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1、Word小班数学教案小班数学教案 篇1 【活动目标】 1、能熟悉并区分圆形、正方形和三角形。 2、在嬉戏情景中感知不同的图形。 【活动预备】地上贴有三角形、正方形的图形、呼啦圈若干。 【活动过程】 一、嬉戏：小兔跳，引起爱好 1、老师和幼儿扮演兔子，在草地上轻轻蹦跳。 2、边念儿歌边嬉戏：小兔子，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。 二、熟悉图形，了解图形特征 1、山上有许多山洞，这些山洞的外形一样吗？你知道它的名称吗？ 2、引导幼儿围着图形，数一数图形的角，数数图形的边，说说像什么？ 小结：三角形有三个角三条边，所以叫三角形。正方形有四个角四条一样长的边。 3、山上有圆形的山洞吗？每只小兔都找一
2、个圆形山洞，说说圆形像什么？ 4、引导幼儿学小兔的样子，在圆形山洞里跳进跳出。 三、嬉戏：什么山洞最平安？ 老师带幼儿念儿歌，引导幼儿向老师提问：“什么山洞最平安？” 老师提示：三角形的山洞最平安、正方形的山洞最平安、圆形的山洞最平安。老师可以随机问问幼儿躲在哪里？ （嬉戏情景：一老师扮大灰狼，发出“大灰狼”叫声。幼儿藏入最平安的洞中。嬉戏可反复进行。） 小班数学教案 篇2 一、说教材： 纲要细则中指出：老师要利用儿童感爱好的身边的事物与现象作为科学探究的对象。 小班的幼儿对图形和颜色特别感爱好。设计这个活动，是以运用身体拼摆图形的形式吸引幼儿留意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过
3、观赏图片、拼图形等来促进幼儿的创新思维力量和动手操作力量的进展，更有利于激发起幼儿的学习爱好，促进幼儿大胆的思索和乐观的创作欲望。 二、活动目标： 1、在熟悉圆形、三角形的基础上，制造性地进行图形组合。 2、引导幼儿尝试用自己的身体演化圆形和三角形，巩固幼儿对圆形和三角形特征的感知。 3、激发幼儿探究的欲望，培育幼儿的动手操作力量。 三、活动预备： 1、PPT课件； 2、幼儿操作材料：圆形、三角形小图形若干，白纸若干；拼图纸、彩笔若干。 四、活动重难点 活动重点：引导幼儿用自己的身体演化出圆形和三角形。 解决方式：幼儿对圆形和三角形特征的感知。 活动难点：尝试用圆形和三角形进行图形组合。 解决
4、方式：通过愉悦的故事情节， 五、活动过程： 1、图形王国故事导入，引导幼儿感知圆形和三角形的特征： （1）出示圆形和三角形，引导幼儿说说圆形和三角形的特征。 （2）老师小结：圆形有一条边、没有角，三角形有三条边、三个角。 2、引导幼儿用身体演化图形： （1）图形王国里的三角形和圆形想和小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏，请小伴侣们来找一找藏在老师的身体上的图形宝宝，并说出它是三角形还是圆形。 （2）引导幼儿用自己的身体演化图形，找一找藏在小伴侣的身上的三角形和圆形。 3、观赏圆形和三角形的组合拼图： （1）依次出示由圆形和三角形组合拼成的不同图片，引导幼儿说说哪些是圆形，哪些是三角形。并点数圆形有几个，三
5、角形有几个。 （2）老师小结：图形王国里全部的东西都是由三角形和圆形组成的。三角形和圆形可以组成鱼、小鸡、花、房子等等好多东西。 4、幼儿分组操作，老师指导： （1）第一组，老师引导幼儿用不同大小、不同颜色的圆形和三角形拼图形。 （2）其次组，找出画中的圆形和三角形依据提示涂上不同的颜色。 5、结束： 让幼儿为大家介绍一下自己拼出来的或者是涂颜色的是什么图形，让他们都加入到图形王国里面去。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力
6、量。 小班数学教案 篇3 活动时间： 活动领域：科学（数学） 活动名称：图形宝宝来排队 活动目标： 1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、培育幼儿思维力量及动手操作力量。 3、激发幼儿参加数学活动的爱好。 活动重点：在老师引导下找出图形排序规律。 活动难点：按肯定挨次排序。 活动预备：阅历预备幼儿已经会按从大到小、从小到大排列。 物质预备幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图 形妈妈图片一张。 活动过程： 一、出示图形妈妈，引起幼儿活动爱好。 二、导入活动 老师：小伴侣们好！我是图形妈妈，今日我带来了好多图形宝宝来你们见面，小伴侣们兴奋吗？ 三、嬉戏“什么图形不见了” 四、幼儿自己动手操作“图形宝宝来排队”。 五、老师小结：小伴侣们真聪慧呀!图形妈妈可兴奋了！ 活动反思：通过本次教学活动，老师存在的问题有：1、导入活动不够吸引幼儿，假如以嬉戏引入活动效果可能会更好。2、老师没有细心组织语言，思路不够清楚。3、在幼儿操作过程中有的幼儿对活动比较感爱好有的幼儿不愿动手操作，可能不知道怎么操作，老师应当在孩子操作过程中给一些语言提示加以知道就更好了。4、幼儿操作完以后老师应有一个小结来结束本次活动。 5