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1、Word圆和圆的位置关系2篇 1、教材分析（1）学问结构下面是我细心为大家整理的圆和圆的位置关系最新2篇，在大家参照的同时，也可以共享一下白话文给您最好的伴侣。 课时 圆和圆的位置关系 篇一 教学目标： 1把握圆与圆的五种位置关系的定义、性质及判定方法；两圆连心线的性质； 2通过两圆的位置关系，培育同学的分类力量和数形结合力量； 3通过演示两圆的位置关系，培育同学用运动变化的观点来分析和发觉问题的力量 教学重点： 两圆的五种位置与两圆的半径、圆心距的数量之间的关系 教学难点： 两圆位置关系及判定 （一）复习、引出问题 1复习：直线和圆有几种位置关系？各是怎样定义的？ （老师主导，同学回忆、回答
2、）直线和圆有三种位置关系，即直线和圆相离、相切、相交各种位置关系是通过直线与圆的公共点的个数来定义的 2引出问题：平面内两个圆，它们作相对运动，将会产生什么样的位置关系呢？ （二）观看、分类，得出概念 1、让同学观看、分析、比较，分别得出两圆：外离、外切、相交、内切、内含（包括同心圆）这五种位置关系，精确给出描述性定义： (1)外离：两个圆没有公共点，并且每个圆上的点都在另一个圆的外部时，叫做这两个圆外离（图（1） (2)外切：两个圆有唯一的公共点，并且除了这个公共点以外，每个圆上的点都在另一个圆的外部时，叫做这两个圆外切这个唯一的公共点叫做切点（图（2） (3)相交：两个圆有两个公共点，此时
3、叫做这两个圆相交（图（3） (4)内切：两个圆有唯一的公共点，并且除了这个公共点以外，一个圆上的点都在另一个圆的内部时，叫做这两个圆内切这个唯一的公共点叫做切点（图（4） (5)内含：两个圆没有公共点，并且一个圆上的点都在另一个圆的内部时，叫做这两个圆内含（图（5）两圆同心是两圆内含的一个特例 （图（6） 2、归纳： （1）两圆外离与内含时，两圆都无公共点 （2）两圆外切和内切统称两圆相切，即外切和内切的共性是公共点的个数唯一 （3）两圆位置关系的五种状况也可归纳为三类：相离（外离和内含）；相交；相切（外切和内切） 老师组织同学归纳，并进一步考虑：从两圆的公共点的个数考虑，无公共点则相离；有一
4、个公共点则相切；有两个公共点则相交除以上关系外，还有其它关系吗？可能不行能有三个公共点？ 结论：在同一平面内任意两圆只存在以上五种位置关系 （三）分析、讨论 1、相切两圆的性质 让同学观看连心线与切点的关系，分析、讨论，得到相切两圆的连心线的性质： 假如两个圆相切，那么切点肯定在连心线上 这共性质由圆的轴对称性得到，有爱好的同学课下可以考虑如何对这一性质进行证明 2、两圆位置关系的数量特征 设两圆半径分别为R和r圆心距为d，组织同学讨论两圆的五种位置关系，r和d之间有何数量关系（图形略） 两圆外切 dR+r； 两圆内切 dR-r (Rr)； 两圆外离 dR+r； 两圆内含 dR-r(Rr)；
5、两圆相交 R-rdR+r 说明：注意“数形结合”思想的教学 （四）应用、练习 例1： 如图，O的半径为5厘米，点P是O外一点，OP=8厘米 求：(1)以P为圆心作P与O外切，小圆P的半径是多少？ （2）以P为圆心作P与O内切，大圆P的半径是多少？ 解：（1）设P与O外切与点A，则 PA=PO-OA PA=3cm （2）设P与O内切与点B，则 PB=PO+OB PB=1 3cm 例2：已知：如图，ABC中，C90，AC12，BC8，以AC为直径作O，以B为圆心，4为半径作 求证：O与B相外切 证明：连结BO，AC为O的直径，AC12， O的半径 ，且O是AC的中点 ，C=90且BC=8， ， O
6、的半径 ，B的半径 ， BO= ，O与B相外切 练习(P138) （五）小结 学问：两圆的五种位置关系：外离、外切、相交、内切、内含； 以及这五种位置关系下圆心距和两圆半径的数量关系； 两圆相切时切点在连心线上的性质 力量：观看、分析、分类、数形结合等力量 思想方法：分类思想、数形结合思想 （六）作业 教材P151中习题A组2，3，4题 其次课时 相交两圆的性质 教学目标 1、把握相交两圆的性质定理； 2、把握相交两圆问题中常添的帮助线的作法； 3、通过例题的分析，培育同学分析问题、解决问题的力量； 4、结合相交两圆连心线性质教学向同学渗透几何图形的对称美 教学重点 相交两圆的性质及应用 教学
7、难点 应用轴对称来证明相交两圆连心线的性质和精确添加帮助线 教学活动设计 （一）图形的对称美 相切两圆是以连心线为对称轴的对称图形相交两圆具有什么性质呢？ （二）观看、猜想、证明 1、观看：同样相交两圆，也构成对称图形，它是以连心线为对称轴的轴对称图形 2、猜想：“相交两圆的连心线垂直平分公共弦” 3、证明： 对A层同学让同学写出已知、求证、证明，老师组织；对B、C层在老师引导下完成 已知：O1和O2相交于A，B 求证：Q1O2是AB的垂直平分线 分析：要证明O1O2是AB的垂直平分线，只要证明O1O2上的点和线段AB两个端点的距离相等，于是想到连结O1A、O2A、O1B、O2B 证明：连结O
8、1A、O1B、 O2A、O2B，O1A=O1B， O1点在AB的垂直平分线上 又O2AO2B，点O2在AB的垂直平分线上 因此O1O2是AB的垂直平分线 也可考虑利用圆的轴对称性加以证明： Ol和O2，是轴对称图形，直线O1O2是Ol和O2的对称轴 Ol和O2的公共点A关于直线O1O2的对称点即在Ol上又在O2上 A点关于直线O1O2的对称点只能是B点， 连心线O1O2是AB的垂直平分线 定理：相交两圆的连心线垂直平分公共弦 留意：相交两圆连心线垂直平分两圆的公共弦，而不是相交两圆的公共弦垂直平分两圆的连心线 （三）应用、反思 例1、已知两个等圆Ol和O2相交于A，B两点，Ol经O2。 求Ol
9、AB的度数 分析：由所学定理可知，O1O2是AB的垂直平分线， 又O1与O2是两个等圆，因此连结O1O2和AO2，AO1，O1AO2构成等边三角形，同时可以推证Ol和O2构成的图形不仅是以O1O2为对称轴的轴对称图形，同时还是以AB为对称轴的轴对称图形从而可由 OlAO260，推得OlAB30 解：O1经过O2，O1与O2是两个等圆 OlA= O1O2= AO2 O1A O2=60， 又ABO1O2 OlAB =30 例2、已知，如图，A是Ol、O2的一个交点，点P是O1O2的中点。过点A的直线MN垂直于PA，交Ol、O2于M、N。 求证：AM=AN 证明：过点Ol、O2分别作OlCMN、O2
10、DMN，垂足为C、D，则OlCPAO2D，且AC=AM，AD=AN OlP= O2P ，AD=AM，AM=AN 例3、已知：如图，Ol与O2相交于A、B两点，C为Ol上一点，AC交O2于D，过B作直线EF交Ol、O2于E、F 求证：ECDF 证明：连结AB 在O2中F=CAB， 在Ol中CAB=E， F=E，ECDF 反思：在解有关相交两圆的问题时，常作出连心线、公共弦，或连结交点与圆心，从而把两圆半径，公共弦长的一半，圆心距集中到一个三角形中，运用三角形有关学问来解，或者结合相交弦定理，圆周角定理综合分析求解 （四）小结 学问：相交两圆的性质：相交两圆的连心线垂直平分公共弦该定理可以作为证明
11、两线垂直或证明线段相等的依据 力量与方法：在解决两圆相交的问题中经常需要作出两圆的公共弦作为帮助线，使两圆中的角或线段建立联系，为证题制造条件，起到了“桥梁”作用；圆的对称性的应用 （五）作业 教材P152习题A组7、8、9题；B组1题 探究活动 篇二 问题1：已知AB是O的直径，点O1、O2、On在线段AB上，分别以O1、O2、On为圆心作圆，使O1与O内切，O2与O1外切，O3与O2外切，On与On-1外切且与O内切设O的周长等于C，O1、O2、On的周长分别为C1、C2、Cn （1）当n=2时，推断Cl+C2与C的大小关系； （2）当n=3时，推断Cl+C2+ C3与C的大小关系； （3
12、）当n取大于3的任一自然数时，Cl十C2十十Cn与C的大小关系怎样？证明你的结论 提示：假设O、O1、O2、On的半径分别为r、rl、r2、rn，通过周长计算，比较可得（1）Cl+C2=C；（2）Cl+C2+ C3=C；（3）Cl十C2十十Cn=C 问题2：有八个同等大小的圆形，其中七个有阴影的圆形都固定不动，第八个圆形，紧贴另外七个无滑动地滚动，当它绕完这些固定不动的圆形一周，本身将旋转了多少转？ 提示：1、试验：用硬币作初步试验；结果硬币一共转了4转 2、分析：当你把动圆无滑动地沿着 圆周长的直线上滚动时，这个动圆是转 转，但是，这个动圆是沿着弧线滚动，那么方才的说法就不正确了在我们这个题目中，那动圆围着相当于它的圆周长的 的弧线旋转的时候，一共走过的不是 转；而是 转，因此，它绕过六个这样的弧形的时，就转了 转 9