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1、Word幼儿园寻找春天活动方案怎么写幼儿园查找春天活动方案怎么写1 活动目标： 1、能够留意倾听歌曲。 2、感知乐曲的美丽旋律。 预备材料： 歌曲春天、钢琴、磁带 重点难点： 听出歌曲的内容，感知乐曲的美丽旋律。 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、激发幼儿观赏乐曲的爱好，告知幼儿歌曲的名称和简洁内容。 2、播放歌曲春天。观赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿谈论之后，再听一二遍。 3、师幼一起随录音唱春天，留意表达歌曲的美丽意境。 4、师幼唱着春天，到户外去感受春天的美。 幼儿园查找春天活动方案怎么写2 活动目标： 通过丰富的材料鼓舞幼儿对小树进行多
2、种简洁装饰。 预备材料： 皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒 重点难点： 进行多种简洁装饰。 活动地点： 活动室内 活动形式： 小组活动 活动过程： 1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发觉别人都已经穿上了美丽的衣服，我很艳羡他们，你们情愿给我穿上美丽的衣服吗?”引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花 2、幼儿分组操作，老师指导：对动手力量差的幼儿，老师可赐予适当关心指导。 3、可以依据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。 4、师幼共同观赏小树的新衣服。 对幼儿的作品给与确定，引导幼
3、儿到户外观看大树的衣服，把自己装饰的大树和户外大树比美，开心结束活动。 幼儿园查找春天活动方案怎么写3 一、活动目标： 1、结合主题活动，让幼儿感受春天的变化 2、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增加孩子们的团队意识。 二、活动地点： 白沙门公园 三、活动人物： 小中班全体老师及全体幼儿 家长若干 四、活动时间： 周五(3月30日) 五、活动预备： 1、老师确定参观的路线 2、向各位家长做好通知工作，特殊是小班的家长要求都能参与，告知家长本次活动的目的以及协作的事项。 3、老师预备嬉戏及道具。 六、平安保障（措施）： 1、加强管理和监督措施。对各个环节的平安防范措
4、施做到层层落实，责任到人。 2、班级老师对幼儿进行春游活动（平安（教育），增加幼儿平安防范意识和自我爱护力量。 3、春游活动期间一切行悦耳指挥，准时动身，准时返校。 4、班主任在每一次集合时肯定要清点好幼儿人数，确保幼儿平安。 5、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。 6、参观。活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。 7、留意言行文明，爱惜公物，不随地乱扔垃圾。 8、全体幼儿必需穿好校服。 七、活动过程： 1、观看“白沙门共园”的树木、花草，感受春天的漂亮景色。 2、嬉戏活动：集体活动：玩沙、参观大榕树、游乐场等。
5、3、亲子嬉戏： (1)揪“尾巴” 预备：“尾巴”若干 玩法：嬉戏开头时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不行太短，否则孩子不简单抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开头左右挪动，相互揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。 (2)沙地寻宝 预备：各种“宝藏”若干 玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。 (3)袋鼠抱 玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。嬉戏开头，第一个家（长跑）向
6、对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。 八、活动结束，乘专车返回幼儿园。 幼儿园查找春天活动方案怎么写4 设计意图 春末夏初，我们仍旧可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的美妙。我选择了木之绘本春蝶中美丽的画面，结合孩子丰富的生活（阅历），开展了大班语言活动木子的春天。活动以木子为主线，以木子布满稚气的查找为切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我从诞生到现在还没见过春天，春天究竟是什么样的呢?”老师带领孩子们通过回味、体验、叙述去告之木子春天的美妙，从而培育幼儿语言表达力量，激发幼儿喜爱春天、喜爱大自然的情感。 本次活动分三大部分，第一部分孩子们自由地
7、向木子叙述记忆中的春天，此时的叙述是零星的、散漫的，其次部分孩子们带领木子去品尝漂亮的春天：春天在花丛里，春天在飘舞里，春天在梦乡里，由浅入深，层层递进，感受春天是多元的，立体的，老师在孩子的感受、叙述中提炼出美丽的（散文）诗），整首散文诗都是来自于孩子。第三部分共同观赏孩子们的作品，激发孩子的骄傲感。 教案目的 1、引导幼儿用连贯、美丽的语言大胆叙述和表现春天的特征。 2、感受春天的美妙、萌发幼儿喜爱大自然的情感。 教案预备 电子杂志。 教案流程 一、向木子叙述记忆中的春天。 今日老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字?(木子的春天) 木子是谁呢?(幼儿猜一猜) 师：木子原来是一头小鹿，木
8、子从诞生到现在还没见过春天，孩子们，你们见过春天吗?你能告知木子春天是什么样的?(幼儿（说说）漂亮的春天) 让我们带着木子一起去查找漂亮的春天吧! 二、带领木子品尝春天的美妙。 1、感知春天在五彩的花丛里。 咦，木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛? 它看到了什么样的花? 黄色的花会是什么花呢?红色的呢? 师：太美了，我都沉醉了，孩子们，你们闻到了吗? 花儿开得这么美，你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型) 师：“暖暖的春天来到了，什么花儿开?”我来到你面前，你可得告知我哦。 （总结）：木子看到了：春天在哪儿呢?春天在花丛里。春天是什么样的?暖暖的，香香的，美美的。
9、 2、感知春天在欢乐的飘舞里。 看，把谁也吸引过来了?(蝴蝶) 蝴蝶飘舞起来了，春天里还有谁在飘舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小伴侣等) 让我们跟着音乐飘舞起来吧! 师：你是谁?幼：蝴蝶 师：春天在蝴蝶的飘舞里。 师：谁能用最美丽的语言告知大家，春天在谁的飘舞里?是什么样的感觉? 师：木子知道了，春天在哪儿呢?春天在飘舞里。春天是什么样的?欢乐的、幸福的、漂亮的。 3、感知春天在甜甜的梦里。 木子在观赏中进入了漂亮的梦乡，它做了个甜甜的梦，木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿制造性叙述) 师：木子还梦到和你们在一起呢，(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?你有什么话想对
10、木子说呢? 4、感受春天在我们的爱里。 木子把爱、祝愿和春都天带给了妈妈，妈妈问：“孩子，你找到春天了吗” 木子说“我知道春天是什么样的了，幼儿园的小伴侣是这样告知我的，你听” 三、完整观赏诗歌。 让我们把这首好听的诗歌也带给其他小伴侣吧。 幼儿园查找春天活动方案怎么写5 活动背景： 本活动以孩子的已有阅历为基础，将一些零散的阅历进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作;既培育了孩子的学习力量，又激发了孩子的责任心(孩子对自己的劳动总是比较疼惜的)。 在这个过程中，老师应当把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有胜利感，让每个孩子的作品
11、都能展出。 值得留意的是，孩子采集资料的过程，应当让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培育。 内容与要求： 1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感爱好。 2、用绘画、（折纸）的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。 活动预备： 1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂(浆糊、透亮胶、双面胶)。 2、孩子利用课余时间进行春天主题资料的收集。 过程与指导： 一、展现资料 老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。 孩子们边看边谈论： 呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。 红红，你在哪儿拍的照啊?我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些
12、小草都绿了。 这是一个小熊，这是什么意思啊? 这里还有一条蛇呢。 蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。 这是一个鸟窝。 (还有很多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的谈论) 二、介绍自己的资料信息 幼儿：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花(手指自己的照片)。 老师：春天里，很多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢?(大班的孩子应当对春天有一些感性的阅历和理性的熟悉) 幼儿：春天里桃花开了春天里的月季花开了春天的杜鹃花开了春天的迎春花开了春天里的梅花开了似乎梅花是很冷的天才开的是的，应老师似乎说过，梅花就是由于不怕冷，才被大家喜爱的对!梅花是冬天开的 老师：是的，春天是很多花儿都开放的季节。所以，我们说的
13、百花盛开的春天就是这个意思。 幼儿：春天里小草都绿了。 老师：还有什么也变绿了? 幼儿：许多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。 植物都变绿了。 老师：你知道哪些树变绿了?幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了梧桐树变绿了松树变绿了 幼儿：反对，松树一年四季都是绿的它是不掉叶子的，是常绿树。 幼儿：很多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。 老师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。 幼儿：很多动物出来了是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了 老师：这些小动物原来在干吗? 幼儿：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。 老师：哦，有些动物是要冬眠。 幼儿：我们小伴侣
14、要出去游玩了。 老师：你们干吗不在冬天外出游玩呢? 幼儿：冬天太冷了，春天的天气很温和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼很有劲的。 幼儿：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。 幼儿：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 老师：是的，你们说得真好。 老师：我知道，春天里的事物，你们知道的还许多，你们和小伴侣说说。 三、绘画制作、布置教室 1、老师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。 2、孩子制作。老师提示孩子，作方案时，可以用废旧报纸。 3、老师巡回指导。孩子是天，我是云 4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。 5、在布置好的春天图前留影。 11