《中班教案集锦6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案集锦6篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【精品】中班教案集锦6篇中班教案篇1活动目标1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。活动准备热水数杯、操作材料包活动过程1、引起兴趣事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。师：口好渴哦！(翻开杯子准备喝水)咦！杯子上飘起来的是什么呢?2、感知观察(1)提问：你看到过水蒸汽吗？观察：观察水蒸汽在空气中的样子。(2)提问：水蒸汽是怎么来的呢？将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸汽的形成。3、玩玩画画(1)提问：你还在哪里看到过水蒸汽？(2)今天水蒸汽要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。教师示范在窗上呼气作画。(3)幼儿尝试在窗上作画。(4
2、)相互观赏玻璃上的画。4、拓展延伸师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么？他怎么做的？2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样？他怎么说的，怎么做的？（三）、完整边看图边听故事师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗？三、表达自己的想法1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。2、说说自己和好朋友是怎样相处的。活动反思：到了中班，孩子们交朋友的愿望和能力都有了飞跃，大家都渴望拥有朋友。故事长 颈鹿与小乌龟深受孩子们喜爱，也迎合了中班孩子的心理需要。我根据故事绘制了背景 图、角色图，真正做到图文并茂。故事全文共分两个局部：第一局部讲了长颈鹿与小乌龟 交友不成功的经历，他两相遇
3、相遇之后想成为好朋友；第二局部讲了小乌龟与长颈鹿想办 法较往，终于成为一对一高一矮的好朋友。纲要中提出：开展幼儿语言的关键是“创 设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励 幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”针对这一要求，围绕目标我将活动过程设计为 三个环节，帮助幼儿理解故事、大胆表达自己的感受与想法。第一环节：引出故事名称，产生悬念。故事名称中已经展现了故事的两个主角，一高 一矮的长颈鹿和小乌龟该如何交往呢？他们能成为好朋友吗？带着悬念、带着问题引导孩 子们进入到下一个环节。第二环节：倾听故事、理解故事，我把故事分为两个局部讲述，幼儿听完第一局部 后，
4、我按故事开展顺序进行提问，帮助幼儿理解故事，并引导幼儿思考：他们想成为好朋 友，可是一个那么高，一个那么矮，怎么相处呢？有的孩子说：让长颈鹿把头低下来，然 后小乌龟爬到长颈鹿头上和他讲话；有的说：小乌龟爬到高高的大树上和长颈鹿说话；还 有的要送给小乌龟高高的梯子听了故事的第二局部，孩子们喜欢小乌龟为长颈鹿着 想、长颈鹿为小乌龟着想，更为他们终于成为好朋友而高兴，听完故事最后一句，孩子们 自发的拍起了小手。第三环节：孩子们完整的思考故事，体会长颈鹿、小乌龟交朋友不成功的心情，体验 他两终于成为了好朋友的快乐。并且引导孩子回到生活中，说说自己与好朋友之间的相 处，孩子们都抢着说自己与朋友提供的快乐
5、。本次活动孩子们倾听故事认真，语言积极、主动，能联系自己生活中的经验，但发言 的面还不够广，这一点值得我深思。中班教案篇6一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还 是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节 课。二、活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。2、培养幼儿的自我服务意识。3、锻炼幼儿的语言表达能力。三、活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。2、教育幼儿自己的事情自己做。四、活动准备：故事、衣服、音乐五、活动进程1、讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方 都一样，就是一
6、个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）（1）故事中的两个小朋友 谁真的长大了。（2）为什没说某某长大了？（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）5、教师小结。六.活动反思：本节课目标基本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第 五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。中班教案引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸汽。活动生成及建议1、本次活动比拟适合在冬天进行，在室温比拟低的情况下才能观察
7、到水蒸汽在空气中 的样子，在窗上也比拟容易形成水蒸汽进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅 行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。2、本次活动中仅说到水蒸汽的形成，而没有说到水蒸汽接下来会变成什么，活动中， 有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸汽又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行 探索发现。活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。中班教案篇2【活动目标】1 .学习在一定的距离间相互滚球、接球。2 .会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。【活动准备】1 .每两人一个球。2,贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3.欢快、活泼的音乐磁带。【活动过程】一、随音
8、乐去郊游进入活动场地。二、听音乐健康快乐动起来做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各局部关节，为游戏做好准备。三、两人一组，学习滚球、接球。(1)教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会 儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起 来玩了。（3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它
9、们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想 和小朋友一起来玩这个游戏呢。启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。（4）两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。四、游戏：接送宝宝。（1）师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它 们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈保护宝宝的情感。（2）启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出 送宝宝的方法。引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开 始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安
10、到达“幼儿园”。（3）以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。五、随音乐我爱你带着幼儿做放松活动。中班教案篇3设计意图结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声 中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理 念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维， 运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作 去表现音乐，在宽松自由的气氛中体会欣赏到音乐的美感。活动目标lo运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2o通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感
11、知以及合 作能力。3o在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。活动准备lo音乐小树叶、秋天的落叶2o塑料袋假设干3o树叶胸饰每人一个活动过程-O在小树叶的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情 感。二。欣赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音 乐。（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1 .欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2 .欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。3 .欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 .欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。（二）完整表演落
12、叶快乐的一天。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初 步渗入等等，肯定有缺乏和有争议的地方，比方说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡 的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的 价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来 表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。1 .完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。2 .激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三.在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动1 .美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。2 .在表演区投放能发出声音的日常用
13、品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的 音乐，感受音乐的神奇美。3 .在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。中班音乐活动秋天的落叶苏大吉的堡幼儿园夏琴花活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快 乐。活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的 想象力、创造力。活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，开展幼儿。艺术教育激发兴趣 的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内 化，将外表的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。整个活动旨在通过艺
14、术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现 美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生 活，引导幼儿欣赏音乐秋天的落叶，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语 言深化对秋天意境美的感受。发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中 培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺 术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他 们独特的.审美感受和表现方法，提供他们创造的
15、快乐。在整个活动中都是坚持“启发引 导”幼儿，而不会否认幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真 诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的 创作表达了自我的价值，而老师的接纳、赞许和提供是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童 满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步 亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创 造为主，在由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初 步渗入等等，肯定有缺乏和有争议的地方，比方说在选取音乐上，我选了一
16、首似乎是平淡 的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的 价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来 表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养 音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿 在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我 力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如：
17、树叶胸饰，是平时小朋友散步 时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的， 也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意 识，而塑料袋的使用目的那么是为了给幼儿以新奇感，知道音乐的来源来自身边，来自生 活，从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘 宓 L14 O在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。第一局部以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐 观、勇敢的情绪。由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。第二局部是音乐的欣赏秋天的落叶首先分段欣赏，由小朋友来
18、想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和肯定的 作用：启发幼儿表现，肯定幼儿的表现。第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是 “承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺 垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇 感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼 儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。第三段
19、是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友 拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后肯定也有休息的时候，所以 我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。第三局部：在轻柔、快乐的音乐声中，小朋友慢慢离开活动室由于活动的设计、音乐 的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有缺乏和 有争议的地方，比方说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐， 但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学
20、会了什么，我 只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音 乐中体会到快乐”。中班教案篇4活动目标：1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。2、掌握吃鱼的正确方法，能做到吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼。3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。4、知道人体需要各种不同的营养。5、了解健康的小常识。活动准备：猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书活动重点难点：重点：了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。难点：掌握吃鱼的正确方法。活动过程：一、教师带着幼儿玩小猫钓鱼游戏。教师（头戴猫妈妈头饰）：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们
21、一起去钓鱼呀？带 领幼儿到户外玩钓鱼游戏。二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。教师将幼儿钓好的鱼集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗？为什 么？鱼有什么营养价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含 有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）三、引导幼儿讨论鱼的吃法。教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜欢吃什么鱼？出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈 来烧烧，我们一起吃鱼吧！教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？教师示范吃鱼的
22、方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面 的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎 么吃鱼的？引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时.不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺 卡住。中班教案篇5活动目标：1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。2、在活动中大胆表达自己的想法。活动准备：背景图；角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥；小铃铛、画有小乌 龟笑脸的气球活动过程：一、引出故事名称，产生悬念名称1、长颈鹿长的怎样？（太高了）小乌龟长的怎样？（太矮了）2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗？（幼儿说说自己的想法）3、最后他们成为朋友了吗？二、倾听故事，理解故事（一）、老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一局部（从“长颈鹿长的太高了” 到“可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢。）1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友？长颈鹿和小猪交成朋友了吗？为什么？小乌龟为什么很难交到朋友？小乌龟和牛大哥交成朋友了吗？为什么？2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的？他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个 这么矮，怎么相处呢？（二）、老师操作图片，讲述故事第二局部（从“小乌龟说”到结束）