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1、2022语文教学工作计划九篇语文教学工作安排 篇1新的学期，新的起先，新的奋斗，新的希望。为了科学有效地搞好语文复习工作，特制定如下教学工作安排。本年度，我带高三一、二两个班的语文课。三一班共61个学生，其中有9个插班的往届生。他们基础可以，但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的实力和水平，还须要刻苦的训练和严谨的授课。二班共67个学生，学生基础较差，加强基础是当务之急。为了六中20xx年的高考，为了不辜负领导和学生的期望，特细心拟定如下安排：一、学情分析本届学生总体基础差、底子薄，主要表现在：1、对课内必修课文内容生疏;2、书面表达实力较差，主观题作答及作文中多错别字和病句;3、书写
2、不公整、不规范;4、学习习惯差，学习主动性、主动性不高;所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，进而提高复习的有效性。二、教学目的和要求本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确运用标点符号，正确运用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言学问，提高语言表达实力，提高学生的古诗文鉴赏实力，为应考打下坚实基础。二、教学措施和方法1、向45分钟要质量。1)运用分组教学法，
3、提高学生学习语文的主动性2)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。3)上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，驾驭原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。4)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起学生留意。2、多布置作业，刚好收交，刚好批阅。多激励学生，爱护他们的学习热忱。3、作文要提倡学生多做老师粗改，多确定学生的特长。4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育学生爱好，激发热忱。5、还要适当布置口头作业，刚好抽查。6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。三、重点难点突破1、选好配套资料，以考点
4、为专题组织教学内容。2、以明确集中的复习目标来支配教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。3、要依据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。学问复习课。各种命题角度典型实例导入归纳学问要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨解题思路、归纳做题方法迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。阅读鉴赏复习课。 课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)上课其次环节进入答题，进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间
5、，探究答案;分析解答要点，规范表述)课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤布置课外训练作业。综合试卷评讲课。评讲试题要走出对答案和就题论题的教学模式。评讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用基础学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。作文指导课作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化)，穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。4、给学生训练的题目，老师
6、必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。5、仔细进行质量分析，实行对缺差状况实行补救措施每次模拟考试之后要仔细采集数据，对学生个体和班级集体状况进行质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题状况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发觉问题，刚好实行补救措施。语文教学工作安排 篇2一、指导思想在新的学期，我们语文教研组全体同仁，将以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，深化语文教学改革，转变教化教学观念，提高课堂教学效率。以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进语文老师的专业成长。二、工作目标：1、提高
7、学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性发展奠定基础。对口班要深化钻研考试纲要，面对高考开展教学教研活动，力争在20xx年对口高考中再次回到全省排头兵的位置。2、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。3、接着强化协作互助精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校布置的各项工作。三、工作内容与措施语文教研组的主要工作协作教育处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。（一）、协作教育处1、明确教学目标
8、。职业中学姓“职”，职业中学的语文老师也要姓“职”，要依据不同学生确定不同的教学目标，处理教材。对短训班要降低难度；普职班要注意专业思想的渗透，强调好用性；对口高考班要一如既往地狠抓质量，提高升学率和学生的综合素养。2、教学常规检查。仔细钻研教学大纲，细心制定教学安排，提倡共同备课。做好开学初、期中、期末的三次教学常规检查，并具体照实地登记，作为期末业务档案考评的依据。做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。3、规范教案编写。编写教案要做到备教材、备学生，合理支配教学过程重点考虑教学方法的合理设计，主动引导学生参加教学活动，作业支配要保质保量，适合学生实际并做到全批全改。4
9、、全员业务考试。今年7月份将进行宣城市第四次全员业务考试，为取得优秀的成果，请各位老师及早做好迎考备考工作，考出志向成果。（二）、协作教科室1、理论建构。5月份，宣城市、宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔、教学课例、教化案例的评比，我们要在平常做好资料的收集整理工作，刚好撰写参评，并做到言以致用，用自己的探讨理论来指导自己的教学。2、教研常规。仔细做好听课、说课、评课常规，并打算上好一堂公开课。学校拟于5月底开展各教研组、专业组的说课竞赛活动。主动创建机会走出去、引进来，取长补短，不断进步。3、教学开放。5月67日，学校将举办第九届市级职业学校教学开放周活动，希望各语文老师踊跃报名、
10、仔细打算、上出水平、彰显风采。4、课题探讨。大部分的语文老师参加了课题探讨，要求各位老师深化实践，调查探讨，力争按质按量结题，作为我们今后教学教研的依据。要打破专业界限，在语文教学之余学习一技之长，争做“双师型”老师。（三）协作信息中心1、学校网站建设。作为老师，学校的发展与我们每个人休戚相关，尤其是我们语文老师，要更多地担负起宣扬学校、提升自我的责任，主动在校内网上撰稿，宣扬学校的发展。2、收集优秀作品。我们不仅要刚好发表自己的论文、随笔，还要刚好搜集整理学生的优秀作品向学校校内网的“菁菁校内”举荐，培育品牌意识。（四）协作实训处语文老师担当的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业，在这些专
11、业中，语文只是一门工具学科，我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合，注意潜移默化。（五）协作政教处职业学校必需以活动来凝合学生，这些活动中有很多都须要语文老师主动参加的：1、 组织学生参与“爱国主义读书教化活动”辉煌六十年的征文评比和演讲活动，力争多出精品。语文教学工作安排 篇3一、 教材分析教材包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。二、教学目标、学习习惯（） 接着驾驭正确的读写姿态，并养成
12、习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（） 接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（） 培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。、汉语拼音。（） 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。（） 相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表、识字写字（）精确认读个生字。（）驾驭本册课文支配的个常用偏旁。（）能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。（）驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。（）养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。4、口语交际（）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（）能在看图
13、或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读（）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。（）阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。（）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，感受语言的美丽。6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连
14、贯的话。（2） 学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（3）学习运用逗号、句号、问号和感叹号。三、留意事项、要非常重视学生良好学习习惯的培育。2 、要更加充分的发挥朗读在语文中的重要作用。、要运用好配套的教学协助用书、教具、学具。、要妥当支配教学时间。第一周：培育良好的学习习惯其次周 ：识字识字第三周 ：识字识字第四周 ：练习1课文1第五周 ：课文1课文4第六周 ：课文4课文5第七周 ：国庆放假第八周 ：课文6练习3第九周 ：课文8课文10第十周 ：识字5识字7第十一周 ：识字5识字7第十二周 ：识字8练习5第十三周 ：课文12课文14第十
15、四周 ：课文14课文16第十五周 ：练习6课文17第十六周 ：课文18课文20第十七周 ：练习7课文21第十八周 ：课文22练习8第十九周 ：练习8期末复习其次十周 ：期末复习其次十一周 ：期末复习其次十二周 ：期末复习其次十三周 ：期末复习其次十四周 ：期末考试四、综合性学习1对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。2结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。语文教学工作安排 篇4一、设计说明五年级下期第四单元是围绕“真诚”为主题而绽开的学习。其中信任这篇课文就是以
16、故事形式呈现，主要写我的一次奇异的购物经验。这篇课文要求在理解词句的基础上感悟课文所蕴涵的含义，即人与人之间的信任和被信任的喜悦。在教学中为了突出语文的特点，进行扎扎实实的语言文字的训练，首先我们要让学生从整体入手，感知“信任”，再抓住重点词句进行挖掘，深化理解，让学生在文中体会语言文字的意义，品尝感悟“信任”，并进行有感情朗读的训练。二、教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得人与人之间须要信任，而信任的基础是诚恳。3、驾驭、积累、运用部分新词或常用词。三、教学重点：1、指导学生有感情地朗读课文。2、理解课文，体会信任与被信任的喜悦，懂得桃园主子的真诚和信任是从哪些地方表现出来
17、的？3、驾驭并能运用常用词语。四、教学过程：（一）直奔主题，引入新课今日我们要学习信任，请打开课文，默读课文。（二）、自读课文，初步感知。1、课文主要写了谁对谁的信任？主要通过一件什么事来表现桃园主子对人们的信任？过渡：这次买桃子是作者的一次特别的购物经验。这个地方怎么会给作者留下这么深刻的印象呢？2、投影打出课文最终一段话。指导理解：（1）指名朗读。（2）这里的“朴实而又真诚”仅仅是指桃园这个地方吗？（板书：桃园主子朴实真诚）（三）、研读课文，合作探究1、老师把课堂的时间还给大家，请大家自由读书，思索问题：课文哪些地方体现了桃园主子的“朴实而又真诚”？拿起笔来划一划，同时做点批注。2、沟通汇
18、报：课文哪里可以体现桃园主子的“朴实而真诚”？你为什么会有这种感受？（1）重点引导学生感悟以下内容：简明、精确、刚好的告示牌，引导人们精确无误地来到桃园，留意“大红漆”“黄色板”“红箭头”等词。木桌上的留言，无人看管的钱箱。留意“搁着”“压着”等词。猫、狗的训练有素，热忱好客。留意“跳动欢呼”“撒腿”“蹦蹦跳跳”等词。桃园主子的细心培育、辛勤劳作。留意“（根深叶茂的）果树”“（丰实的）果子”“（沁人心脾的）香味”“使人（馋涎欲滴）”等词组。课文为什么要写果实的长势呢？我们从中又可以想到什么？（2）感悟用词的精确详细：比较以下两个句子：A钻进果林，果树上届满了果子，一股香味，使人很想吃。B钻进果
19、林，（根深叶茂的）果树上结满了（丰实的）果子，一股（沁人心脾的）香味，使人（馋涎欲滴）。（3）结合朗读检查生字的驾驭状况。留意句中的“沁、脾、馋、涎”的读音和写法。（拼读，书空，比较表达效果，记忆书写，指名填空。）（4）相机进行朗读指导和练习。（重点读好第五自然段）（四）整体回顾，感情朗读。1在充分感悟的基础上，现在我们能不能把课文读得更好一些？特殊留意指导学生读好以下这些句子：“桃子自采三里路”：“挚友，欢迎您，每蓝桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您开心！”；“我不禁回头，和被信任的喜悦。”2回顾课文，你觉得课文哪个片段使你最受感动，你再读一读。（五）拓展迁移，读写结合1信任，
20、可以书写人间最美的篇章。课文叙述的是发生在美国的事情。在我国，关于真诚信任的故事也时有发生。在广西南宁市有一个经营方式特别特殊的小区菜摊。几十年来，卖菜的农夫以为无暇顾忌，总是在早晨把菜放好后匆忙离去，而买菜的人拿走菜后，都会自觉地把钱装在一个小袋里，无人看管的菜摊，见证了人们彼此间珍贵的信任。2看过了录象，同学们肯定有很多话想说。为了加深印象，我们再看一遍，同学们要细致听清人物的对话和表情，揣摩他们的内心活动。（六）布置作业：1依据看到的录象资料，学习课文的写法，写一个片段，把你的所见所闻所想写下来。以下10个词语供参考，可选择运用：沁人心脾翠绿簇新当心翼翼以诚待人无暇顾及馋涎欲滴欢愉温馨沉
21、甸甸真诚2有感情地朗读课文。五、教学反思信任一课通俗浅显，学生易于理解，所以我在设计教学过程时把重点放在语言文字训练和写话训练上，做到放手让学生感悟语言，并在网上找到一段录像无人看管的菜摊，它和信任异曲同工，我引导学生视察剧中人物的语言、神态和动作，指导到位，既加深了学生对“信任”的理解，而且以此为抓手上了一堂生动的作文指导课，读写结合是本课的最大亮点。语文教学工作安排 篇5新的一学期即将拉开帷幕，为了有效教学，特制定如下安排：一、指导思想在学校教学工作安排的指领下，在教育处的指导下，依据学生的实际状况及身心发展的特点，努力全面贯彻教化方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教学环境
22、，按部就班地矫正智障学生的缺陷，尽可能地挖掘其潜能提高读、说、写等各项技能，争取让每个学生在原有的基础上都能有所进步。二、学生状况分析本学期，我班共有8个孩子。依据学生的实际状况和发展程度，可以分为A、B、C三类学生：A类学生：他们对学习充溢爱好，且有较强的理解实力、言语表达实力及书写实力，较为细致的视察实力，逻辑思维发展的可能性及空间较大。B类学生：他们对图片识别的正确率很高，但对文字的辨别实力有待加强，但书写实力较差，有待加强。C类学生：患有自闭症和稍微多动症，对文化学问学习爱好低，基本不会书写，留意力更多地集中在动画上。三、教材分析本学期，培五运用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八册。本
23、册教材共有八个单元、16课，每课的课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。四、教学目标1、通过教学，丰富学生的生字、词汇量。2、通过多种形式的朗读方式，训练学生的语言实力，以达到语音训练与语言文字训练相结合。3、通过书写生字、词，发展学生的书写实力。4、学会视察的方法，培育学生的视察实力，并能通过视察引导学生叙述自己所见所闻。5、训练学生倾听实力，并能通过所听到的指令进行说话练习。6、采纳多种方式朗读课文，理解课文的内容。五、教学主要措施1、采纳嬉戏教学法，提倡学生在玩中学，在学中成长。2、多运用教具协助教学，进行直观教
24、学。3、依据个别话教化安排，实施分层次教学，因材施教。4、充分发挥学生语言天赋，在教学中贯彻养成教化。5、注意培育听说实力。6、充分利用多媒体环境教学，使学生的认知从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。语文教学工作安排 篇6一、学生现状分析班级共有学生60人，经过一年多的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正
25、确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。二、教材分析：本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏
26、旁的相识。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；其次单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。三、本学期主要工作目标教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相
27、识450个汉字,会写388个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出
28、现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面：培育良好的书写习惯和学习爱好，仔细看书的习惯，培育仔细的学习看法。四、教材的重点和难点本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。学习373个生字（其中要求写的283个）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰
29、。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。五、本学期提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。起先训练默读。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进
30、行朗读训练，要人人都有读的机会。教会学生在读中思索，读中感悟，以朗读传达对文字的感悟。4、重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。6、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。7、接着加强对写日记的引导与督促，坚持日记的批阅与讲评，评比“日记之星”。8、重视课外
31、阅读的指导，逐步培育学生对课外阅读的爱好。每周设一节课外阅读课是必要的，肯定要挤出课时。9、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活。语文教学工作安排 篇7语文乐园八 第一单元教学目标：本组课文暗含“祖国的时代风貌与山川、自然之美”主题，学习为三月谱曲和古诗二首，学生可以体会到春天的美，品尝诗中的丰富联想。桂林山水生动的描述，让学生如身临其境，领悟作者细致视察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。天安门广场观升旗让学生在了解记叙文特点的同时，受到爱国主义思想教化。教学重点：以读为主，让学生在读中感悟课文内容，体会重点词句的含义，体会诗歌的意境，感受春天的美妙。教学难点：
32、感悟课文内容，引导学生绽开想象，让学生走进文本，融入文本，使学生有身临其境之感，从而更好地体会作者所表达的思想感情。其次单元教学目标：本组教材围绕“坚毅、酷爱生活”编排，课文均贴近学生的生活和体验。学习我是苹果一课，感受它乐于奉献的美妙情怀。抓阄一课让学生感受那血浓于水的亲情，受到情感熏陶。永不放弃和瑞恩的愿望，对帮助学生树立正确的人生观、价值观，无疑是特别好的“例子”。教学重点：教学时，注意品词析句，体会人物内心，做到悟其心，体其情，帮助学生树立自己正确的志向观和人生观。指导学生感受世界大家庭的暖和，并立志为世界慈善事业贡献一份力气。教学难点：培育学生朗读、想象、感悟诗歌的实力，引导学生品词
33、析句，体会人物内心，加强学生语言文字的积累和文学素养的培育。第三单元教学目标：本组教材以感受“人与自然的和谐之美”为主题，四篇课文多角度地呈现了大自然的美。学习本组课文，激发学生酷爱大自然、爱护环境的感情，感受自然美和文章的语言美，受到酷爱大自然的教化和美的熏陶。教学重点：学习本组课文时，留意引导学生反复诵读，在读中识字，在读中感悟，在读中感受自然美和文章的语言美，体会作者的思想感情，激发学生酷爱大自然的情感。教学难点：通过体会重点语句感悟课文内容，体会大自然的奇妙与奥妙。第四单元教学目标：本单元以“自然与环保”为主题，本组课文多角度地说明白人类生存与自然环境休戚相关，人类赖以生存的星球只有一
34、个。通过学习，让学生进一步明白人与自然的关系应是和平、友好的，只有充溢着和谐，充溢着爱，人与自然和平共处，“爱护地球，节约能源”才不会成为空洞的口号。教学重点：引导学生自主学习，为他们供应合作探究的机会，仔细阅读课文，相识人与自然的关系，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的做法。教学难点：教学过程中激励学生通过各种途径搜集有关环保与节能的资料，以帮助理解课文内容，培育学生的环保意识、自然意识、节能意识。第五单元教学目标：本组教材以“才智”为主题，田忌赛马使我们体会孙膑的足智多谋，懂得办成事须要对状况进行科学分析，扬长避短，稀奇制胜。跳水告知我们面对突发事务要临危不惧、
35、处变不惊，才能扭转局势。一只鹿和一千条鳄鱼让我们体会到弱者可凭才智取胜。印度王公的大米让我们领会数学的奇妙魅力。教学重点：教学中应充分发挥学生的主动性和创建性，引导学生主动开动大脑，主动地发觉问题、探究问题、解决问题。激励学生加强课外阅读，从书中领会才智的魅力。教学难点：引导学生多进行特性化阅读，读出声，读出意，读出味，读出情，读得如闻其声，如见其人，在读中积累语言，培育语感。语文教学工作安排 篇8一、学情经过高三第一学期的相处，我发觉这两个班呈现出明显不同的特点：9班的学生看法端正，作业完成好，上课仔细，纪律特别好，但是主动性不足，肯定要老师逼着学才去学，尖子生不多，成果处于年级中等，有时偏
36、上；10班学生学习看法不够端正，作业完成欠佳，纪律还需改善，两极分化严峻，尖子生突出，后进生也不少，成果中等偏上。这两个班上课的状况差异特殊大，对待9班，要很肃穆仔细，对待10班，须要吸引他们的留意力。二、其次轮复习安排上学期已经完成了第一轮复习安排，但是有寒假的存在，学生遗忘得估计也不少，所以在进行其次轮复习安排前，应将上学期讲解并描述过的地方再稳固，将学问点简略地进行梳理。其次轮复习安排重点在练。（一）指导思想：紧扣“考纲”，探讨考题，把握方向，讲练结合，培育实力。（二）操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、好用、高效的原则，要结合实例讲解。耍
37、依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到志向的效果。阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、好用类文本。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出实力，练出信念，练出水平;悟，即让学生在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，刚好
38、消化总结，真正转化为自已的实力。（三）复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用实力、理解实力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求特性。三、复习要点（一）全面复习，夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。（二）加强阅读实力的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型探讨，给学生供应规律性的解题钥匙。（三）重视“语用”训练。语言情景题(改病句，
39、语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。（四）作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：1、留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；2、关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力；3、重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练；4、加强思想修养，进行思想感情训练；5、注意表达，强化情文并茂的针对性训练。四、提高复习效率1、强调精讲，变抢时间为比效率；2、强调精
40、选，变多练习为巧练；3、强调学法，变学会为会学；4、学习高考试卷、试题。详细而言，首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以探讨；再次，探讨试卷、试题，旨在为我所用。五、有效地运用练习1、语言学问与实力宜分散。语言学问与语言运用实力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟实力，有利于迁移。2、重视分类训练，少搞综合训练。3、练习应留意分析以下几个方面：(1)试题的测试目标，即本题考的
41、是什么，必需与考试说明紧相挂钩。(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确相识及作者的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是“诱答”，特点是似是而非，“似是”的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的涵盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即“论题偷换”或违反“同一律”。(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高实力。(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性
42、质、命题方式有改变的练习，不仅了解其“宗”、更了解其“变”，于“万变不离其宗”的训练中，把握试题的正确解答规律。本学期是学子们求学生涯中至关重要的一学期，我将全力以赴，以高标准严格要求自己，争取给学生们一个无悔的高三。语文教学工作安排 篇9一、学生基本状况分析：从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，依据数据看出，10个班级语文水平存在比较明显的差距。810班成果比较突出，892班作文水平比较高，808的差距主要是历史缘由，今后肯定要从削减低分层入手。二、教材分析：本学期拟上完九年
43、级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目标思想品德目
44、标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运
45、用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教化理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet，拓展学问面，培育学生探究学问的实力五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、 视学生思维实力