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1、Word观摩优质课的心得体会范文精选7篇 下面是我整理的观摩优质课的心得体会，供大家品鉴。 第1篇：观摩优质课的心得体会 两天的培训很快就结束了，结束的时候仍旧有意犹未尽的感觉，有一种想要连续听，想要连续学习的感觉，每一次的培训内容各不相同，真的收获很大。特别珍惜这次培训的机会,由于培训给自己带来的不仅仅是方法上的学习,专业方面上的提升。更重要的是有新的教育理念和教育方法的注入，能够给我们平常的英语教学注入一股新的力气。 我们常说一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。以前不能够体会这句话所说的含义，现在才理解了这句话。每个老师都有自己的一套独特的教学方法和教学风格。我们只有在不断的沟通和碰撞
2、中才能够有所进步，每一次的沟通都会给自己带来一些不同的感受。 第一天洛阳市西工区教研室的李红梅老师为我们带来了一场自然拼读的恰当运用的讲座，下午为我们展现了一节完整的自然拼读课的教学。经过一天的培训真的是让自己对自然拼读教学有了一个新的熟悉。以前在尝试自然拼读教学的时候只是让同学遇到新单词的时候尝试去拼读。但如何去完整的上一节自然拼读的课我是很模糊的。由于平常课时比较紧急，然后带的科目也比较多，有的时候没有精力去特地做这件事情。同学上课零零散散通过单词教学学到的自然拼读的方法是没有一个完整的系统的。在以后的教学中我会尝试在语音教学这一块，哪怕自己只有非常钟的时间也也要想方法通过多媒体或者是一些
3、闪卡呈现给同学，让同学有一个整体的关于自然拼读的概念。此外，也学到了如何去上一节完整的自然拼读课。首先通过歌曲导入让同学对本节课所学的字母组合有一个大致的了解活跃课堂气氛，其次字母名与字母音的转换，然后切音也就是切分单词的音，接下来合成单词，下一步闪卡练习，解码新的单词，最终通过之前的教学引入绘本让同学能够进行自主阅读。李红梅老师还提到，在课时少的状况下自然拼读该如何上，我们可以尝试用旧词引入新词，然后再把新词变一变。在这个过程中尤其要留意音形义三位一体，缺一不行。总之，培训给自己带来了很大的收获。 其次天上午是郑州市管城区外国语学校的马东方老师和和来自郑州的朱晓瑞老师为我们带来了两节精彩的示
4、范课，下午马东方老师为我们带来了绘本戏剧及韵律活动在学校英语教学中的运用的讲座。从马东方的老师的身上我学到了许多，他的教学风格人格魅力都深深吸引着我。他风趣幽默的语言，专业的老师素养，有着自己独特的风格。有些东西是学不来的但是我们每个老师在教学中都要形成自己的独特的教学风格。从马老师身上还学到了一点，我们老师要有一种危机意识，肯定要不断的去学习。学习如逆水行舟不进则退，作为老师的我们也是要像同学一样去不断的学习不断的去接受新的事物。就像这次活动中学到的戏剧教学，我们似乎从来没有去尝试这一块，包括绘本也只是听过其他老师的讲课但是自己从来没有真正的去尝试过。 培训完以后有一个真实的感受就是说许多东
5、西需要我们打开眼界去看，去学，去行动，去反思，去感悟。每次培训对自己都是一次洗礼。盼望通过学习，不断的进步 第2篇：观摩优质课的心得体会 第一、老师擅长创设情境。 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了同学的奇怪心、激发了求知欲，进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这两节课里，上课的老师都能依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生奇怪、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学学习爱好。让同学用数学思想去
6、思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。 其次、老师所创设的师生互动环节氛围融洽。 在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的与众不同，我感受到老师和同学之间是如此的默契。看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢乐的氛围中学习。充分让同学参加
7、到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，乐观参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。 第3篇：观摩优质课的
8、心得体会 为了更好的提高老师的专业讲课水平，我镇在临淄中学进行了为期两天的幼儿园专家教学观摩沟通会，上级领导特殊重视这次的培训学习，特地请来了上海的优秀老师及专家，进行了优质课的讲评与沟通，在这次学习沟通中，使我感受很深，受益匪浅。以下是我在这两天的听课学习中的感想和收获。 一、 亲切的教学风格 前来讲课的老师们，有一个共同的特点，就是都特殊的亲切，不管在与孩子还是与听课老师们的沟通中，都给人一种亲切的感觉，不会让你觉得他们居高临下、不行亲近，听老师们讲课就似乎是听邻家的大姐姐、大哥哥在讲故事，让人听起来特殊的舒适。比如故事小熊别走远，通过小熊与妈妈玩嬉戏，到小熊跑到很远的地方迷路了，始终到最
9、终小熊难过、无助时听到妈妈的喊声蒋老师亲切的教学风格，步步深化主题，以自然地态度融入到教学中去，把阅历和实际结合进教学中去，围绕孩子的教育情感来讲，让孩子感受到妈妈的爱，妈妈的担忧以及和妈妈在一起的欢乐。 在蒋老师的综合活动“碰一碰”中，孩子们学会了亲切自然地用眼睛凝视同伴的眼睛。用小手做出邀请同伴一起嬉戏的姿势，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是由于我喜爱你”的交往情境。同时，在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小当心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。当然，自己想出别人不相同的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头更是
10、让孩子们感到和伴侣碰一碰是一件多么欢乐的事情。让孩子从了解、熟识到演唱自如，步步深化的让孩子达到目标。让我也明白了，在教学中要急躁的细致的评价每一个孩子的心声，赐予肯定的确定、回应，过程中要倾听孩子的声音。 二、公平互动的教学手段 在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动公平，与孩子一起参加嬉戏，让幼儿与老师一起互动，特殊是潘浩瀚老师的两节运动活动：“预备冲”和“齐心协力”，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，利用生活的化的语言，生活中的自然语言进入自然地状态，让孩子可以很自然的进行沟通，潘老师教学化的手段，欲擒故纵，让孩子仔细不敢怠慢，这样孩子听的更加仔细。而且，潘老师专业的功
11、底扎实，各种动作技能介绍的特别细致、深刻，对工作技能理解特殊专业，对儿童的理解，各种运动训练加强了儿童的思维，在教学工程中对幼儿的平安把控的.特殊好。平常我们在体育课上，总认为孩子只要玩起来就行了，其实不然，听了这节课之后，让我受益匪浅，让我知道：体育运动中，不但要和孩子公平互动，而且要在把握好孩子的平安和课程节奏的掌握。 三、教具的简洁、运用 在听课中，我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实，每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜爱预备比较花俏的东西，以此来吸引幼儿的留意力，信任
12、许多老师们也都走入过这个误区。但是看到黄敏君老师的大班数学课时钟滴答滴这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的黄敏君老师从头到尾就是利用一个钟表与孩子们嬉戏。比如让孩子们了解时钟的重要性，你几点上学、几点吃饭来激发幼儿的爱好;让孩子们知道你什么时间都在做什么，既让幼儿熟悉了整点和半点，又懂得了时间的重要性，熬炼了幼儿循序渐进的力量，使每个幼儿都获得胜利的机会。这节课是数方面的活动，通过对时钟的熟悉，渐渐深化，层层推动，在嬉戏中感受对整点、半点的熟悉，对幼儿实行生活化的教学，通过玩摆放钟表，熟悉问题，指出问题，是孩子加深了对时间的把握，活动中让孩子感受了时间的定义，时间的长与短，增加了对时间的观念，
13、让孩子知道一分钟的重要性，让孩子感受珍惜时间，依据孩子年龄阶段的特点，养成一种对时间的支配有肯定的规律，对大班幼儿上学校打下了很好的基础。整个一个活动过程所用的教具就是一块钟表，让我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。 四、时间空间充分运用 在这次听课中，我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象力量和动手力量。在顾颖老师的小班情境阅读小老鼠学画画这节课上，老师先以谈话的形式引入主题，然后出示了课件边讲故事边让幼儿观看图片，如小老鼠掉到了黄色的燃料桶里会画出什
14、么呢?让幼儿自己想象是什么，孩子们天花乱坠的想象，想象完了老师再出示黄颜色的东西，看看你想的有没有这些东西，这一环节，孩子看看说说，让孩子熟悉了更多的颜色，顾颖老师用实物(糖果)引导幼儿熟悉各种不同的颜色，让幼儿在各种实物中更加形象的熟悉了各种颜色。活动中，幼儿观看画面，在实物中有语言的成分，说说、做做、操作，使幼儿熬炼了手部肌肉，丰富了语言词汇，以形象，艳丽、动态的教具吸引孩子，激起孩子的爱好，给孩子留有肯定的空间。在这节课上，老师与孩子们融入到一起，在老师的提示下，孩子们都有自己的创意，孩子们为自己能够自己设计的作品而傲慢 五、社会自我的培育 在最终一节课中，是顾颖老师的鸭子骑车记，这是大
15、班的励志故事，顾颖老师的这节课特别注意培育孩子的社会性，这节课不但有创意，也进展了孩子们的社会性。活动中，以一种旁观者的态度让幼儿观看画面中的细节变化，使孩子思维得到进展，图中，我行、我行，我肯定行，单幅多图的熟悉，使孩子加深熟悉，各种小动物的表现，使幼儿受到感染。上课过程中，孩子们相互沟通，这个鸭子究竟能不能学会骑车，让孩子能正确的熟悉到日常生活中遇到困难该怎样去面对。活动中，前后呼应，内容新奇，借助绘本情境，以旁观者的心态，让不行能发生的事变成现实，让幼儿敢于尝试，励志故事通过语言的表述，及鼓舞自己又可以鼓舞别人，让幼儿在以后的日子中，知道只要敢于尝试，就肯定能胜利，让幼儿在社会性健康领域
16、也深化其中，让幼儿在心情、情境中得到体验，让幼儿擅长发觉，熟悉到自己的与众不同，增加了幼儿的自信念。所以在日常教学中，老师应注意孩子社会性的培育，包括正确的熟悉自己、熟悉自己的伴侣、四周的事物等，大千世界的变化。 这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的老师们沟通心得，努力提高教学质量。我信任只要我努力，就会像鸭子骑车记中的小鸭子一样，只要敢于尝试，就肯定能胜利。 第4篇：观摩优质课的心得体会 上周四下午在临沂四小听了三节数学课，且不说课的设计是多么精彩、讲课老师的素养多么高，我想说的是给我留下印象比较深的是：精彩的课件不
17、仅为课堂增色不少，而且使同学更形象的领悟了学问的内涵。 其中有两节课是三班级的“等量代换”，等量代换是解决问题的重要方法，而对同学来说是比较抽象的。两位老师通过同学宠爱的动画形式让同学在比较轻重中、在卡通动物的“一蹦”中很轻松的领悟了平衡，初步感受了简洁的等量代换。由重量的等量代换到古代的价值等量代换，让同学更深的感悟到等量代换的重要性。 第三节是李老师执教的“有余数的除法”，对同学来说这部分学问是计算教学的重点，同时也是一个点。而李老师让同学在摆花的活动中：摆一摆，初步感受不够摆一排；试一试，在老师的引领下同学列式来表示不够摆的方法；比一比，在课件的点击中，同学很形象的领悟了有余数的除法。虽
18、然只听了三节课，但我对课件对课堂起到的“画龙点睛”的作用又有了更深的熟悉；同时，我也更深的感受到了自己的差距。 第5篇：观摩优质课的心得体会 一、在教学过程中，我们应紧跟新课标，在新课标的要求下去创新。 语文是一门基础学科，是工具性与人文性的统一，所以语文最主要的是训练同学的表达运用力量。以前，我始终以为，教同学字、词语是一件简洁而又枯燥的事情，只需要让同学会读会写就行了。不需要太多的运用。可听完三位老师的课后，我才明白字词的学习在课堂上也能够诠释得那么精彩。 二、时刻贯彻自主探究合作的新理念。 授人以鱼不如授人以渔。在本次的特色教学中，我深深地体会到作为一名老师，最重要的是培育同学自主学习的
19、习惯。 首先，老师要依据不同的文原来选择不同的教学方法。如与时间赛跑是一篇美丽的散文，用词清爽易懂。刘璟老师依据这一特点着重让同学在读中感受，通过课外延长补充资料，以便更好地让同学对文本的理解。 其次，关注读练结合，注意同学制造性思维的培育。在教学过程中，老师应适时抓住重点对词句进行引导，让同学主动参加学习，乐观思索。如何世千老师在教学圆圆的沙粒时，让同学通过“牢狱”体会沙粒当时的境况，让同学互动沟通发表看法激发了同学的想象思维。再如，在教授“当沙粒真诚地说它要变成一颗珍宝时，同伴们用称赞的口吻数落它”这一片段时，何老师准时让同学通过自读自悟自表演，同学们乐观参加，思维活跃，课堂气氛深厚，同学
20、的乐观性相对提高。 再次，特色教学也离不开教学的主要参加者同学。老师应当从同学的爱好动身，找到同学的爱好点，适当放手让同学做学习上真正的仆人，老师此基础上加以辅导因材施教，还给同学学习的空间，这样有的放矢，效果才更显著。 总之，这次学习让我学到许多，对于课堂教学我有了更强的危机感和紧迫感。今后，在教学中，我应准时发觉自己的缺点，不断地学习新知，不满意与墨守成规，准时创新，找到适合自己的教学方法，提高自身素养，优化课堂教学。 第6篇：观摩优质课的心得体会 我有幸听到了牛老师的公开课，她的花钟给了我很大的触动，有许多东西对我感受很深： 一、找准课文的切入点。 一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身
21、的“点”、“线”、“面”。找切入点就是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，仿佛是找到一条串联珍宝的丝线来牵动整个文本的学习。而一堂好课往往由于切入的奇妙，从而激发同学深厚的学习爱好，实现课堂教学的高效。牛老师执教的花钟一课，她先让同学观看各种花的图片，让同学表现出对花的宠爱之情，激发了同学学习的爱好；在授课过程中，她充分调动了同学的乐观性，让同学体会各种花开的时间，让同学学习各种花开时的样子，并学习所运用的语言。整堂课结构紧凑而又不失活跃与创新，同学在牛老师的引导下，在活跃的气氛中了解了各种花开的时间。 二、注意在“读”中赏、学。 语文课程标准指出：“阅读是同学的共性化行为，不应以老师的
22、分析来代替同学的阅读实践。”有效阅读是语文教学的根本。阅读应经受这样的过程：初读感知，让同学把课文读连贯读通顺读流利，经受初步的语感体验过程；精读感悟，让同学进入文本意境，产生情感体验，作出价值推断，并且借助声音将自己的感受和领悟朗读出来，读出意蕴，读出感情；熟读迁移，让同学对文本进行熟读背诵，积累言语图式、言语结构及情感表达技巧，并创设肯定的情境促使其外化。在这样的课堂上，同学品尝语言文字的奥妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不兴致勃勃地参加其中？其实这就是我们要做到的“一读通，二读顺，三读不停顿，四读疑，五读情，六读悟意境”。在参评的大部分课目中，执课老师都很注意读的作用。他们在读之前，就设计
23、好问题，带着问题去品读；问题解答之后，再读文字，力求深刻理解领悟，读的方式、形式也是多种多样，有老师范读、配乐朗读、同学自读等。而同学自读又可分为齐读、单读、分读等。齐读还可以分为朗读、默读、小声读、用自己喜爱的方式读等等。多种多样的读法，既可以关心同学熟识、理解课文，从而进一步深层领悟文章的主旨和创作思路，而且最重要的是可以培育同学的语感，提高同学处理文字的技巧。在讲花钟时，牛老师一而再，再而三地让同学去品读各种花开时的样子，从而使同学层层递进、层层深化地去体会写作的手法。 三、巧用多媒体帮助教学。 学校语文教材内容丰富，语言美丽，富有形象性和趣味性，特殊适合运用多媒体信息技术进行教学。利用
24、多媒体信息技术，在语文课堂上眼观文字和图片，耳听声音和音乐，使事物形、声、色直接刺激着同学的感官，活跃了课堂气氛，激发了同学的学习爱好，拉近了文本与同学距离，培育了感知事物的力量。牛老师执教的花钟一课，她充分运用了多媒体，向同学呈现了各种花的姿势和美艳，并让同学了解了花钟究竟是什么样的，还向同学展现了昙花那漂亮的一瞬。同时，多媒体课件的使用让图画、音乐等美学手段得以运用，使课堂洋溢着美育的气氛，同学在这样的课堂里学的自是爱好盎然。 总之，本次教学中，牛老师能依据学情来开展教学，并以自己独特的方式引导、渗透阅读方法和遣词造句、表情达意的方法。因而这节课无论是从爱好的激发，思路的开拓，还是心灵的沟
25、通，方法的点拔和信念的培育，许多细节都闪耀着授课老师的才智，让我们看到了教学艺术之美，语言艺术之美，人文美，人情美。 第7篇：观摩优质课的心得体会 某月某日上午，接到学校教育处通知，前往梅山路学校观摩学习市级数学优质课，怀着虔诚和感动的心情特别荣幸的参与了这次观摩学习活动。 上午一共有四位来自不同区县的老师为我们带来了精彩纷呈的课堂教学，各位老师的展现课都有一个共同的特点：老师语言富有感染力，呈现学本课堂，同学探究结合老师引导打造优质课堂。老师充分让同学参加到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力。充分体现老师以同学为主体，同学是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合的教学理念。印象最深刻的是霍山文峰学校曹小芳老师的去图书馆这一课，这是四班级上册学问，本是枯燥繁琐的熟悉方位学问，她通过奇妙的设计各种嬉戏环节、分组活动、闯关活动，让同学在轻松的课堂氛围中学习并把握新授学问。曹老师的练习设计形式多样，同学既有学习的爱好，又能体会数学在实际生活中的应用，培育了同学动手操作力量。 一堂精彩的教学，对于教学者和观摩者而言都是一次熬炼，一次提高。通过今日上午的学习，看到了别人的上课风采，对此不仅仅是艳羡，还要把别人的风采结合自身转换成自己的风采，所以不断地学习、不断地提升自身职业技能是我的终身学习目标。 14