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1、Word试卷讲评课 对试卷讲评课评课 下面是我为大家整理的试卷讲评课 对试卷讲评课评课,供大家参考。 对试卷讲评课的评课 试卷讲评课是同学测试之后，老师对试卷的分析、点评、和讲解，是中学教学不行或缺的一种重要课型。一堂胜利的试卷评讲课，不仅能够查漏补缺，诊断学习障碍，反馈教学信息，促进师生反思教与学中存在的问题，调整教学策略，还能明确教学目标，规范解题步骤，使同学有拨云见日、豁然开朗的感觉，从而激发同学的学习学习热忱和求知的欲望。 本节试卷评讲课韩老师达到了以下四个效果：1、规范同学在解题过程中的书写格式； 2、通过对试卷的评讲，明确本章学问在整个教材中的的位置和高考要求；3、明确本章学问对同
2、学解题力量的要求；4、通过这次测试使同学在学习中起到查漏补缺的效果。 韩老师在教学过程中体现在以下两个方面对教学内容的处理：1、依据智学网供应的大数据的结果，韩老师评讲了针对这个班里同学消失错误较多的三个题，对于选择题的评讲，由于没有同学的详细做题过程的呈现，高水平的老师依据多年教学阅历估量出同学的出错点，在评讲时起到点睛的效果，使同学有豁然开朗的感觉。2、解答题的评讲，通过PPT展现部分问题试卷，让同学们直观地、真实的看到问题所在，真正的体会到做题规范的重要性，这样可以使有此问题的同学脸红听课有更深刻的印象和熟悉，没有消失这样问题的同学在小得意和轻松开心的情境下杜绝以后自己消失这样的错误。
3、韩老师在整个教学过程中使用多种教学手段，使整个课堂充盈不枯燥，多种数据的直观展现更科学的反应和分析同学消失的问题，使同学可以乐观思维、主动学习、自主学习，从而达到教学目的。 韩老师的整个课堂的教学让人始终处在如沐春风的轻松开心的过程中，他的儒雅的教学风格使同学不仅能够感受到学问信息的传授、思维的碰撞与升华，还能够真实的感觉到心与心、情与清的真诚的真诚的沟通，其独特的教学风格，在这节课堂上得到了充分的体现。 课后韩老师又通过试卷典型习题的变式训练的设计，对课内的学问进行延长和深化，细心设计训练题，让同学再练习、再提高，让同学在寻求问题解决的过程中理解和运用学问，体会学科学问背后蕴含的精神、价值、和方法论意义，形成核心素养。 唯一感到圆满的是韩老师没有在课堂上留出一点时间对这套试卷进行一个反思和总评，似乎一篇作文没有结尾一样的让人感到仓促结束了。课后和韩老师沟通时他也对此表示了圆满，原来预备的有这个环节，但是中间由于时间没有科学的掌握好，所以最终只能圆满结束。 教学不能离开学问，但不能止于学问。我们的教学特殊是试卷的评讲课能突破应试的桎楛，让同学真正能够超越应试获得持续进展所需的核心素养，为同学幸福成长奠基。 3