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1、Word春天的信息中班科学教案春天的信息中班科学教案1 活动目标： 1.亲近自然，愿意参与观看、收集、分类、沟通记录等活动，丰富关于春天季节特真的阅历。 2.能提出一些关于春天有关的问题，愿意与同伴共享沟通。 活动预备： 阅历预备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。 物质预备：(1)表现春天主要特征的图片。 (2)配乐诗春天在说话 (3)幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。 (4)音乐春天在哪里 活动过程： 一、倾听诗歌，导入活动。 引导幼儿观赏配乐诗春天在说话。 二、回顾与争论：我发觉春天的隐秘。 回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行沟通共享有关春天的阅历。 争论： (1)与冬天相
2、比，春每天气有什么变化? (2)春年的植物有哪些变化? (3)春天人们喜爱做哪些事情? 三、动手操作：将收集春天信息进行分类。 引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些伴侣来，这是春姐姐的邀请函，你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。 四、观看课件，春天在哪里? 引导幼儿观看课件内容，乐观查找有关春天的信息。 引导语：春姐姐已经来到了小伴侣的身边，他在小伴侣的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小隐秘录制下来，你们瞧! 争论：(1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?(2)为什么春姐姐在青翠的山林里? 活动延长： 可为幼儿供应更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼
3、儿对春天的了解。 活动反思： 课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维进展及情感沟通的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的.教学方法来引导幼儿，启发孩子的爱好，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。 春天的信息中班科学教案2 【活动目标】 1.能将收集到的信息汇合起来,多角度地熟悉春天的季节特征,丰富自身阅历。 2.愿意与同伴共享沟通，能用清晰、连贯的语言叙述自己的发觉。 3.培育探究自然的爱好。 4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
4、【活动预备】 阅历预备:幼儿已有制作小图书的阅历。 材料投放: 1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,老师用的大张记录表。 2.画纸、彩色笔、记号笔、透亮胶、订书机若干。 3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。 环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要留意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。 【活动过程】 一、回顾上次的春游活动引导语:春游欢乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的? 二、依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息 (一)我看到. 1.提问:春天有哪些花?这些花是什么颜色的? 2.提间:春天的植物有哪些变化?你找到了几片叶子宝宝?在哪找到
5、的?它们的妈妈是谁?为什么有的大树妈妈要换新衣裳?新长出来的树叶和原先的有什么不一样? 3.提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么? 4.提问:春天还有哪些小动物消失了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的? (二)我听到. 1.提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗? 2.提问:你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音? 3.依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等. (三)我感受到. 1.提问:与冬天相比,春每天气有什么变化?春风吹在脸上有什么感觉? 2.提问:春天人们喜爱做哪些事?人们的服装有什么变化?为什么? 3.提问:你
6、喜爱春天吗?为什么? 4.提问:你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语:多彩、五颜六色、温和、舒适等。) 三、操作活动制作春天小画册。 引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进行归类整理,装订成小册子。 【活动延长】 嬉戏活动: (1)在美工区连续引导幼儿通过简洁的画、剪、折、捏等来参加有关春天的环境创设,并留意分类布置。 (2)在自然角引导幼儿欣赏、种植植物,饲养、观看动物,并开展植物向光性小试验。(见本书科学区嬉戏)。 家园共育:请家长和幼儿一起设计天气观看记录表,并和幼儿一起记录春天的天气特征。 领域渗透: (1)结合语言教育,组织幼儿开展与春天有关的诗歌观赏和谈话活动。 (2)结合音乐活动,让幼儿观赏歌曲春天在哪里?等。 (3)结合美术活动,组织幼儿绘画我眼里的春天春雨的颜色等活动资料 5