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1、Word撒盐画给宝宝洗澡中班教案撒盐画给宝宝洗澡中班教案1 一、设计意图 幼儿对玩色活动总是有着很深厚的爱好。而现在的颜色绘画工具有很多种类，如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等。本活动旨在突破单一的颜色工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇怪的画面效果。活动设计中，我以嬉戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。 二、教学目标： 1、能用蜡笔简洁勾画出物体的形象。 2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇异的肌理效果。 3、体验玩色的乐趣。
2、 三、教学预备： 排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。 四、教学过程： （一）导入课题 1、师：夏天到了，很多宝宝都出来做嬉戏了。猜猜会有谁呢？（启发幼儿自由想象） 2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！ 老师巡回指导，找出画的好的作品作范例。 （二）讲解示范 师出示范画（已有一个简洁的蜡笔画形象）：我也找到了一个饮料宝宝做伴侣。瞧它玩得多快乐呀！ l、师：宝宝们玩得真快乐。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。用排笔蘸清水打湿画纸 2、师：洗完澡可得抓紧穿上衣服。想一想，你预备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！上色（请一幼儿和老
3、师一起上色） 3、师：为了让宝宝更舒适些，我们最终再给它撒点“爽身粉”吧！一一撒盐法 要求：用三个手指抓少量的盐，匀称地撒在画面上。 a、“爽身粉”是什么呀？盐 b、原来我们平常厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。 4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了。 师展现另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观看。“盐撒过的地方有什么变化？象什么？为什么会这样？”（盐会汲取水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹） （三）、幼儿创作，师巡回指导。 l、正确使用排笔，掌握好水分。 2、上色动作快，留意颜色的连接。 3、撒盐要匀称且量少。 （四）、观赏沟通作品
4、 把幼儿作品平铺在一块大垫子上展现。请幼儿说说喜爱哪个宝宝？为什么？ （五）、结束 师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了！ 活动反思： 本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。 撒盐画给宝宝洗澡中班教案2 教学目标： 1、能用蜡笔简洁勾画出物体的形象。 2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇异的肌理效果。 3、体验玩色的乐趣。 4、体验运
5、用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学预备： 排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。 教学过程： (一)导入课题 1、师：夏天到了，很多宝宝都出来做嬉戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象) 2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧! 老师巡回指导，找出画的好的作品作范例。 (二)讲解示范 1、师出示范画(已有一个简洁的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做伴侣。瞧它玩得多快乐呀! 2、师：宝宝们玩得真快乐。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得抓紧穿上衣服
6、。想一想，你预备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!上色(请一幼儿和老师一起上色) 3、师：为了让宝宝更舒适些，我们最终再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法 要求：用三个手指抓少量的盐，匀称地撒在画面上。 a、“爽身粉”是什么呀?盐 b、原来我们平常厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。 4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。 师展现另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观看。“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会汲取水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹) (三)、幼儿创作，师巡回指导。 1、正确使用排笔，掌握好水分。 2、上色动作快，留意颜色的连接。 3、撒盐要匀称且量少。 (四)、观赏沟通作品 把幼儿作品平铺在一块大垫子上展现。请幼儿说说喜爱哪个宝宝?为什么? (五)、 结束 师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了! 教学反思： 本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。 6