《小刺猬的项链》教案_1.docx

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1、Word小刺猬的项链教案小刺猬的项链教案1 活动目标： 1.喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2.学会简洁的有规律的排序的方法。 3.懂得并感受共享是一件欢乐的事情。 4.初步培育观看、比较和反应力量。 5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动预备： 1.PPT小刺猬的项链。 2.排序练习操作纸人手一份。 3.彩色珠子图片每组一盘。 活动过程： （一）播放PPT，出示封面图片。 老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？ 1.出示小刺猬的封面图片。 老师：他就是我们今日故事里的仆人

2、公，他的名字叫拉亚。 2引导幼儿与拉亚打招呼。 （二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。 老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伴侣的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。 （三）老师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。 提问： 1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让

3、幼儿观看豆子，引导其说出颜色、大小的区分）2.出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据绿红绿红挨次排列的）3.出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？4.出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？（引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次）5.与幼儿一起关心小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列挨次，并渗透一些情感教育） （四）幼儿操作小动物未做完成的项链，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。 老师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项

4、链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们关心他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐秘，也可以是两个隐秘。 （五）参与森林舞会，活动结束。 老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗？ 老师：天黑了，我们回家吧！ 活动延长： 区角活动：幼儿在数学操作区连续练习排序操作卡。 活动反思： 此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。 小刺猬的项链教案2 活动目标： 1. 喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2. 学会简洁

5、的有规律的排序的方法，把握AB 和ABB的排列规律。 3. 懂得并感受共享是一件欢乐的事情。 4. 乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 1. PPT小刺猬的项链。 2. 排序练习操作纸人手一份。 3. 彩色珠子图片每组一盘。 活动过程： (一)播放PPT，出示封面图片。 老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊? 1. 出示小刺猬的封面图片。 老师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。 2.引导幼儿与拉亚打招呼。 (二)观赏绘本

6、故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。 老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。大,考吧.幼师,网出,处!可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子;一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伴侣的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。 (三)老师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。 提问： 1. 出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观看豆子，引导其说出颜色的区分

7、) 小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链， 2. 出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家(引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据绿红绿红挨次排列的) 4. 出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘?(引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次,红绿绿红绿绿) 5. 与幼儿一起关心小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿) (四)幼儿操作小动物未做完成的项链，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。 老师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动

8、物还没有串，请你们关心他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐秘。 (五)参与森林舞会，活动结束。 老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗? 老师：天黑了，我们回家吧! 教学反思： 小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。 小刺猬的项链教案3 活动目标： 1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式关心小动物串项链。 2、喜爱听故事

9、，感受关心小动物的乐趣。 活动预备： 自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。 活动过程： 一、故事导入 提问：今日，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难受呢？ 小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有伴侣，很孤独。 二、小刺猬的项链 提问1：小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？ 提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有伴侣吗？ 提问3：小兔和小鸭的项链也很美丽，你们觉得美丽在哪里？ 提问4：看看，小刺猬和他的好伴侣们在做什么？谁采的蘑菇最多？ 提问5：小刺猬在干什么？ 三、关心大象串项链 1、大象想

10、要项链 提问：想一想，它们会怎样关心大象？它们分别收集了什么东西？ 2、小猴子、小刺猬关心大象串项链 （1）小猴子串的项链 提问：它的项链有什么隐秘？他还没有穿完，谁来做他的好伴侣来帮帮他？ （2）小刺猬串的项链 提问：看看小刺猬预备了些什么材料？ 3、小伴侣关心大象串项链 （1）串项链的要求： （2）小伴侣关心大象串项链 四、大象的项链 1、美丽的项链 提问1：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 提问2：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 2、大象的心情 提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？ 小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项

11、链后，他就变的英勇、自信了，他的伴侣也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐带给了他的好伴侣们，从今以后他再也不孤独了。 小刺猬的项链教案4 活动目标： 1.喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2.学会简洁的有规律的排序的方法。 3.学会有礼貌地与他人沟通。 活动预备： 1.小刺猬的项链PPT。 2.红、绿、黄、蓝泡塑纸剪的串珠材料，线。 3.音乐。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿留意 今日一位小动物要来做客，这个小动物身上长着好多的刺，小伴侣猜一猜是谁呢？（出示小刺猬的图片） 提问：看看小刺猬怎么了？它兴奋吗？你从哪里看出来它不兴奋？（让幼儿观看刺猬难过的表情） 叙述故事：这只小刺

12、猬叫劳拉，它是一只喜爱交伴侣的小刺猬，可是有一件事情总是让它特别苦恼，由于小动物们总是可怕被小刺猬身上的刺扎到，所以离它远远的，小刺猬没有伴侣，一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，吃着吃着，小刺猬想：“我要用这些豆子做一个美丽的东西。” 提问：假如你们有这些红豆、绿豆你们想用它来做什么呢？ 看看小刺猬想把红豆绿豆做成什么美丽的东西？ 播放ppt声音：对了，我来把它们做成一串美丽的项链吧！ 原来小刺猬想把红豆绿豆做成美丽的项链，老师也预备了好多的红豆和绿豆，你们想不想来做一串美丽的项链？ 二、幼儿第一次操作：做项链。 小伴侣做的项链真美丽，我们一起来看看小刺猬做的项链吧！ 小

13、刺猬的项链美丽吗？小刺猬的项链在颜色上还有一个隐秘呢，你能找出来吗？（一个红的一个绿豆） 小结：小刺猬做项链的时候可是动了一番脑筋，它不是把豆子随任凭便穿在一起的，而是一个红豆、一个绿豆很有规律地穿起来，这样做出来的项链特殊的美丽。 连续叙述故事：其次天，小刺猬带着漂亮的项链出门了，小动物会喜爱小刺猬的项链吗？它们会说些什么呢？ 小动物们也想要美丽的项链，小刺猬可兴奋了，可是它一个人做这么多项链忙不过来，想请我们中班的小伴侣来帮一下忙，你们情愿吗？ 小刺猬想出了更多让项链漂亮的方法，我们一起来看看吧。 出示标记图： 一个红的一个绿的；一个大的一个小的；一个方的一个圆的。 三、幼儿其次次操作，关

14、心小刺猬给小动物做项链。 分三组，幼儿自主选择，看标记图串项链。 小伴侣帮小刺猬做了这么多的项链，小动物们和小刺猬成了好伴侣。 四、幼儿第三次操作：给自己的好伴侣做项链。 中班的小伴侣真能干，关心小刺猬做了那么多美丽的项链，也帮小刺猬找到了好伴侣。你们想不想给自己的好伴侣也做一串美丽的项链呢？ 老师为你们预备了一些材料，这次做的要和刚才做的不一样。 五、把项链送给自己的好伴侣，和好伴侣说一说项链里的隐秘。大家手拉手跳拉手舞结束活动。 小刺猬的项链教案5 活动目标： 1在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。 2大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。 3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。 活动预备：

15、 1.PPT课件。 2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸 3.各种小动物的图片 活动过程： 一、师生互动 师：友爱的小伴侣们，让我来看一看你们有没有坐好！真棒！今日张老师特别快乐，能和你们一起玩一玩，乐一乐，你们快乐不快乐？ 幼：. 师：老师告知你们，除了我们快乐，后面海来许多客人老师，他们也很快乐，让我们一起问声客人老师好！ 幼：. 二、故事导入，引起幼儿留意 师：今日我给大家带来一个特别好听的故事，在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公！它是一个浑身长满刺的小动物，它是谁呢？小伴侣们来猜一猜 幼：. 师：我们看看究竟是不是小刺猬呢？一起来看看吧！ 出示PPT小刺猬的图片

16、 师：真的是小刺猬，小伴侣们真聪慧，它就是我们故事的仆人公他的名字叫拉亚。我们和拉亚打声招呼吧！你好，拉亚，欢迎你！ 幼：. 观看PPT第一段讲解故事，引导同学了解故事大意 师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。可是，有一件事情，让他特别的苦恼。由于，森林里的小动物总是怕被他身上的刺扎痛，所以常常离他远远的。每天，拉亚只能一个人孤孤独单的去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静的用晚餐，拉亚的日子过的好孤独啊。由于没有伴侣的陪伴。有一天，拉亚从果园里找来了很多小豆子。小伴侣们，看看这些豆子长得怎么样？谁来说说？ 幼：.（圆形，颜色，大小中说） 师：小刺猬看到颜

17、色，大小不一样的豆子，它灵机一动，它有了一个好办法，是什么好办法呢？我们来听一听，小刺猬说：“我可以把这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链。” 小伴侣们听到小刺猬想什么好办法？ 幼：. 师：对，是用那些豆子穿成一条项链。你们的小耳朵听的特别认真。是呀，拉亚用了这些绿豆子，红豆子穿成了一条美丽的项链，拉亚的手特别巧，它用这些豆子穿呀穿呀，一条项链穿好了，我们来看一下，你们觉得项链美吗？ 幼：. 师：美在哪里呢？ 幼：. 师：项链的颜色美不美呢？颜色有什么不一样呢？ 幼：. 师：你发觉颜色师怎么排列的呢？ 幼：. 师：他发觉了一个漂亮的隐秘，小刺猬的项链师一个红一个绿，一个红一个绿，我们大声地把这个

18、漂亮的隐秘说出来。 幼儿齐声说：. 师：真棒！我们珍宝一下子发觉小刺猬脖子上的项链幼颜色的隐秘。拉亚非常兴奋的带着漂亮的项链出门了，森林里的动物看到拉亚脖子里的项链，他们会怎么样呢？又会说些什么呢？ 幼： 师：你从哪里知道的呢？ 幼：. 师：他们看着这么美丽的项链，笑了，他们心里想这条项链这么美丽，也特别想要和拉亚一样美丽的项链，小动物们不再可怕，而且盼望和拉亚一样美丽的项链，小动物们不再可怕，而且盼望和拉亚一起学穿项链，拉亚觉得特别兴奋，拉亚说：“走走，我带你们一起去捡豆子吧！豆子可以做成漂亮的项链。”拉亚带着小动物们去捡豆子，是不是？珍宝们。 幼：. 师：他们捡来了很多颜色大小不一的豆子，

19、小兔子第一个穿好了项链，我们来看一看小兔子是怎么穿的，好吗？ 出示小兔子PPT 师：谁来说小兔子项链漂亮的隐秘 幼：一个红，一个黄，一个绿 师：它的项链里面有个颜色的隐秘，一个红，一个黄，一个绿，我们一起把这个隐秘大声的说出来好不好？ 幼：. 师：咦，我们再来看小兔子项链里除了一个颜色的隐秘，还有其次个隐秘藏里面？ 幼：.（大小） 师：有几个大的，几个小的 幼：. 师：原来项链里面有个大小的隐秘，他们2个大的，1个小的，2个大的，1个小的，真棒，你们觉得小兔子美不美？ 幼：. 师：小兔子特别快乐，由于它的项链穿好了，在一旁的小猴子可焦急了，你们指导小猴子为什么焦急吗？ 幼：. 师：它的项链穿完

20、了吗？ 幼：. 师：对呀，它的项链只穿了一半，还少一半，它可焦急了，小猴子小猴子，别焦急，我们来帮你穿完，好不好呀？那我们要关心小猴子穿完项链，我们要来看看它的项链有什么隐秘？ 幼：一个红，一个绿，一个黄 师：你发觉了一个颜色的隐秘，那有什么大小的隐秘，谁来说说 幼：一个小，一个大，一个小 师：原来小猴子的项链里面也有2个隐秘，那么我们发觉它的隐秘后，我来试试看，下面应当穿什么颜色的豆子呢？ 幼： 师：那红色是对的，那是穿大的还是小的呢？ 幼： 师：那是不是红色的大豆子呢？我们来看看！ 出示PPT 师：是对的，我们为自己鼓鼓掌，下面我请小伴侣来说说再下面一个穿什么豆子？ 幼： 师：看，我们关心

21、小猴子穿好了项链，小猴子怎么样了？ 幼： 师：它快乐的笑了，小动物穿好了项链，一起去参与森林舞会，他们看到小兔子和小猴子脖子里的项链，也想姚一条，于是 （二）观看PPT其次段，学习按规律排序。 小刺猬开头学着穿项链。展现PPT “小刺猬捡来的豆子” 1.提问豆子有什么特点 2.拉亚项链的特点 （三）展现PPT “小刺猬带着项链见到小伴侣”，引出大家一起做项链 1.“拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。” 2.故事中交代操作要求 “小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。” （四）展现PPT “小兔子的项链

22、” 1.提问同学项链颜色的隐秘？一个红，一个黄，一个绿 2.提问同学项链大小的隐秘？两个大，一个小 （五）展现PPT关心小猴子穿项链，加深对排序的熟悉 1.提问同学项链颜色的隐秘？一个红，一个绿，一个黄 2.提问同学项链大小的隐秘？一个小，一个大 3.提问同学，关心小猴子穿项链。 三、幼儿操作，老师进行巡回指导 幼儿操作，并叙述操作结果 “你关心了谁？穿了一条怎样的项链？” 小结：通过小伴侣们的关心，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。 四、幼儿展现自己的排序。 教学反思： 整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的留意力，保持了深厚的学习爱好

23、。整个活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，快乐的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上老师的鼓舞与确定，幼儿的自信油然而生。 小刺猬的项链教案6 活动目标： 1、喜爱听故事，在观赏与叙述中理解故事内容。 2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。 3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 白板课件、幼儿操作材料 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿爱好。 1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？ 2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有伴侣，很孤独。 二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的好玩

24、。 1、小刺猬的项链 （1）小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？ （2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？ 2、小动物们的项链（ABC模式） （1）小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？ （2）请幼儿关心小猴完成未穿完的项链。 三、小刺猬和小兔关心大象穿项链。 1、小刺猬穿的项链（ABB模式） 小刺猬准备用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，认真看一看，它的项链有什么隐秘？ 2、小兔穿的项链（AAB模式） 他也想用三个一组每一组都一样的方法关心大象串一条项链，谁来帮帮他？ 四、幼儿操作，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。 1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项

25、链。 2、小伴侣关心大象穿项链 五、展现沟通幼儿所串的项链，体验伴侣之间相互关心的欢乐。 1、美丽的项链 这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？ 2、大象的心情 小动物在你们的关心下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？ 3、小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变得英勇、自信了，他的伴侣也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐共享给了他的好伴侣们，从今以后他再也不孤独了。 活动延长 幼儿在数学区练习排序操作卡。 小刺猬的项链教案7 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2、尝试按物体的两种特征进行有规律

26、的排序。 3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1、小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。 2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。 活动过程： 一、出示课件第一幅图片，引起幼儿爱好。 老师今日给小伴侣请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！ 二、老师针对绘本内容，叙述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。 提问： （1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（观看刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象）它为什么难过呢？（

27、孤独） （2）小动物喜爱这样的拉亚吗？ （3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维） （4）我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发觉ABAB的排列规律） （5）其它小动物观察了拉亚脖子上美丽的项链会怎么样？ （6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？ （引导幼儿观看豆子的颜色、大小） （7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观看项链的特点） 小兔的项链ABCABC规律。 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。 （8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接

28、着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC） （9）现在小动物喜爱上了这只小刺猬，为什么？（老师小结：小刺猬把欢乐共享给了大家。） 三、幼儿操作，感受物体有规律的简洁美。 1、分发材料： 师：今日拉亚也要把欢乐共享给每一个小伴侣，看，他为每位小伴侣预备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊？那怎么办？好请小伴侣选一袋你喜爱的材料去找一个、或几个好伴侣共享你的材料。穿出自己喜爱的项链。 2、要求： 按你喜爱的规律来穿项链 穿项链时轻拿材料不要洒到地上 3、老师巡回指导 四、展现幼儿作品。 1、请个别幼儿展现作品老师进行评价。 2、幼儿相互共享

29、自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。 活动反思： 此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下； 1、我班幼儿在小班时已娴熟把握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步进展。因此此目标适合本班幼儿进展水平。 2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿观看、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、

30、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。 3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好伴侣一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的关心下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往力量特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的力量在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。 4、此

31、活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动氛围特殊融洽，孩子们特殊欢乐！活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。 小刺猬的项链教案8 作品分析： 本活动选自儿童心理专家鲁杰的魔法数学故事屋。一只孤独的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的挨次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好伴侣。绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学学问融入到绘本故事中。 活动目标： 1、 利用绘本中的情境，关心幼儿把握间接排序的阅历。 2、 鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。 3、 让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、小刺猬的项链PPT， 2、彩色珠

32、珠，绳子。 活动过程： 一、故事导入，学习间接排序的规律 老师叙述：小伴侣们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。 1、提问：小伴侣看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小） 2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！ 提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿叙述） 3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师叙述拉亚拿起小豆子穿呀

33、，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐秘？你觉得项链美在哪里？ （幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。 4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿叙述） 老师叙述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。

34、） 设计思路： 故事是最能引起幼儿爱好的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在颜色丰富的画面，好玩的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学学问，就不会被动的学，不会学的枯燥。 二、大胆尝试 1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开头了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三） （幼儿发觉红黄绿规律）项链里面有颜色的隐秘。我们一起来说说隐秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿 2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四） （引导幼儿观看不完整的项链，幼儿说出规

35、律） 3、老师这儿也帮小伴侣预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？ 小结：小伴侣可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小伴侣串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。 在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗？ 设计思路： 由浅入深、循序渐进，这始终就是孩子学习学问的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发觉规律，再根据开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。 三、幼儿操作 1、小伴侣，先想看，你预备用什么样的规律帮小鸭子做项链？ （老师示范：请幼儿说第一个先放什么

36、颜色？其次个、第三个） 小伴侣还有什么不同的排放规律吗？ 2、幼儿操作，老师巡回指导。 （先请一个小伴侣说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律） 设计思路： 自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，熬炼动手力量。 检验了幼儿把握程度。 四、情感升华，体验互帮互助的欢乐 小鸭子在大家的关心下有了一条美丽的项链，你关心了他，你欢乐吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐） 设计思路： 助人为乐是幼儿的一种天性，在这种欢乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。 小刺猬的项链教案9 活动目标： 1、利用绘本中的情境，关心幼儿把握间接排序的阅历。 2、鼓舞幼儿大胆尝试自编

37、规律，并根据规律排序。 活动预备： 1、小刺猬的项链PPT 2、彩色珠子，绳子。 活动过程： 一、故事导入，学习间接排序的规律 老师叙述：小伴侣们，老师今日给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。 1、提问：小伴侣看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小） 2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼

38、儿叙述） 3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐秘？你觉得项链美在哪里？ （幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。 4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？（出示图片）瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿叙述） 老师叙述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：走，我带你们去

39、捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。） 二、大胆尝试 1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开头了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片）（幼儿发觉红黄绿规律）项链里面有颜色的隐秘。我们一起来说说隐秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿 2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了，我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片）（引导幼儿观看不完整的项链，幼儿说出规律） 3、老师这儿也帮小伴侣预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？ 小结

40、：小伴侣可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小伴侣串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。 在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗？ 三、幼儿操作 1、小伴侣，先想看，你预备用什么样的规律帮小鸭子做项链？小伴侣还有什么不同的排放规律吗？ 2、幼儿操作，老师巡回指导。 四、情感升华，体验互帮互助的欢乐 小鸭子在大家的关心下有了一条美丽的项链，你关心了他，你欢乐吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链（序列规律推理）有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和

41、黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象观察了，也好想有一条小伴侣，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用排序，做了一条怎样的项链送给大象吧 教学反思： 小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。 小刺猬的项链教案10 活动目标： 1在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。 2大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。 3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。 活动预备： 物质材料预备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。 幼儿阅历预备：有按规律排序的阅历。 活动过程： 一、故事导入，巩固间隔排序1观看ppt第一段，了解故事大意。 今日我要向大家介绍一位新伴侣小刺猬拉亚。 2巩固间隔排序拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。 二、大胆尝试，学习按规律排序1观看ppt其次段