大班音乐优质课教案及教学反思《青蛙唱歌》最新.docx

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1、大班音乐优质课教案及教学反思青蛙唱歌有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都特别宠爱的内容,但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的,对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中,按以往的阅历,老师可能会教给幼儿很多关于动物的歌曲,通过歌颂的方式来加深幼儿对动物的宠爱和了解。但假如只是单纯的歌颂好像又忽视了音乐自身特有的学问语汇和本体功能。那么在主题进行中,如何使音乐既起到纽带作用,让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推动主题的进展,同时又不失音乐所蕴涵的技能要素,使幼儿获得音乐素养的训练与提高?在动物主题中,青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一,仿照青蛙和其他动物叫声是幼

2、儿的爱好点,而感受音乐的凹凸改变是中班幼儿应获得的学问点,如何将这两者有机结合?于是,我设计了以下集体活动青蛙唱歌。活动目标:1、 区分音乐的凹凸改变,尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。2、 能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。活动打算:1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)活动过程:一、合作嬉戏荷叶和风,感受音乐的凹凸改变1、 出示荷叶:-小挚友,你们看,这会是什么?我们一起把它打开吧!-荷叶长在什么地方?假如一阵风吹来,荷叶会怎么样?2、倾听高音区温柔缓慢的音乐,体验嬉戏小风和荷叶-听!风来了,你觉得这是一阵怎样的风呢?-当轻轻的风吹来,荷叶会怎么样呢?3、倾听低音区剧烈快速

3、的音乐,体验嬉戏大风和荷叶-又有一阵风吹来了,听!这又是一阵怎样的风呢?-当大风吹来时,荷叶又会怎么样呢?4、交替进行凹凸不同的音乐,开心嬉戏会变的风和荷叶-风会变吗?细致听音乐里的风是怎么变的?-风停了,荷叶怎么样了?二、体验音乐的凹凸改变,尝试用不同的声音表现1、 出示荷叶上的青蛙。-谁最喜爱荷叶?(青蛙)-小青蛙们,我们一起跳到荷叶上吧!(幼儿轻轻跳上荷叶)2、 用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。-青蛙在荷叶上喜爱干什么?它是怎么叫的呢?文.章出自屈a老师教.案网(幼儿用不同的语言节奏想象表现)-原来青蛙有那么多不同的叫声,它就像我们人一样,不一样的节奏就似乎在说不一样的话。呱呱!呱呱!(

4、你好!你好!)呱呱 呱呱 呱呱 呱!(今日我呀真兴奋!)呱呱 呱!呱呱 呱!(真热啊!真热啊!)3、 试着用凹凸不同的声音表现小青蛙和老青蛙。说明:当幼儿对青蛙的叫声产生深厚爱好时,老师可对幼儿的爱好进行迁移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐凹凸改变的相识。来来,我是一颗菠菜,菜菜菜菜菜菜这首歌曲幼儿特别熟识、宠爱,它的旋律很具诙谐幽默的感染力,体现老青蛙和小青蛙歌颂时的开心心情,更重要的是它的音域跨度也很相宜大班幼儿的嗓音特点。因此,将这首歌曲依据活动内容进行改编翻唱,并借助指偶表演肯定能引发幼儿歌颂的爱好。4、 初步尝试同声合唱。-你喜爱小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?(幼儿

5、自由选择演唱)-虽然老青蛙和小青蛙的声音不同,一个尖,一个粗,但它们很喜爱在一起唱,因为它们觉得那样很欢乐,你们想试试吗?(幼儿选择自己喜爱的角色尝试同声合唱)说明:在熟识的歌曲、音乐的凹凸改变、自主选择的叫声这三者的融合中,幼儿不仅获得了音乐的要素,更体验到了歌颂的欢乐!三、音乐嬉戏:青蛙下水-歌曲数蛤蟆是幼儿熟识的歌曲,将歌曲中的蛤蟆改编成青蛙,引导幼儿做出青蛙跳水的动作,在嬉戏中结束音乐活动。教学反思1.活动过程对幼儿探究精神,合作实力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感爱好、能充分体验、绽开丰富想象和极力表现。<屈.老师.教案网出处>感受平常也应当用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。3.存在不足:在进行同声合唱时,分声部站位不明显,幼儿唱歌时简单跑调。4.改进措施:(1)加强单声部练习,练习好单声部再明显支配站位进行合唱。(2)在活动中,老师可视幼儿的爱好在区角活动进行延长,供应更多的动物图片,引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声,以便丰富合唱内容。

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