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1、大班数学公开课教案石头剪刀布对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中遇到过简洁的统计，如：举手表决评比文明小标兵，确定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有肯定的挑战性，所以，本次活动拟将对流淌数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有阅历，在同伴互助，老师提升过程中，形成新阅历，在小步递进，不断尝试中驾驭新阅历。二、活动目标：1. 尝试用记录的方法收集流淌的数据，解决生活中的问题。2. 能通过比较、推断，选择又
2、快又精确的方法进行记录。三、活动打算：阅历打算：已有基础的统计阅历物质打算：PPT 记录表 笔四、活动过程：(一)、活动导入，引起幼儿爱好、交代主题1.播放PPT，激发幼儿揣测的爱好播放礼物PPT，请幼儿揣测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的爱好。师：大家都想要礼物，怎么办?来;自.屈;老师;教.案;引出嬉戏石头剪刀布2.两人一组随音乐进行嬉戏石头剪刀布。师：嬉戏次数多，记不清赢了多少次，有什么方法可以解决?3.幼儿再次进行嬉戏并尝试为猜拳竞赛记录输赢。要求：两人记录在一张纸上。4.沟通记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计阅历。师：介绍自己是怎么记录的，怎样让别人一眼就能看出是自己的，引出画符号或写名字做标记的方法。(二)统计奖品数量1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。(1)快速播放PPT，引导幼儿接着用记录的方法来记录。(2)出示统计表，学习用表格记录的方法。师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢?(3)幼儿记录，老师指导。2.沟通在记录奖品中出现的问题。集体探讨：怎样用又快又精确的方法记录?3.再次统计奖品数量，在记录中提升用又快又精确的方法记录的新阅历。(1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。师：这次白纸上什么都没有，那我们应当首先做什么?(2)幼儿记录，老师指导。4.集体验证沟通统计结果。5.发放奖品。