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1、奇妙的电话机教学设计一、教学目标知识与能力：启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。过程与方法：引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。情感态度与价值观：引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。二、教学重难点教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。教学难点：引导学生运用各种材料来表现自己的独特创意。三、教学策略本课是设计类的课型，二年级的学生对于设计生活中的物品还比较陌生，因此在教学中教师应该潜移默化地让学生了解设计的基本原则，从物品的外形、色彩、功能等方面进行设计，表现方法上采用多种方式，激发学生的学习积极
2、性。在学习中采用“观察、分析、交流”的教学策略，课堂教学中主要采用“激趣导入观察分析欣赏交流演示方法欣赏提升联想创作”几个教学环节，激趣导入，启发学生思考，通过观察、交流、分析，促进学生的自主探究能力，通过演示，了解设计的方法以及要求，从而使学生初步了解美观实用的设计原则。在表现方法上采用多种方式，开阔学生的思路，学会用丰富多样的美术方式来表达自己的创作。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明激趣导入1播放电话铃声，请学生听听是什么声音？2课件出示：老式电话机。3课件出示贝尔的电话机，请学生说说谁认识这部电话机。学生回答后教师总结：这就是世界上最早的电话机。有了电话机，相距
3、再遥远的人交谈都不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化。4教师介绍电话机的发展历史。5出示课题：奇妙的电话机激趣导入，启发学生思考，同时让学生了解电话机的发展历史。观察分析1课件出示几种生活中最常用的电话机，请学生仔细观察，电话机是什么样子的？2谁来说一说，你观察到的这部电话机是什么样子的?你观察到电话机的上面都有什么？3出示两个不同的电话机，请学生说说这两个电话机的样式有哪些相同之处及不同之处？4师生共同总结出不同之处：形状、大小、颜色各不相同。5教师总结：其实这就是我们生活中常用的两类电话：固定电话机和移动电话机。固定电话机只能被放在固定的地方，我就只能在这儿打电话，手机，也就移
4、动电话机，我可拿着它随时随地打电话。这一环节通过观察、交流、分析，了解电话的种类、样式，同时促进学生的自主探究能力。欣赏交流1现在我们去逛一逛商店，看看那里有更多的电话机，样式都很漂亮。课件出示各种外形奇异的电话机。2请学生仔细观察，回答教师提问：这么多电话机，你最喜欢哪个？为什么？3我们根据水果或动物的外形来设计电话机是不是很有趣呀？总结：看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些，电话机还可以做成什么外形的？4电话机除了漂亮还需要什么?（功能）5你们知道现在的电话机除了打电话以外，还有哪些功能吗？（发短信、听音乐、上网等）现在这些功能已经很普遍了，智能电话机也越来越先进了
5、，各个厂家都在研制更新颖的电话机，这些级电话机不但要有漂亮的外形，更要有神奇的功能。板书：设计原则美观实用你想当一名手机设计师吗？要当一名优秀的设计师必须要有丰富的想象力。你想设计什么外形、什么功能的电话机呢？通过欣赏，了解电话设计的方法以及要求，初步了解美观实用的设计原则。演示方法教师出示范作：看，这是我用橡皮泥制作的手机，我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话。教师边讲解边示范制作：1我加上一个太阳能电池板，我把它放在桌子上它就自动利用光能充电,，这样不论什么时候都可以充电了。2我想给国外的朋友打电话，可是我英语很差劲，我在这里加个翻译器，这样以后就实现了中英互译，我们可以开心的交谈了。不懂外语的人也适合用这部电话。教师演示用彩泥制作的方法，使学生更好地了解用多种方法设计制作电话机。欣赏提升1出示学生作品欣赏，请学生说说这些作品都是什么形式来表现的？有绘画、彩泥制作、手工纸粘贴三种表现方法。2这些方法各自的特点是什么？欣赏多种表现方法，开阔学生思路。联想创作作业要求：1请学生画出或者制作出自己心目中的电话机。2符合美观实用的设计原则。明确作业要求，鼓励学生大胆实践。展示评价1展示学生的作品，学生自评、互评作品。2让学生说说你最喜欢谁的作品，为什么？3给同学作品提些建议。培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。