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1、小刺猬的项链教案小刺猬的项链教案1活动目标：1. 喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2. 学会简洁的有规律的排序的方法，驾驭AB 和ABB的排列规律。3. 懂得并感受共享是一件欢乐的事情。4. 主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：1. PPT小刺猬的项链。2. 排序练习操作纸人手一份。3. 彩色珠子图片每组一盘。活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来相识一下故事里的主子公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1. 出示小刺猬的封面图片。老师
2、：他就是我们今日故事里的主子公，他的名字叫拉亚。2.引导幼儿与拉亚打招呼。(二)观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。大,考吧.幼师,网出,处!可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，因为，森林里的小动物们总是胆怯被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤寂单地去果园里摘果子;一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤寂呀，因为没有挚友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。(三)老师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。提问：1. 出示第五页图片。你们看看，这些
3、豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿视察豆子，引导其说出颜色的区分) 小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2. 出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个漂亮的隐私告知大家(引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐私是根据绿红绿红依次排列的)4. 出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私?(引导幼儿视察画面，说出颜色和大小的排列依次,红绿绿红绿绿)5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)(四)幼儿操作小动物未做完成的项链，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。老师：森林里的小
4、动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐私。(五)参与森林舞会，活动结束。老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗?老师：天黑了，我们回家吧!教学反思：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉依次排列不同的课，中班的语言表达实力随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列依次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。小刺猬的项链教案2活动目标：1.喜爱绘本阅读活动，在
5、观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2.学会简洁的有规律的排序的方法。3.学会有礼貌地与他人沟通。活动打算：1.小刺猬的项链PPT。2.红、绿、黄、蓝泡塑纸剪的串珠材料，线。3.音乐。活动过程：一、故事导入，引起幼儿留意今日一位小动物要来做客，这个小动物身上长着好多的刺，小挚友猜一猜是谁呢？（出示小刺猬的图片）提问：看看小刺猬怎么了？它兴奋吗？你从哪里看出来它不兴奋？（让幼儿视察刺猬难过的表情）讲解并描述故事：这只小刺猬叫劳拉，它是一只喜爱交挚友的小刺猬，可是有一件事情总是让它特别苦恼，因为小动物们总是胆怯被小刺猬身上的刺扎到，所以离它远远的，小刺猬没有挚友，一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的
6、晚餐是红豆和绿豆，吃着吃着，小刺猬想：“我要用这些豆子做一个美丽的东西。”提问：假如你们有这些红豆、绿豆你们想用它来做什么呢？看看小刺猬想把红豆绿豆做成什么美丽的东西？播放ppt声音：对了，我来把它们做成一串美丽的项链吧！原来小刺猬想把红豆绿豆做成美丽的项链，老师也打算了好多的红豆和绿豆，你们想不想来做一串美丽的项链？二、幼儿第一次操作：做项链。小挚友做的项链真美丽，我们一起来看看小刺猬做的项链吧！小刺猬的项链美丽吗？小刺猬的项链在颜色上还有一个隐私呢，你能找出来吗？（一个红的一个绿豆）小结：小刺猬做项链的时候可是动了一番脑筋，它不是把豆子随随意便穿在一起的，而是一个红豆、一个绿豆很有规律地穿
7、起来，这样做出来的项链特殊的美丽。接着讲解并描述故事：其次天，小刺猬带着漂亮的项链出门了，小动物会喜爱小刺猬的项链吗？它们会说些什么呢？小动物们也想要美丽的项链，小刺猬可兴奋了，可是它一个人做这么多项链忙不过来，想请我们中班的小挚友来帮一下忙，你们情愿吗？小刺猬想出了更多让项链漂亮的方法，我们一起来看看吧。出示标记图：一个红的一个绿的；一个大的一个小的；一个方的一个圆的。三、幼儿其次次操作，帮助小刺猬给小动物做项链。分三组，幼儿自主选择，看标记图串项链。小挚友帮小刺猬做了这么多的项链，小动物们和小刺猬成了好挚友。四、幼儿第三次操作：给自己的好挚友做项链。中班的小挚友真能干，帮助小刺猬做了那么多
8、美丽的项链，也帮小刺猬找到了好挚友。你们想不想给自己的好挚友也做一串美丽的项链呢？老师为你们打算了一些材料，这次做的要和刚才做的不一样。五、把项链送给自己的好挚友，和好挚友说一说项链里的隐私。大家手拉手跳拉手舞结束活动。小刺猬的项链教案3活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2、学会简洁的有规律的排序的方法。活动打算：1、小刺猬的项链PPT。2、小动物图片，颜色、大小不一的豆子。活动过程：一、提问导入，引起幼儿爱好师：今日老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先相识一下故事的主子公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？二、播放PPT，老师针对绘本内
9、容，进行相关提问幼儿分页观赏，重点引出排序内容。（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿视察刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象。师：小刺猬怎么了？老师小结：小刺猬因为没有挚友很孤寂，所以很难过。（2）出示第六页图片，引导幼儿视察豆子颜色上的不一样。师：我们一起看看小刺猬把这些美丽的豆子，做成了什么？老师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。（3）出示第八页图片，引导幼儿发觉项链里有规律的颜色排列。师：小刺猬可喜爱自己颈项上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？老师小结：小刺猬拉亚的项链是根据颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真漂亮！（4）你们
10、想，森林里的小动物看到拉亚的漂亮项链，心里会怎么想？从哪里看出来？（5）、出示第十页图片，引导幼儿发觉小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。师： 我们一起来看看小兔子的项链，你发觉小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？（都用什么颜色？怎么串的？）老师小结：小兔的项链里除了有颜色的隐私，还有大小的隐私，它们是两个大，一个小，真漂亮。（6）、出示第十一页图片，引导幼儿视察小猴项链颜色的隐私，共同串完项链。师：小猴为什么焦急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发觉规律-请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子
11、的表情是怎么样的呀？（快乐的）三、分组进行规律排列的操作，老师巡回指导。师：森林里别的小动物也想要这种漂亮的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小挚友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小挚友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。四、活动结束。师：小挚友们做出了漂亮的项链，那让我们带着项链一起去参与小动物们的舞会吧！故事小刺猬的项链小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。因为，森林里的小动物们胆怯它身上的刺，都不跟他做挚友，所以，常常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤寂单的到果园里去
12、摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，因为没有挚友的陪伴，拉亚的日子过的多孤寂呀。有一天，拉亚在森林里发觉了很多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五彩缤纷，它灵机一动，想了一个好办法。对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很兴奋，它带着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物们看到拉亚带着一条美丽的项链，都连忙围了过来，说：好美丽的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！小刺猬看到小动物都不怕它，特别的快乐的说：那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！小动物们捡来了很多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条漂亮的项链。小兔子第一个串好了项链，兴奋地戴在颈
13、项上，一旁的小猴看到了，它焦急了，因为他的项链还没串完呢。不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高兴奋兴的办起了舞会。小刺猬的项链教案4作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的魔法数学故事屋。一只孤寂的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的依次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好挚友。绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学学问融入到绘本故事中。活动目标：1、 利用绘本中的情境，帮助幼儿驾驭间接排序的阅历。2、 激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。3、 让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。活动打算：1、小刺猬的项链PPT，2、彩色珠珠，绳子。活动
14、过程：一、故事导入，学习间接排序的规律老师讲解并描述：小挚友们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲解并描述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿
15、成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐私？你觉得项链美在哪里？（幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲解并描述）老师讲解并描述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再胆怯他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）设
16、计思路：故事是最能引起幼儿爱好的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色调丰富的画面，好玩的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学学问，就不会被动的学，不会学的枯燥。二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子打算大展身手了。他们已经起先了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）（幼儿发觉红黄绿规律）项链里面有颜色的隐私。我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）（引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律）3、老师这儿也
17、帮小挚友打算了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小挚友串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗？设计思路：由浅入深、按部就班，这始终就是孩子学习学问的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发觉规律，再根据开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。三、幼儿操作1、小挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小鸭子做项链？（老师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？其次个、第三个）小挚友还有什
18、么不同的排放规律吗？2、幼儿操作，老师巡回指导。（先请一个小挚友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）设计思路：自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，熬炼动手实力。 检验了幼儿驾驭程度。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你欢乐吗？华蜜吗？让我们一起来感受华蜜（播放华蜜拍手歌音乐）设计思路：助人为乐是幼儿的一种天性，在这种欢乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。小刺猬的项链教案5一、活动目标：1、幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。2、幼儿学会简洁的排序规律，激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。3、让幼儿体会到助人为乐
19、是一件欢乐的事情。二、活动打算：1、圆形贴纸、动物图片2、电教设备：电脑、课件。三、活动过程：（1）故事导入，学习间接排序的规律老师讲解并描述：小挚友们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲解并描述）3
20、、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐私？你觉得项链美在哪里？4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲解并描述）（2）大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子打算大展身手了。他们已经起先了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）（幼儿发觉红黄绿规律）项链里面有颜色的隐私。我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿2、过渡：小兔子的项链穿好
21、了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了，我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）（引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律）3、老师这儿也帮小挚友打算了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小挚友串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。三、幼儿操作1、小挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小动物做项链？小挚友还有什么不同的排放规律吗？2、幼儿操作，老师巡回指导。（先请一个小挚友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的
22、项链，你帮助了他，你欢乐吗？华蜜吗？让我们一起来感受华蜜（播放华蜜拍手歌音乐）五、活动反思：这次活动结合一个好听的故事，让孩子们学会简洁的有规律排序，孩子们听得很仔细，也表现出极大的爱好，上课时能够主动举手回答老师的问题，也能结合场景绽开想象。在讲解并描述故事环节中，我能够生动地表达故事意境，这是一个进步。但是由于活动涉及到数学内容，我的语言表述不够精准，没有驾驭“规律”的概念和要素，因此，在操作环节中，仍有个别孩子不能理解。而我也没有进行示范操作，讲清操作规则，致使最终幼儿活动出现秩序紊乱的状况。小刺猬的项链教案6活动目标：1、学习有规律的排序方法。2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱
23、绘本阅读活动。3、懂得并感受到与挚友交往、共享是一件欢乐的事情。活动打算：1、小刺猬的项链ppt。2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。师：今日老师给你们带来个故事小刺猬的项链。（出示小刺猬的封面图片）二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很胆怯。所以小刺猬没有挚友。小挚友，你会用什么方法来帮助小刺猬交到好挚友？师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。提问：你们觉得好看吗？为什么（老师提示，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又美丽。四、老师与幼
24、儿一起进行排序内容。师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又出现三条，你最喜爱第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做挚友。小刺猬也很兴奋，因为它再也不会一个人了，他有很多的好挚友。师：小挚友，你想和别人交挚友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小挚友们加工一下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：1、要从小旗起先2、按规律排队，一个挨着一个，中间不
25、能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小挚友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，老师指导）六、成果展示，进行验证。师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）师：有规律装饰的礼物真美丽。师：望见小挚友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的挚友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的挚友们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小挚友做挚友吧！效果分析：这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索绽开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们驾驭了肯定的科学学问，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重
26、叠。这些关键要点，通过老师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些学问进行制作礼物过程中，对所学学问进行运用了巩固，在解决问题的过程中驾驭按规律排序的方法。小刺猬的项链教案7活动目标：1在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。2大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。活动打算：物质材料打算：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。幼儿阅历打算：有按规律排序的阅历。活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1观看ppt第一段，了解故事大意。今日我要向大家介绍一位新挚友小刺猬拉亚。2巩固间隔排序拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿
27、起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。二、大胆尝试，学习按规律排序1观看ppt其次段，学习按规律接着往下排（1）拉亚带着美丽的项链，小动物们不再胆怯它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。（2）交代操作要求小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。（3）幼儿操作，并讲解并描述操作结果你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小挚友们的帮助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。2观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！可是它个子
28、大，想要一条特殊的项链。（2）尝试自编规律，并按规律排序。请你用小动物们找来的豆子穿一条特别的、有规律的项链。（3）展示、讲解并描述操作结果三、情感延长，体验互帮互助的欢乐1探讨：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2音乐中结束活动。小刺猬的项链教案8活动目标：1.喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2.学会简洁的有规律的排序的方法。3.懂得并感受共享是一件欢乐的事情。4.初步培育视察、比较和反应实力。5.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动打算：1.PPT小刺猬的项链。2.排序练习操作纸人手一份。3.彩色珠子图片
29、每组一盘。活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来相识一下故事里的主子公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1.出示小刺猬的封面图片。老师：他就是我们今日故事里的主子公，他的名字叫拉亚。2引导幼儿与拉亚打招呼。（二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，因为，森林里的小动物们总是胆怯被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤寂单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得
30、好孤寂呀，因为没有挚友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。（三）老师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。提问：1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿视察豆子，引导其说出颜色、大小的区分）2.出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐私是根据绿红绿红依次排列的）3.出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？4.出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私？（引导幼儿视察画面，说出颜色和大小的排列依次）5.与幼儿一起帮
31、助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列依次，并渗透一些情感教化）（四）幼儿操作小动物未做完成的项链，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。老师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐私，也可以是两个隐私。（五）参与森林舞会，活动结束。老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗？老师：天黑了，我们回家吧！活动延长：区角活动：幼儿在数学操作区接着练习排序操作卡。活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享
32、合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。小刺猬的项链教案9活动目标1.认知目标：感知和发觉项链按 ABC 规律排序更加整齐、美观。2.实力目标：能够运用 ABC 排序规律（三个物体依次重复出现）进行排序。3.情感目标：在活动中能和小挚友共享、沟通，体验数学活动的乐趣。重点难点活动重点：感知和发觉项链按 ABC 规律排序更加整齐、美观。活动难点：能够运用 ABC 排序规律进行排序。活动打算1、阅历打算：幼儿能够按 ABAB 的规律进行排序2、物质打算： PPT、操作板 12 套， 颜色、形态、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小动物、穿珠
33、24 套活动过程（一）起先部分：创设故事情境，唤醒幼儿原有阅历，激发幼儿爱好。播放 PPT,引导幼儿发觉项链排序的规律提问：拉亚的项链里有什么隐私？小结：项链里有颜色的隐私，并且是按红绿红绿的依次排序的。（二）基本部分：感知和发觉项链按 ABC 规律排序更加整齐、美观。1、幼儿初步感知小兔的项链按 ABC 的规律排序的，并集体帮助小兔穿项链。提问：小兔的项链里有什么隐私？是怎样排序的？2、幼儿视察小猴项链，发觉四条项链都是按 ABC 的规律排序。提问：小猴的四条项链都是什么样的？里面的共同隐私是什么？小结：小猴 4 条项链里藏着共同的隐私是“三个物体在一起，依次反复出现”的排序规律 3、幼儿操
34、作体验，尝试按 ABC 的排序规律为小猴设计新的项链。（1）幼儿每人选一组材料在操作板进行操作。在幼儿操作过程中，老师适时引导幼儿。（2）老师与幼儿一起总结共享排序结果请一名幼儿来前面共享，说说自己是按什么规律排序的。4、幼儿运用 ABC 的排序规律，自主为小动物串项链，巩固已有的排序方法及相关阅历。（1）创设故事情景，激发幼儿的爱好。（2）激励幼儿用 ABC 的排序方法进行实物穿珠，老师巡回指导，请幼儿边操作边发表自己的想法。（3）项链展示，请幼儿大胆说出自己的排序规律。（三）结束部分：1、视察生活中的图片，请幼儿说说自己发觉了哪些规律，活动结束后再去找寻生活中更困难的规律。2、出示彩虹伞，
35、请幼儿说说彩虹伞上有什么隐私，随后带幼儿离开教室到户外嬉戏。活动总结我选择的材料都是生活中常见的，比如颜色、图形、水果、蔬菜，为幼儿供应多种多样的操作材料更易于拓展幼儿的思维，促进幼儿思维的发散，从而联想到生活中其他物体中的规律。操作材料和操作方式都是幼儿熟识的，在粘和揭的过程中， 不影响幼儿的自主探究。我希望我的孩子们在上完这个活动之后，在生活中看到每一种好看的装饰或序列，都能留意它的颜色，形态等特点，找到隐藏的规律，提高视察，分析和推理实力。在进行艺术创作的时候也能够运用所相识的规律来创建更美妙的事物，体验“有序”的美。小刺猬的项链教案10活动目标：1在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。2大
36、胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。活动打算：1.PPT课件。2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸3.各种小动物的图片活动过程：一、师生互动师：敬爱的小挚友们，让我来看一看你们有没有坐好！真棒！今日张老师特别快乐，能和你们一起玩一玩，乐一乐，你们快乐不快乐？幼：.师：老师告知你们，除了我们快乐，后面海来许多客人老师，他们也很快乐，让我们一起问声客人老师好！幼：.二、故事导入，引起幼儿留意师：今日我给大家带来一个特别好听的故事，在听故事之前，我们先来相识一下故事里的主子公！它是一个浑身长满刺的小动物，它是谁呢？小挚友们来猜一猜幼：.师：我们看看
37、究竟是不是小刺猬呢？一起来看看吧！出示PPT小刺猬的图片师：真的是小刺猬，小挚友们真聪慧，它就是我们故事的主子公他的名字叫拉亚。我们和拉亚打声招呼吧！你好，拉亚，欢迎你！幼：.观看PPT第一段讲解故事，引导学生了解故事大意师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情，让他特别的苦恼。因为，森林里的小动物总是怕被他身上的刺扎痛，所以常常离他远远的。每天，拉亚只能一个人孤孤寂单的去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静的用晚餐，拉亚的日子过的好孤寂啊。因为没有挚友的陪伴。有一天，拉亚从果园里找来了很多小豆子。小挚友们，看看这些豆子长得怎么样？谁来说说？幼
38、：.（圆形，颜色，大小中说）师：小刺猬看到颜色，大小不一样的豆子，它灵机一动，它有了一个好办法，是什么好办法呢？我们来听一听，小刺猬说：“我可以把这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链。”小挚友们听到小刺猬想什么好办法？幼：.师：对，是用那些豆子穿成一条项链。你们的小耳朵听的特别细致。是呀，拉亚用了这些绿豆子，红豆子穿成了一条美丽的项链，拉亚的手特别巧，它用这些豆子穿呀穿呀，一条项链穿好了，我们来看一下，你们觉得项链美吗？幼：.师：美在哪里呢？幼：.师：项链的颜色美不美呢？颜色有什么不一样呢？幼：.师：你发觉颜色师怎么排列的呢？幼：.师：他发觉了一个漂亮的隐私，小刺猬的项链师一个红一个绿，一个红一
39、个绿，我们大声地把这个漂亮的隐私说出来。幼儿齐声说：.师：真棒！我们珍宝一下子发觉小刺猬颈项上的项链幼颜色的隐私。拉亚非常兴奋的带着漂亮的项链出门了，森林里的动物看到拉亚颈项里的项链，他们会怎么样呢？又会说些什么呢？幼：师：你从哪里知道的呢？幼：.师：他们看着这么美丽的项链，笑了，他们心里想这条项链这么美丽，也特别想要和拉亚一样美丽的项链，小动物们不再胆怯，而且希望和拉亚一样美丽的项链，小动物们不再胆怯，而且希望和拉亚一起学穿项链，拉亚觉得特别兴奋，拉亚说：“走走，我带你们一起去捡豆子吧！豆子可以做成漂亮的项链。”拉亚带着小动物们去捡豆子，是不是？珍宝们。幼：.师：他们捡来了很多颜色大小不一的
40、豆子，小兔子第一个穿好了项链，我们来看一看小兔子是怎么穿的，好吗？出示小兔子PPT师：谁来说小兔子项链漂亮的隐私幼：一个红，一个黄，一个绿师：它的项链里面有个颜色的隐私，一个红，一个黄，一个绿，我们一起把这个隐私大声的说出来好不好？幼：.师：咦，我们再来看小兔子项链里除了一个颜色的隐私，还有其次个隐私藏里面？幼：.（大小）师：有几个大的，几个小的幼：.师：原来项链里面有个大小的隐私，他们2个大的，1个小的，2个大的，1个小的，真棒，你们觉得小兔子美不美？幼：.师：小兔子特别快乐，因为它的项链穿好了，在一旁的小猴子可焦急了，你们指导小猴子为什么焦急吗？幼：.师：它的项链穿完了吗？幼：.师：对呀，
41、它的项链只穿了一半，还少一半，它可焦急了，小猴子小猴子，别焦急，我们来帮你穿完，好不好呀？那我们要帮助小猴子穿完项链，我们要来看看它的项链有什么隐私？幼：一个红，一个绿，一个黄师：你发觉了一个颜色的隐私，那有什么大小的隐私，谁来说说幼：一个小，一个大，一个小师：原来小猴子的项链里面也有2个隐私，那么我们发觉它的隐私后，我来试试看，下面应当穿什么颜色的豆子呢？幼：师：那红色是对的，那是穿大的还是小的呢？幼：师：那是不是红色的大豆子呢？我们来看看！出示PPT师：是对的，我们为自己鼓鼓掌，下面我请小挚友来说说再下面一个穿什么豆子？幼：师：看，我们帮助小猴子穿好了项链，小猴子怎么样了？幼：师：它快乐的
42、笑了，小动物穿好了项链，一起去参与森林舞会，他们看到小兔子和小猴子颈项里的项链，也想姚一条，于是（二）观看PPT其次段，学习按规律排序。小刺猬起先学着穿项链。展示PPT “小刺猬捡来的豆子”1.提问豆子有什么特点2.拉亚项链的特点（三）展示PPT “小刺猬带着项链见到小挚友”，引出大家一起做项链1.“拉亚带着美丽的项链，小动物们不再胆怯它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。”2.故事中交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。”（四）展示PPT “小兔子的项链”1.提问学生项链颜色的隐私？一个红，一个黄，一个绿2.提问学生项链大小
43、的隐私？两个大，一个小（五）展示PPT帮助小猴子穿项链，加深对排序的相识1.提问学生项链颜色的隐私？一个红，一个绿，一个黄2.提问学生项链大小的隐私？一个小，一个大3.提问学生，帮助小猴子穿项链。三、幼儿操作，老师进行巡回指导幼儿操作，并讲解并描述操作结果“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”小结：通过小挚友们的帮助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。四、幼儿展示自己的排序。教学反思：整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的.留意力，保持了深厚的学习爱好。整个活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自
44、由的说，快乐的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上老师的激励与确定，幼儿的自信油然而生。小刺猬的项链教案11 设计意图：数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色调丰富的画面，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学学问融入到绘本故事中。依据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动小刺猬的项链。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在观赏故事的同时，视察小刺猬项链的排列依次，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。活动目标：1发觉交替排序的规律，