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1、小班音乐优质课教案及教学反思高人矮人1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。活动打算：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、起先部分：请小挚友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小挚友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。2、老师以讲故事的形式进入主题。高人和矮人是一对好挚友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小挚友你
2、们能帮助他们吗?3、初步分析凹凸音。我们这里有他们漫步时的音乐，细致听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，细致听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。我们一起来学高人矮人走路。5、老师为小挚友发礼物铃鼓。全体小挚友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分老师和幼儿一起跳健康操。高人矮人今日特殊兴奋他们想请小挚友和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿?大家一起跳健康操结束本次活动。老师自评：幼儿在活动中能主动协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受实力。;文
3、章出自.屈.老师.教,案网'乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些凹凸音区分较明显的乐曲 ，效果会更好。由于打算的不充分，运用铃鼓时，老师应强调如何运用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。活动评析：优点：1、老师教学目标明确，教态好、能够主动的与幼儿呼应互动，语言叙述精确且生动，充分调动了孩子进入角色的爱好。2、活动设计较有层次感，利用简洁的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到运用乐器铃鼓，渗透了老师对孩子的按部就班性。3、老师将听辨音的凹凸渗透在次此活动中，形式很好。4、配课老师也能主动投入角色，协作较默契，建议：1、希望
4、老师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间支配以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区分是否明显。对于K1C的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区分的音乐。2、律动动作过于粗糙，应再精细些。教学反思：故事引题，一起先，我就干脆出示高人矮人图片引起孩子的爱好。图片上是谁呀，他们有什么不一样的地方?是的，他们是高人和矮人。接着我以讲故事的形式进入主题。高人和矮人是一对好挚友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小挚友你们能帮助他们吗?在接下来的环节，我从变换声音的轻重和音调的凹凸两方面体现高人和矮人，孩子们都很厉害，爱好很高