆感知。在教学过程中，依据教材的须
7、要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。2、同时采纳情景教学法和嬉戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的主动性。3、注意评价，促进学生发展。培育学生初步的评价意识。课堂上采纳主动有效的课堂评价，做到每课一评，如：Good job！Well done！Excellent！采纳激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的
8、留意力，帮助学生增加成就感和自信念，同时对表现好的学生赐予嘉奖。4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培育学生的团队精神。六、教学措施1、依据儿童“好动、好玩、新奇、好胜”的心理特点，尽量创建新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，学习实力也在嬉戏中得到培育和发展。2、学生在惊慌快乐的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培育学生的学习实力。一年级英语下册教学安排3一、学生基本状况分析我带一年级的英语课。一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可
9、以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。假如人多的话，这个环节就大打折扣，终归一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来非常的困难。即使如此，我们还要尽努力把课上好，现制定这学期的安排，好使以后的教学有序的开展下去。二、教学教材分析一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元详细如下：My classroom，Numbers，My abilities，My body，Fruit，MidAutumn Festival，My family，Playtime，Revision
10、。其中的每一单元又分别包括了Lets act，Lets talk，Lets learn，Lets play，Lets enjoy等几个部分。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简洁的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，详细每个单元包括如下一些内容。三、教学要求进入一年级，是小学生们真正起先接触英语，起先渐渐有了ABCD的认知，起先表现出对英语学习的的新奇，小学生初学英语更加要留意其多方面实力的发展，教学中着重要对学生的听说实力进行培育。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简洁的指令性语言，比如Stand up，please、S
11、it downplease、Good morning、Goodbye、Open your book、Close your book；熟知课本中出现的简洁对话和日常生活中常见事物的名称，如apple，pencil，rubber，book，bag；能够通过嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说实力，跟着磁带多读多听多说，进行肯定的巩固有练习。在学习过程中培育学生的自主学习及合作学习的实力，渐渐培育学生学习英语的爱好，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。（一）能听懂并发出Lets act中一些简洁的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。（二）能运用Lets talk中的交际
12、语句比较娴熟地进行对话；并且能够认读这些句子。（三）能听、说、认读Lets learn中的单词。（四）L ets talk中的交际语句在实际情景中进行沟通、运用。（五）单词的听、说、认读。四、教学措施（一）合理制定教学安排，依据教学安排合理支配课时。（二）课堂生动好玩，形式多样，激发学生的学习爱好。（三）留意课堂用语英语化，为学生创建良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。（四）提优补差，留意对个别后进生的辅导。（五）依据学生的总体状况制定实际可行的评价。（六）依据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。一年级英语下册教学安排4一、班级基本状况一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对
13、英语有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。本学期必需在接着培育学生学习爱好和听说实力的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说，有安排地培育学生的读写实力。要耐性实行主动激励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习主动性。二、教材简析本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践项目，本册教材的每个单元都增设一个Letter time板块。共出现8个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培育学生的学习爱好，初步的语感和用英
14、语进行简洁口头沟通的实力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。三、教学目标A、字母和单词的学习字母和单词应要求学生重点学习、练习、巩固并坚固驾驭。每个单元学生要学习4个字母和单词。详细达到如下目标1、要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词。2、学生在认读单词的基础上说出对应的中文。B、课文的学习Story time句型都比较简短。有打招呼的，有问东西的等。配套的图片比较符合真实的情景。详细达到如下目标1、学生能够朗读句型，发音正确到位。2、学生能过将敏捷运用句型，表述自己的观点。3、能依据对话场景，运用学过的句子主动沟通。C、歌曲和
15、诗歌的学习Song time / Rhyme time本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首。歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习爱好让学生在愉悦的氛围中学习英语。详细达到如下目标1、学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。2、学生能够将诗歌完整的朗读。D、关于练习练习分别有书本练习、补充习题。这些练习都是以听力练习为主。详细达到如下目标1、学生在完成的过程中能够自己独立完成。2、能够正确有效的完成书本练习、练习册。四、教学措施1、精确把握教学目标。老师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要驾驭单元和练习的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，教学目标的制定要做到明
16、确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强学生的朗读训练，在课堂上要多让学生进行仿照朗读，要让学生正确的驾驭朗读方式，要避开枯燥的机械朗读，要依据低年级学生的心心理特点，进行多种方式的朗读训练，例如：小组竞赛，开火车。比比谁最棒等。3、重视单词和句型结合教授，让学生能依据句子主干进行造句。4、抓好听力训练，在完成练习时，尽可能的采纳面批，尽可能做到保质保量。5、重视课后巩固，每天让学生跟读录音磁带，让家长有机会参加到学生的学习中。6、改进教学方法，提高教学效率，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。7、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高
17、英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。一年级英语下册教学安排5 一、学情分析 一年级现有学生42人。学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面对全体生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、主动性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。二、教材分析一年级下册教材New Stand English,全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,其次单元供应若干任务型(T
18、ask-based)练习,包括歌谣和小诗。通过对唱谣和小诗的学习,一是培育学生的语感和节奏感;其次是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外运用。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语,特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并赐予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应主动参加到老师特设的语用和语境中,驾驭语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的实力。
19、 教学重点:1.能听懂老师的指令并做出正确反应,能读懂简洁的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。2.能娴熟运用英语进行简洁的日常沟通与对话,养成良好的英语学习习惯。教学难点:能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受生活学习的欢乐。 2.能贴近儿童的生活,符合学生的爱好需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用实力。三、教学要求1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语, 并能在情境中运用。2.使学生驾驭肯定数量的单词,驾驭生词的读音、书写及中文意思。3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容 培育学生对英语学习的兴四、主要教学措施1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,
20、仔细备好每节课,细心设计教案。2.更新教化观念,明确老师角色,建立以人为本的学生主体 观,建立民主、同等、和谐的教化观,让学生在轻松的氛围中学到学问。3.改进教学方法,提高教学效率,变更过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发诞生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。4.实行开放式教学方式,让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作实力。5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简洁沟通。五、教学进度表 周次教学内容一年级英语下册教学安排6本学期接着担当一（1）、（3）班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期教学重点
21、放在培优及辅差上。保持原有成果的基础上，100分的学生接着保持，提高90分以上的学生，帮助他们能拿满分；对80分的学生进行培优，在考试中争取拿A。后进生的成果尽自己的努力进行辅查，帮助他们上升到80分。在本学期里接着提高自己的教学水平，常常听师父的课，同时听同年级老师的课，相互学习。时间教学安排措施备注第一周2、132、171、利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的学问。2、完成M1 U1教学内容及习题。1、学生课前做好预习工作，老师充分备好课。2、利用早读，中午12：3013：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。3、每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。4、为几名
22、后进生特地支配小老师帮助学习，并支配科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，其次天抽查。5、出Mdule1的周测试卷。6、每周至少听一节师傅的课。其次周2、202、24完成M1 U2教学内容及习题。第三周2、273、3完成M1 U3教学内容及习题。第四周3、63、10第一次月考复习（复习U1内容）1、利用早读，中午12：3013：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，实力较强的学生要求背诵。2、留出至少3天时间复习Mdule1，梳理学问点，整合内容。并随堂检测，发觉漏缺刚好讲解。3、出Mdule2的周测试卷。4、每周至少听一节师傅的课。第五周3、133、
23、171、第一次月考，质量分析2、完成M2 U1教学内容及习题第六周3、203、24完成M2 U2教学内容及习题第七周3、273、31完成M2 U3教学内容及习题1、接着严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解。利用嘉奖机制调动小老师的主动性，乐于帮助实力差的学生。2、留出至少一周时间复习前M1、M2，整合内容，梳理学问点，强化训练。3、出Mdule3的周测试卷。4每周至少听一节师傅的课。第八周4、54、7期中考试复习（复习M1内容）第九周4、104、14期中考试复习（复习M2的内容）第十周4、174、211、期中考试，质量分析2、完成M3 U1教学内容及习题1、保持半学期的人人过关优
24、良传统。2、 Mdule3内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。3、打算家长会公开课4、留出4天时间复习Mdule3，并联系旧知复习。5、出Mdule3的周测试卷。6、每周至少听一节师傅的课。第十一周4、244、28第十二周5、25、5完成M3 U2教学内容及习题完成M3 U3教学内容及习题第十三周5、85、12家长会开放周第十四周5、155、19其次次月考复习（复习M1M3内容）1、为其次次月考做打算。复习M1M3内容，讲学生易错、易混题。2、期末学生易浮躁，多设计些嬉戏活动来复习单词，句子。3、利用早读，学生之间单词，课文相互过关，老师亲自抓后进生。4、出Mdule3的周测试卷。5、
25、留出两周时间期末复习。梳理全本书学问点，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4、利用早读，学生之间单词，课文相互过关，老师亲自抓后进生并嘉奖。第十五周5、225、261、其次次月考，质量分析2、讲解其次次月考试题第十六周5、316、2完成Mdule4 Unit1教学内容及习题第十七周6、56、9完成Mdule4 Unit2教学内容及习题第十八周6、126、16完成Mdule4 Unit3教学内容及习题第十九周6、196、23期末考试复习其次十周6、266、30期末考试复习一年级英语下册教学安排7学情分析一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经渐渐形成了良
26、好的学习习惯，并且对英语比较感爱好。本学期安排让接着培育这批孩子的学习爱好，并且安排调动更多的孩子的学习主动性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将接着有效落实孩子每天的听读英语单词课文的安排。全册教材简析本学期运用的是外语教学与探讨社出版的新标准英语，这套教材以素养教化为根本的指导思想，在培育学生英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。教学目标在孩子们起先学习英语时，对簇新的事物通常有深厚的爱好，而爱好是英语教学的最重要的
27、教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的爱好，而不过多指责学生在学习中所犯的语言错误。同时培育学生良好的学习习惯。一、培育学生的语感和节奏感，二、提高发音的正确性，三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。教学重点难点本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培育学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟识肯定的西方文化。难点是接着培育提高全部孩子的英语学习主动性和深厚的英语学习氛围。教学措施在教学中我会采纳全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、嬉戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松开心的课堂气氛中完成英语教学。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页