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1、第一册第二单元汉语拼音6jqx教案 首案编写：赵东丽教学目标：1 .学会声母 j q x ,能够读准音、认清形，并能正确书写。2 .能精确拼读 j q x 与 i 组成的音节，并知道 j q x 与 组成音节时 上两点省写的规则。教学重、难点：1 . j q x 的正确发音。2 . j q x 与单韵母的拼读。养成教化训练点：继培育学生仔细倾听的习惯和正确的写字姿态。教学打算： 教学挂图、拼音卡片。教学时间： 两课时。第一课时一、复习开火车读： b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1 .看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2 .小结图意，出示相关音节。3
2、.学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4 .谈话。今日我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的 期 、洗衣机的 洗 和 机 有关。三、教学声母 j q x 的读音1 .（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今日要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书： j q x2 .你知道哪个娃娃的名字？指名读。3 .相机指导发音。4 .开火车读，正音。四、教学声母 j q x 的字形及写法1 .你有什么好的方法记住这三个娃娃？2 .引导编顺口溜：j : i 字加弯 j j j .q 与 p 比较： q 与 p 正好相反，用顺口溜区分：像个 9 字 qqq, 反写 p 字
3、qqq .q 与 d 比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区分：左上半圆 qqq ,左下半圆 ddd . q 与 g 比较： q 下面没有弯， g 下面有个弯，用顺口溜区分： g 下无尾 qqq .x :一个大叉 xxx .3 .指导书写（ 1 ）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（ 2 ）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（ 3 ）说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层。（ 4 ）指导：j :它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图， j 有几笔？先写什么？后写什么？q :由几笔构成？先写什么？x :留意笔顺，先右斜，后左斜。（ 5 ）老
4、师范写。（ 6 ）学生描红，老师巡回指导。五、作业设计1 .跟着录音磁带复习 jqx .2 .抄写 j q x .板书设计： 6 、 j q x其次课时一、复习巩固1 .拼读： lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu l n2 .认读字母： j q x二、教学 j q x 与 相拼的书写规则1 .出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示 j q x ;小熊摘下墨镜；小熊与 j q x 拉手。老师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好挚友 j q x ,兴奋极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊连忙摘下眼镜，先和 j 拉手，
5、再和 q 拉手，最终和 x 拉拉手。（相机板书 j-ju 、 q-qu 、 x-xu ）2 .指名说说 ju qu xu 后面是什么字母。3 .小结：小 小 有礼貌，见到 j q x 眼镜就摘掉。4 .学生自由拼读。5 .指名拼读。三、教学带调音节词1 .出示： j-iji（ 1 ）指名拼读。（ 2 ）指名连起来读词。（ 3 ）看图理解词义。2 .出示： x-xu（ 1 ）指名说说 xu 中的其次个字母该读什么音。（ 2 ）引导学生看图练读音节词 h x .（ 3 ）看图理解词义。四、巩固练习1 .抽读卡片。2 .嬉戏：找挚友。五、作业设计1 .抄写音节： ju qu xu2 .练读课文。板书
6、设计： jjuqqux xu教后记：课程实施建议中提出：拼音教学应尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。汉语拼音的学习简单枯燥乏味，加上一年级的孩子活泼好动，易于接受直观、生动的事物的特点，所以，汉语拼音的教学必需想法设法调动学生学习的爱好和主动性。教学中，我努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同好玩的嬉戏、儿歌、故事、竞赛等结合起来，努力把学生带入一个绘声绘色的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页