《2022年小学一级语文教案第一册第二单元汉语拼音7教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学一级语文教案第一册第二单元汉语拼音7教案.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学一年级语文教案：第一册第二单元汉语拼音 7 教案教案示例教学重点：1、学会 zcs三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。2、学会 zicisi 三个整体认读音节，能读它们的四声。教学难点：区别声母zcs 和整体认读音节zicisi，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时教学过程：一、激发学习兴趣精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗 ?你们还记得它们都是谁吗
2、?对，单韵母家族的aoeiu6 个小朋友，还有声母家族的 bpnf、dtnl 、gkh、jqx14 个小朋友，你们喜欢它们吗?为什么呀 ?今天我们这节课不仅要再认识声母zcs3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗 ?那我们先认识一下声母zcs，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母zcs的音形(一)学习声母 z 的音形1、出示 z 的图，学习字母的音(1)问：图上画的是谁在干什么? (2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲：你们可以借助字的音平读来学习字母z 的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读
3、得轻短些就是z 的音了。自己试试? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - - (4)教师范读 z。(5)学生练读 z，体会发音要领。2、记忆 z 的形(1)问：看看图有什么好办法记住z 的形呀 ? (2)学生说记忆顺口溜， 谁说得最好， 就让他带读： 像个小 2zzz。(二)学习声母 c 的音形1、出示 c 的图，学习字母的音(1)问：图上画的是什么呀? (2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲：你们可以借助刺的音平读来学习字母c
4、 的读音。发音的方法基本与z 相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试 ? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - - (4)教师范读 c。(5)学生练读，体会发音要领。2、记忆 c 的形(1)问：看看图有什么好办法记住它的形呀? (2)学生说记忆顺口溜：半个圆圈ccc。(3)学生读记忆儿歌。(三)学习声母 s 的音形1、出示 s 的图，学习字母的音(1)问：你们看这是什么呀? (2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲：你们可
5、以借助丝的音来学习字母s 的读音。发音时读精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试? (4)教师范读 s。(5)学生练读，体会发音要领;同桌互读，相互纠正。2、记忆 s 的形(1)问：仔细看看图，哪儿像字母s 的形呀 ? (2)学生说记忆顺口溜：半个8 字 sss。(3)学生读记忆儿歌。三、电脑博士指导书写(1)大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博
6、士是怎样书写 zcs 的?比比谁观察得最认真?仔细看字母是几笔写成的?在四线三格的哪个格上写? (2)电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么?z 像 2;c精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 像半圆 ;s 像半个 8。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。(3)学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结：这节课我们又认识了3 个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好
7、!下节课我们接着学习这3个字母与 aeu 组成的音节和整体认读音节，好吗? 附：板书教案示例教学重点：1、学会 zcs三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。2、学会 zicisi 三个整体认读音节，能读它们的四声。教学难点：区别声母zcs 和整体认读音节zicisi，理解它们各自的不同用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 处，为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时教学过程：一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友
8、，对吗 ?你们还记得它们都是谁吗?对，单韵母家族的aoeiu6 个小朋友，还有声母家族的 bpnf、dtnl 、gkh、jqx14 个小朋友，你们喜欢它们吗?为什么呀 ?今天我们这节课不仅要再认识声母zcs3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗 ?那我们先认识一下声母zcs，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母zcs的音形(一)学习声母 z 的音形1、出示 z 的图，学习字母的音(1)问：图上画的是谁在干什么? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 1
9、5 页 - - - - - - - - - - (2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲：你们可以借助字的音平读来学习字母z 的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是z 的音了。自己试试? (4)教师范读 z。(5)学生练读 z，体会发音要领。2、记忆 z 的形(1)问：看看图有什么好办法记住z 的形呀 ? (2)学生说记忆顺口溜， 谁说得最好， 就让他带读： 像个小 2zzz。(二)学习声母 c 的音形1、出示 c 的图，学习字母的音精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下
10、载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - - (1)问：图上画的是什么呀? (2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲：你们可以借助刺的音平读来学习字母c 的读音。发音的方法基本与z 相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试 ? (4)教师范读 c。(5)学生练读，体会发音要领。2、记忆 c 的形(1)问：看看图有什么好办法记住它的形呀? (2)学生说记忆顺口溜：半个圆圈ccc。(3)学生读记忆儿歌。(三)学习声母 s 的音形精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
11、名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 1、出示 s 的图，学习字母的音(1)问：你们看这是什么呀? (2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲：你们可以借助丝的音来学习字母s 的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试? (4)教师范读 s。(5)学生练读，体会发音要领;同桌互读，相互纠正。2、记忆 s 的形(1)问：仔细看看图，哪儿像字母s 的形呀 ? (2)学生说记忆顺口溜：半个8 字 sss。(3)学生读记忆儿歌。精品资料 - - - 欢迎下载 -
12、- - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 三、电脑博士指导书写(1)大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写 zcs 的?比比谁观察得最认真?仔细看字母是几笔写成的?在四线三格的哪个格上写? (2)电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么?z 像 2;c像半圆 ;s 像半个 8。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。(3)学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结：这节课我们又认识了3 个声母朋友，大家不仅掌
13、握了它们的音形，而且书写得也非常好!下节课我们接着学习这3个字母与 aeu 组成的音节和整体认读音节，好吗? 附：板书第二课时教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 一、复习1、抽读学过的声母卡片。2、抽读带声调的单韵母卡片。二、学习声母zcs与单韵母aeu 组成的音节。1、出示书中 zcs与 aeu 组成的音节， 让学生自己试着拼一拼。2、同桌同学互拼，相互纠正。3、指名拼读，比一比谁拼得最准? 三、创设活动情景学习整体认
14、读音节(一)学习音节 zi 1、请一个学生拿着水抢滋水，让学生说一句话。比如： zz同学在滋水。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 2、问：滋的音节是什么呢?带着 z 头饰的学生说： z 的音节就是我。说完，教师带着i 的头饰，说： z 是声母，不是音节，要想给滋注音， 必须要我这个单韵母i 来帮忙， 就成为了音节zi。教师板书： zi 3、教师范读：声母z和音节 zi，让学生听听有什么区别? 4、教师强调：只要把声母z 的音读长
15、些、响亮些就是音节zi的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。5、学生练习读，体会它们的区别。6、教师板书zi 的四声，问：你们发现了什么? 7、教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在i上标声调时要去点。8、学生练习读zi 的四声。9、用 zi 的四声调组词或说句子。(二)学习音节 cisi 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 1、师说：我们都知道cs 是声母，不能给汉字注音。在日常生活中有很多发刺、词、丝等的字，要想给汉
16、字注音，怎么办? 2、师板书： cisi。3、能用学习zi 的读音方法试着读读cisi 吗? 4、学生练习读，教师纠正。5、同桌互读，互相纠正。6、指名读。7、学习 cisi 的四个声调，通过组词巩固音节的发音。四、学说儿歌(1)出示儿歌内容，读一读红色的声母。(2)把你会读的音节画下来读一读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - - (3)指名拼读学过的音节。(4)结合图，请认字多的学生读儿歌。(5)教师领读，学生随读，自由读。五、小结今天我们又认识了3 个声母朋友zcs，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒! 附：板书精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - - -