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1、中班数学优质课教案及教学反思双向排序1、复习1-5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。情境挂图、动物磁性卡、1-5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。一、情境导入，直观感知。(一)师：今日，老师想带小挚友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车猜猜看是什么地方?(儿童游乐场)来，我们一起坐上小火车，动身喽!轰隆隆隆轰隆隆隆呜-(二)(出示情境挂图)师：游乐场到了，小挚友相互说一说，你都看到了什么?幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。1、提问：火车头是什么颜色?(变换提问方式，引导幼儿多方位
2、思索问题)从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色?谁坐在里面?蓝色车厢是第几节?第五节车厢是什么颜色?第三节车厢里没有人，它去哪儿了?。屈，老师.教案.网出处。(胖胖猪在过山车上)，从而引出下一个环节。2、提问：从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上?贝贝羊的座位排第几?假如从上往下数，第几个座位是空的?胖胖猪排在第几?3、师：我的一个好挚友叫小漂亮，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小挚友们能帮我找一找吗?提问：从售票亭的方向数，小漂亮排在第几?排在第一的是谁?二、利用教具操作演示。1、师：还有几个小动物要和小挚友一起做嬉戏，它们是谁呢?(老师一一出
3、示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小挚友给它们排排队。)2、出示→标记卡，把→卡放到小动物的左侧提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1?(找出对应的数字卡片放在该小动物的下面)依次给其它小动物排序，送上数字卡。3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。三、幼儿体验，巩固加深双向排序1、请几个小挚友到前面来站成一排，其他小挚友的手里拿有一张数字卡片。师：老师要变魔术了(手拿→卡片站在小挚友的左侧)提问：从箭头的方向数，XX小挚友排在第几(第2)，请下面手拿数字2的小挚友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。2、将&r
4、arr;换成←，另选一组幼儿练习双向排序。四、嬉戏：小挚友们，刚才你们是怎么来的?(坐火车来的)现在我们要坐火车回家了，谁情愿来当火车头?(请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标记卡)。发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按依次上车，请小挚友相互检查一下，是否正确。动身喽!随音乐开车离开。教学反思本节课利用表演形式导入，激发幼儿的学习爱好，课堂气氛肯定会非常活跃。而且我依据幼儿的学习的现实起点,干脆了出示两种简洁的排序规律的挂图，然后让幼儿视察找寻图中的规律，顺着幼儿的学来导，在导中让幼儿探究，完成未排完的图形，建立学问表象使幼儿得到启迪，悟到方法，把学习的主动权交给学生自己，信任课堂能够真正成为幼儿学习的舞台。爱玩是孩子的天性，让幼儿在玩中感知的学问是最深刻也是最坚固的。课中我设计制作头饰，让幼儿全身心投入到玩中，在玩中探求，体验和巩固，肯定会加深了幼儿对排序的相识，又培育了幼儿动手操作的实力，拓展了幼儿的思维，内化了所学的学问，还培育了幼儿创新的实力。