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1、中班小刺猬的项链教案中班小刺猬的项链教案1活动目标：1、学习有规律的排序方法。2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。3、懂得并感受到与挚友交往、共享是一件欢乐的事情。活动打算：1、小刺猬的项链ppt。2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。师：今日老师给你们带来个故事小刺猬的项链。（出示小刺猬的封面图片）二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很胆怯。所以小刺猬没有挚友。小挚友，你会用什么方法来帮助小刺猬交到好挚友？师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序
2、内容。提问：你们觉得好看吗？为什么（老师提示，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又美丽。四、老师与幼儿一起进行排序内容。师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又出现三条，你最喜爱第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做挚友。小刺猬也很兴奋，因为它再也不会一个人了，他有很多的好挚友。师：小挚友，你想和别人交挚友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小挚友们加工一下。（分别出示项链、
3、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：1、要从小旗起先2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小挚友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，老师指导）六、成果展示，进行验证。师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）师：有规律装饰的礼物真美丽。师：望见小挚友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的挚友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的挚友们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小挚友做挚友吧！效果分析：这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索绽开，
4、在小刺猬制作项链的过程中，孩子们驾驭了肯定的科学学问，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过老师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些学问进行制作礼物过程中，对所学学问进行运用了巩固，在解决问题的过程中驾驭按规律排序的方法。中班小刺猬的项链教案2活动目标：1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。2、喜爱听故事，感受帮助小动物的乐趣。活动打算：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。活动过程：一、故事导入提问：今日，老师带来了一本好听的
5、故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难受呢？小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有挚友，很孤独。二、小刺猬的项链提问1：小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有挚友吗？提问3：小兔和小鸭的项链也很美丽，你们觉得美丽在哪里？提问4：看看，小刺猬和他的好挚友们在做什么？谁采的蘑菇最多？提问5：小刺猬在干什么？三、帮助大象串项链1、大象想要项链提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链（1）小猴子串的项链提问：它的项链有什么隐私？他还没有穿完，谁来做他的好挚友来帮帮他？（2）小刺猬串的项链提问：看看
6、小刺猬打算了些什么材料？3、小挚友帮助大象串项链（1）串项链的要求：（2）小挚友帮助大象串项链四、大象的项链1、美丽的项链提问1：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？提问2：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？2、大象的心情提问：猜猜看，收到这么多别出心裁的项链，大象的心情会怎么样？小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变的英勇、自信了，他的挚友也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐带给了他的好挚友们，从今以后他再也不孤独了。中班小刺猬的项链教案3活动目标：1、喜爱听故事，在观赏与讲解并描述中理解故事内容。2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律
7、的排序。3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。活动打算：白板课件、幼儿操作材料活动过程：一、故事导入，激发幼儿爱好。1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有挚友，很孤寂。二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的好玩。1、小刺猬的项链（1）小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？（2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？2、小动物们的项链（ABC模式）（1）小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私？（2）请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链。1、小刺猬穿的项链（ABB模式）小刺猬准备用红豆子和黄豆子
8、串一条项链送给大象，细致看一看，它的项链有什么隐私？2、小兔穿的项链（AAB模式）他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链，谁来帮帮他？四、幼儿操作，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。2、小挚友帮助大象穿项链五、展示沟通幼儿所串的项链，体验挚友之间相互帮助的欢乐。1、美丽的项链这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？2、大象的心情小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？3、小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变得英勇、自信了，他的挚友
9、也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐共享给了他的好挚友们，从今以后他再也不孤寂了。活动延长幼儿在数学区练习排序操作卡。中班小刺猬的项链教案4活动目标：1、在观赏与讲解并描述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的阅历2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情活动打算：1、物质材料的打算：做项链的材料，绘本PPT,2、幼儿阅历打算：有规律排序的阅历:；知道孤寂等词语的概念活动过程：一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序1、谜语导入，引出故事主子公2、分段播放PPT课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么难过呢？小刺猬没有挚友。秋天到了，小刺
10、猬出去摘豆子，望见小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了课件二：教：小刺猬又去重新找挚友，望见小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物胆怯小刺猬身上有刺、课件三：教：晚上，小刺猬没有挚友，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发觉小豆子可以变成美丽的项链。课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆）。课件五：教：其次天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今日是抬头、挺胸的走路，它今日（它为了露出颈项上的项链。小动物望见小刺猬喜爱小刺猬的项链吗？为什么喜爱呢？课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好挚友们，你瞧这几个
11、好挚友手上都有什么颜色的豆子（红绿黄）还发觉了什么呢（大小不一样）课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了美丽的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他似乎不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。我们帮帮小猴吧。课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个美丽的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成美丽的项链，我们小挚友帮帮他们好吗？二、出示操作材料幼儿操作，老师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，假如你有更好的想法也可以哦）三、幼儿作品展示
12、1、展示作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。（红黄蓝-大大小小）四、老师展示有规律的排序，新的规律模式出现红黄蓝（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:）看看，老师帮小动物们也做了项链，瞧瞧，款式多不多，每条项链中你找到了什么规律了吗五、幼儿自由排序小挚友们开动小脑筋，想想假如是你帮助小动物制作项链，你会怎么做，记得要有规律哦六、幼儿作品展示1、展示作品2、幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。七、活动延长歌曲：大家嬉戏真欢乐33小结：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉依次排列不同的课，中班的语言表达实力随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的
13、故事引导下，幼儿能很快的在项链排列依次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。中班小刺猬的项链教案5活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2、学会简洁的有规律的排序的方法。活动打算：1、小刺猬的项链PPT。2、小动物图片，颜色、大小不一的豆子。活动过程：一、提问导入，引起幼儿爱好师：今日老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先相识一下故事的主子公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？二、播放PPT，老师针对绘本内容，进行相关提问幼儿分页观赏，重点引出排序内容。（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿视察刺猬
14、难过的表情，并发散幼儿的想象。师：小刺猬怎么了？老师小结：小刺猬因为没有挚友很孤寂，所以很难过。（2）出示第六页图片，引导幼儿视察豆子颜色上的不一样。师：我们一起看看小刺猬把这些美丽的豆子，做成了什么？老师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。（3）出示第八页图片，引导幼儿发觉项链里有规律的颜色排列。师：小刺猬可喜爱自己颈项上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？老师小结：小刺猬拉亚的项链是根据颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真漂亮！（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的漂亮项链，心里会怎么想？从哪里看出来？（5）、出示第十页图片，引导幼儿发觉小
15、兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。师： 我们一起来看看小兔子的项链，你发觉小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？（都用什么颜色？怎么串的？）老师小结：小兔的项链里除了有颜色的隐私，还有大小的隐私，它们是两个大，一个小，真漂亮。（6）、出示第十一页图片，引导幼儿视察小猴项链颜色的隐私，共同串完项链。师：小猴为什么焦急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发觉规律-请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（快乐的）三、分组进行规律排列的操作，老师巡回指导。师：森林里别的小动物也想要这种漂
16、亮的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小挚友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小挚友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。四、活动结束。师：小挚友们做出了漂亮的项链，那让我们带着项链一起去参与小动物们的舞会吧！故事小刺猬的项链小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。因为，森林里的小动物们胆怯它身上的刺，都不跟他做挚友，所以，常常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤寂单的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，因为没有挚友的陪伴，拉亚的日子过的多孤寂呀。有一天，拉亚在森林里发
17、觉了很多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五彩缤纷，它灵机一动，想了一个好办法。对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很兴奋，它带着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物们看到拉亚带着一条美丽的项链，都连忙围了过来，说：好美丽的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！小刺猬看到小动物都不怕它，特别的快乐的说：那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！小动物们捡来了很多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条漂亮的项链。小兔子第一个串好了项链，兴奋地戴在颈项上，一旁的小猴看到了，它焦急了，因为他的项链还没串完呢。不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小
18、刺猬了，高兴奋兴的办起了舞会。中班小刺猬的项链教案6活动目标：1.让幼儿喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2.学习简洁而有规律的排序方法。活动打算：电子白板课件 莲藕、萝卜、向日葵图片 印有链子图案的纸人手一张活动过程：一、导入活动，激发幼儿爱好今日，一位小动物要来做客，快来相识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。二、分段观赏，理解故事内容1、出示课件，讲解并描述故事第一段。最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么难过呢？（小刺猬没有挚友）小挚友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？2、观赏课件
19、其次部分，了解简洁的排序方法。来看看聪慧的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？这些豆子是怎么排队的？3、请幼儿排队。4、观赏故事第三部分。小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？”幼儿一起为小猴做项链。5、观赏故事第四部分。现在小动物喜爱这只小刺猬吗？为什么？三、介绍图书，完整观赏1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件好玩事情是一个好听的故事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？2、观赏故事最终一部分。大象看到大家都有好看的项链，特别艳羡。拉亚想了个好方法，他发动了全部的小动物来帮忙，
20、想请小挚友为大象做一条美丽的项链，你们情愿吗？四、幼儿操作，老师进行巡回指导跟着老师相识操作材料，老师讲解操作要求要求。活动结束：介绍自己做的项链师：“你做了条什么样的项链呀？”师：“小挚友的项链真美丽，走送给大象去”中班小刺猬的项链教案7活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿驾驭间接排序的阅历。2、激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动打算：1、小刺猬的项链PPT2、彩色珠子，绳子。活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律
21、老师讲解并描述：小挚友们，老师今日给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲解并描述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉
22、亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐私?你觉得项链美在哪里?(幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲解并描述)老师讲解并描述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再胆怯他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)二、大胆尝试1
23、、小动物们捡了好些豆子打算大展身手了。他们已经起先了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐私。我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小挚友打算了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗?小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗?真的每个小挚友串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们。在一旁的
24、小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗?三、幼儿操作1、小挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小鸭子做项链?小挚友还有什么不同的排放规律吗?2、幼儿操作，老师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你欢乐吗?华蜜吗?让我们一起来感受华蜜(播放华蜜拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象望见了，也好想有一条小挚友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用排序，做了一条怎
25、样的项链送给大象吧教学反思：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉依次排列不同的课，中班的语言表达实力随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列依次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。中班小刺猬的项链教案8活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。2. 探究规律，根据自己的意愿进行有规律地排序。3. 懂得并感受助人为乐是一件欢乐的事情。4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5. 引发幼儿学习的爱好。活动打算：1. PPT小刺猬的项链。2. 小动物图片
26、人手一份。3. 彩色珠子图片每组若干。活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来相识一下故事里的主子公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。老师：他就是我们今日故事里的主子公，他的名字叫拉亚。（二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。（三）老师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。1. 出示第五页图片。老师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿视察豆子，引导其说出颜色、大小的区分）2. 出示第六页图片。老师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在
27、哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐私是根据“绿红绿红”依次排列的）3. 出示第五页图片。老师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”4. 出示第五页图片。老师：“谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私？”（引导幼儿视察画面，说出颜色和大小的排列依次）5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列依次）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。(五)、幼儿讲解并描述操作结果，最终放音乐，和小动物们一起跳舞。（六）、结束活动。活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将
28、共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。中班小刺猬的项链教案9作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的魔法数学故事屋。一只孤寂的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的依次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好挚友。绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学学问融入到绘本故事中。活动目标：1、 利用绘本中的情境，帮助幼儿驾驭间接排序的阅历。2、 激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。3、 让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。活动打算：1、小刺猬的项链PPT，2、彩色珠珠，绳子。活动过程：一、故事导入，学习间接排
29、序的规律老师讲解并描述：小挚友们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲解并描述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链
30、美吗？你能不能说出拉亚项链的隐私？你觉得项链美在哪里？（幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲解并描述）老师讲解并描述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再胆怯他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）设计思路：故事是最能引起幼儿爱好
31、的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色调丰富的画面，好玩的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学学问，就不会被动的学，不会学的枯燥。二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子打算大展身手了。他们已经起先了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）（幼儿发觉红黄绿规律）项链里面有颜色的隐私。我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）（引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律）3、老师这儿也帮小挚友打算了一些串项链用的红
32、、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小挚友串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗？设计思路：由浅入深、按部就班，这始终就是孩子学习学问的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发觉规律，再根据开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。三、幼儿操作1、小挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小鸭子做项链？（老师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？其次个、第三个）小挚友还有什么不同的排放规律吗？2、幼儿操
33、作，老师巡回指导。（先请一个小挚友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）设计思路：自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，熬炼动手实力。 检验了幼儿驾驭程度。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你欢乐吗？华蜜吗？让我们一起来感受华蜜（播放华蜜拍手歌音乐）设计思路：助人为乐是幼儿的一种天性，在这种欢乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。中班小刺猬的项链教案10活动目标：1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。2、喜爱听故事，能在活动中体验帮助别人的欢乐。活动打算：PPT , 各色珠子若干，
34、各色吸管、绳子若干。活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。1、相识挚友。今日老师要给小挚友们介绍一个挚友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。拉亚怎么了？究竟是什么事情让他难过呢，我们来听故事。（拉亚总是孤孤寂单一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。）2、初步感知规律。（1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？（2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好方法。看，拉亚想了什么方法？（3）拉亚的项链美丽吗？有些什么
35、颜色？你发觉它有什么隐私？小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链，它可真聪慧呀！二、发觉规律，给动物串项链。戴着美丽项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、美丽，特殊艳羡它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条美丽的项链吧！”拉亚看到小动物们不再胆怯它，还要跟它学穿项链，非常兴奋，又去找了许多五彩缤纷的豆豆来帮动物们穿项链了。1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发觉它有什么隐私吗？谁能帮它穿完？小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。2、小鸭看了很艳羡，也要拉亚赶快给它穿项链。看
36、这次拉亚打算了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？细致看一看，有什么隐私？小结：聪慧的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。（ABC）3、你们会用三种不同的颜色穿出有着漂亮隐私的项链吗？（请幼儿上前操作）4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发觉小猴的项链里藏着什么隐私？你能接下去串完项链吗？小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条美丽的项链。小猴带上项链可快乐了。（AAB）5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作）三、运用规律，给妈妈串项链。1、我们的妈妈也很爱美丽，都喜爱戴项链。我们来帮
37、妈妈穿一条项链吧，肯定要有漂亮的隐私哦！2、幼儿操作，老师巡回指导。3、展示作品：把穿好的项链拿到前面展示并说出其中的隐私。4、我们把美丽的项链送给妈妈吧！中班小刺猬的项链教案11活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿驾驭间接排序的阅历。2、激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：1、小刺猬的项链PPT2、彩色珠子，绳子。活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律老师讲解并描述：小挚友们，老师今日给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你
38、们说是谁?大,考吧.幼师,网出,处!(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲解并描述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐私?你觉得项链美在哪里?(幼儿发
39、觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲解并描述)老师讲解并描述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再胆怯他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子打算大展身手了。他们已经起先了。看小兔子第一个做好
40、项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐私。我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小挚友打算了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗?小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗?真的每个小挚友串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们。在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗?三、幼儿操作1、小
41、挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小鸭子做项链?小挚友还有什么不同的排放规律吗?2、幼儿操作，老师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你欢乐吗?华蜜吗?让我们一起来感受华蜜(播放华蜜拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象望见了，也好想有一条小挚友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用排序，做了一条怎样的项链送给大象吧活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学
42、习爱好特殊深厚，而且将共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。中班小刺猬的项链教案12活动目标：1在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。2大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。活动打算：物质材料打算：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。幼儿阅历打算：有按规律排序的阅历。活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1观看ppt第一段，了解故事大意。今日我要向大家介绍一位新挚友小刺猬拉亚。2巩固间隔排序拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把
43、豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。二、大胆尝试，学习按规律排序1观看ppt其次段，学习按规律接着往下排（1）拉亚带着美丽的项链，小动物们不再胆怯它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。（2）交代操作要求小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。（3）幼儿操作，并讲解并描述操作结果你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小挚友们的帮助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。2观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！可是它个子大，想要一条特殊的项链。（2）尝试自编规律，并按规律排序。请
44、你用小动物们找来的豆子穿一条特别的、有规律的项链。（3）展示、讲解并描述操作结果三、情感延长，体验互帮互助的欢乐1探讨：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2音乐中结束活动。中班小刺猬的项链教案13数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色调丰富的画面，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学学问融入到绘本故事中。依据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动小刺猬的项链。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在观赏故事的同时，视察小刺猬项链的排列依次，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。以下是我开展磨研活动的磨研记录：活动目标：1通过绘本阅读活动，在提高观赏实力过程中找到排序的规律。2大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。依据设定的目标，我做了以下活动打