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1、2022心理咨询工作计划心理询问工作安排 篇1一、指导思想坚持以人为本，敬重学生人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程中的须要为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作目标依据中学生身心发展的规律，结合学校发展规划支配，通过各种途径开展适合我校学生的、形式多样的心理健康教化活动，以此促进学生健康心理品质的发展，促进学校和谐氛围的形成。各年级目标详细如下：七 年 级：起先适应初中生活和学习，须要进一步学会团队合作、心情管理和徐诶管理。高一年级：进行角色的
2、转变，适应新的学习环境和学习要求;建立新环境中新的人际关系，学会与人交往;重新自我定位，相识自我，悦纳自我。高二年级：生命教化，学会感悟生命、体验生命、珍爱生命、感恩生命、享受生命。高三年级：挖掘与培育学生坚持不懈、锲而不舍的特性心理特征，学会驾驭自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，以最好的状态面对高考。但就目前学校状况，可以开课的只有七年级，课程内容须要结合七年级学生的详细心理特征进行构思和安排。三、工作内容经过半学期的心理健康教化工作的开展，学生和老师能够较为正确地看待心理健康工作，这些都为进一步开展心理健康教化工作基础打下了良好的基础。但在详细的实施过程中，心理健康教化工作也面临着一
3、些挑战，新学期心理健康教化工作将接着以继承、发展、创新为主要内容。(一)心理学问的宣扬与普及主要以展板、网络两种宣扬方式为抓手，开展好心理学问的宣扬与普及工作。创建心理健康中心网站，刚好更新内容，向学校师生宣扬心理学问。(二)心理健康课程充分发挥课堂教学在学生心理健康教化上的重要作用，让学生更好的了解自己，不断自我成长。(三)心理询问学校心理询问室主动面对学生和老师开放，耐性地帮助学生和老师解决心理问题。心理询问是一项特别专业的工作，须要做好询问预约、来访者个人信息登记、询问记录等，为来访学生建立具体的档案资料，并跟踪调查，询问全部内容均为保密，特别状况下例外（如学生有自杀或杀人的想法和冲动）
4、。(四)团体辅导学校各个班级依据班级的详细状况，提前与心理健康中心进行预约，开展主题性的团体辅导活动。要做好团体辅导预约、支配与相关记录工作。另外也可以针对老师群体，开展相应性的团体辅导活动，如压力管理与心情调整等。(五)朋辈辅导1、创建心理健康社团新的学期，建立心理健康社团，成立以后，需加强对社团干部的培训与管理，增加社团成员间的凝合力，创建性地开展符合七年级或中学生心理的心理社团活动。2、心理委员的选拔与培训七年级每班选拔一个擅长心理沟通的学生，做学生心理辅导员。了解学生心理动态，帮助老师解决学生常见心理问题，刚好反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行周汇报制度，定期探讨，定期总结。(
5、六)心理沙龙选择一些适合中学学生心理的沙龙主题，每月一次。(七)家庭教化可以跟学校进行联系，在家长会时开展家庭心理健康教化，从家庭角度来帮助学生更好的成长。四、详细工作支配3月1、心理健康中心网站创建完毕并投入运用2、成立心理社团并组织好活动3、开展日常心理询问工作4、开展团体辅导活动5、开展一次心理沙龙活动6、上好心理健康课程4月1、做好相关切理活动记录并刚好更新网站内容2、做好日经常规工作，如心理询问、团体辅导和心理健康课程等3、指导学生社团开展一些活动，如黑板报，手抄报等5月1、做好相关切理活动记录并刚好更新网站内容2、做好日经常规工作，如心理询问、团体辅导和心理健康课程等3、开展525
6、心理健康月活动6月1、做好相关切理活动记录并刚好更新网站内容2、做好日经常规工作，如心理询问、团体辅导和心理健康课程等3、做好工作总结心理询问工作安排 篇2目前普遍存在仅以学业成果作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念不足，严峻阻碍着学生的素养成长。为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够刚好解决面临的问题，我校特开展心理询问以帮助大家走出逆境。以下是详细的工作安排。一、指导思想：以教化部下发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学生心理健康教化指导纲要为指导，坚持育人为本，依据中小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心
7、理素养，促进他们身心全面和谐发展。二、目标：中小学心理健康教化的干脆目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成果作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念不足，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体相识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进行整体相识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。2、培育良好的学习适应实力当前由于学
8、习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培育学生良好的学习适应实力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助学生制定学习安排，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。3、养成志向的人际交往习惯志向的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，干脆影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助学生驾驭人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。4
9、、促进人格的健全发展目前的教化比较强调学生智力因素的培育，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。心育工作应注意对学生心理素养的全面培育，促进学生心理素养各方面的谐调发展，使个体在相识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能；具有很强的社会适应实力，对社会能作出主动贡献的人。三、工作支配领导小组：武连平组长：霍星成员：各年级班主任实施方案1、依据学生心理发展特点和身心发展规律，面对全体学生有针对性地实施教化；2、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步
10、得到提高；3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平；4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性和针对性相结合；5、面对全体学生与关注个别差异相结合；6、预防和矫治相结合；7、老师的科学辅导和学生的主动参加相结合;8、助人与自助相结合；9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守隐私，不宜对外公开当事人的姓名和事务。四、实现途径依据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康教化这项教化工作应全面渗透在学校教化的全过程中。在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都应注意
11、对学生心理健康的教化，这是心理健康教化的主要途径。1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教化、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。（二）心理询问心理询问是针对少数有心理问题的学生而进行的心理询问、心理训练活动，它面对少数学生，立足于矫治。主要方式：1、个别询问。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理询问室、开通心理、设立心理询问信箱，配备
12、心理询问老师。2、电话询问。是指利用通话方式赐予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，询问的学生基本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。3、书信询问。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生经常选择这种形式。五、评价效果初步设想我校的心理健康教化评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教化工作作为我校素养教化的一个重要方面来抓，成为我校教化工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定基础。心理询问工作安排 篇3一、指导思想我校的心理健康教化工作，将接着以中共中心国务院关于进一步加强
13、和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，转介干预、治疗为辅。加强每月一次的心理健康教化活动。2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们
14、主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长、学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班。2、加强每月一次的心理健康教化活动本学期要让心理健康教化活动成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据不同学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合
15、是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：（1）针对七年级新生关于早恋的心理教化。（2）针对九年级学生开展中考心理辅导。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长会宣扬家庭心理教化的有关内容。4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员在帮助学校班级心理活动中发挥重要的作用，旨在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。5、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学
16、问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。四、每月重点工作二月份：1、制定并探讨本学期心理询问室安排。2、心理询问室正常开放。三月份：1、心理询问室正常开放。2、心理健康教化讲座。（重点：七年级学生关于早恋的心理教化）3、心理健康教化班会活动。四月份：1、心理询问室正常开放。2、七、八年级学生青春期心理健康教化活动。3、出好心理健康教化专题黑板报。4、心理健康教化班会活动。五月份：1、九年级学生迎接中考心理辅导工作。2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化”的有关内容。3、心理询问室正常开放。4、协作九年级班主任做好学生中考心理减压活动。六月份：1、开
17、展针对班主任的心理讲座。2、心理询问室正常开放。3、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。4、各类资料整理、归档。心理询问工作安排 篇4我校心理询问室建立于20xx年，现有兼职老师人6人，其中有四人人已经考取国家三级心理询问师，一人考取国家二级心理询问师。我校心理询问室定位为基础型心理询问室，目前具备办公接待区（兼档案区）及个别辅导区占地面积约18平方米；团体辅导区占地面积约18平方米，合计36平方米。我校心理询问室的位置本着宁静和便利的原则，避开教学区、学生活动区等喧闹场所，邻近学校的卫生医疗室。心理询问室的四周环境比较整齐、幽雅和清静，门前空地处种有农作物；心理询问室内部环境
18、温馨、健康、舒适，让来访者有足够的平安感。目前心理学产品配置有学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）2套；心理放松软件1套；、心理学专业用书之老师用书4套、放松音乐、心理学视（音）频播放系统、心理学挂图、心理信箱等。我校心理询问室有专业制度，包括心理询问章程、心理老师工作守则、心理询问室值班制度、心理档案管理规定等。依据xx市中小学校心理询问室建设基本规范要求，结合学校实际状况制定以下改进措施：（一）建立健全组织领导机制学校成立以校长为总负责人，分管副校长为干脆负责人，教育主任、年级组长、班主任、共青团干部及心理老师等有关人员为成员的心理健康教化组织领导机构，划分职责，明确分工，建立健全相应
19、的工作制度。（二）建立健全活动开展机制学校心理健康教化工作必需纳入学校的总体工作安排，并赐予必要的课时保证。利用班会课开展心理健康教化课，原则上每两周保证1课时。（三）建立健全考评及保障机制学校心理老师的待遇平常以工作量为基本考核标准，年度考核参照学科老师和班主任嘉奖制度进行。学校每年应列出心理健康教化专项经费，保证专款专用，以满意师资培训、添置设备等须要。（四）详细措施：1）激活软件：心理测评软件（统计学生信息，对学生进行心理普查；分析结果，做相应的团体辅导；筛选个案，个别辅导）；心理放松软件。2）改进思路：心理辅导不仅仅面对学生，更要面对老师和家长，三位一体，解决师源性问题和每个孩子背后的
20、家庭问题。3）扩大队伍，进行班主任老师的培训。心理老师人数有限，而班级额数较大，心理老师以班级为单位进行团体辅导，循环时间久，且团体辅导后须要巩固和强化，仅凭心理老师做工作难度大。因此，班主任应当加入到心理团体辅导的队伍中来，做好本班学生的思想教化工作。4）健全心理询问室。见表格。心理询问工作安排 篇5一、指导思想我校的心理健康，将以中心国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康
21、教化的质量和水平，学校心理询问室工作安排。二、1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。2、亲密与班主任的联系，更好地与学校有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有
22、严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。2、加强每月最终一周的心理班会活动课每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心*育途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是
23、讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座，本学期从以下几个方面开展工作：（1）针对一年级新生的适应学校生活的心*育。（2）针对六年级学生开展青春期的心*育。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课宣扬家庭心*育的有关内容。4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教化是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心*育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。5、主动做好一年级新生心理健康档案工作针对一年级新生，主动作好新生心理健
24、康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。6、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。7、加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老
25、师和学生的心理测评软件，主动开展心理测量工作。四、每月重点工作三月份：1、制订并探讨学期心理健康教化。2、为迎接省教化现代化验收的询问室各项材料的整理工作。3、询问室正常开放。4、心理健康教化班会活动。（重点：一年级新生学校生活适应性的心*育）四月份：1、六年级学生青春期心理健康教化专题讲座。2、心理健康教化示范课探讨。3、心理健康教化优秀活动方案的设计活动。4、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。5、心心理健康教化班会活动。五月份：1、一年级新生心理测试及分析。2、利用家长会向家长宣扬“家庭心*育”的有关内容。4、心理健康教化班会活动。六月份：1、开展针对班主任的心理讲座。2、出
26、好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。3、心理健康教化班会活动。七月份：1、心理健康教化班会活动。2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3、各类资料整理、归档。心理询问工作安排 篇6一、指导思想我校的心理健康教化工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1、面对全体学生，立足于学生发展性、预
27、防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询
28、问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午9：30到10：00，下午16：30到17：30。2、开展每月最终一周的心理班会活动课。安排吧每月最终一周的班队会做成心理班会活动课，是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。3、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教化是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心理教化工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。4、营造主动、健康的
29、心理健康教化环境主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。心理询问工作安排 篇7当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确须要老师的刚好引导、帮助，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作安排：一、指导思想以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件
30、协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。二、辅导目标：1通过多种形式的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。4采纳科学的管理手段，使辅导工作更加规范。三、辅导宗旨：留下你的苦恼，带走我的微笑四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导安排：（一）常规工作：1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。2值班与预约相结合。辅导老师固定值班，主要支配与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。3开通辅导站的固定信箱与
31、电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。4利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意识。5接待登记制度。值班老师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。6建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。7学生特别状况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课老师取得联系，以保证辅导的综合成效。（二）开放时间：每周一-周五中午时间段及周二下午（其它时间的询问辅导由学生另行预约）辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。.。心
32、理询问工作安排 篇8一、夯实组织机构，完善组织网络，明确职责任务。调整和完善街道预防青少年违法犯罪领导小组，由政法委员顾建明同志任组长，综治办主任杨生根、派出所所长周其海、派出所副所长徐小夯、司法所所长朱菊根任副组长，并担当法制副校长。成员包括街道综治办、宣扬办、民政、社保、妇联、团委、派出所、各村党支部、居委会、中小学、幼儿园等各相关职能部门。领导小组下设办公室，由综治办杨生根同志任主任。各成员单位根据领导小组统一部署，明确职责任务，充分发挥各自职能，亲密协作协作，切实为青少年远离犯罪、遵遵守法律纪创建出良好的环境。二、以学校为开展预防青少年违法犯罪工作的主要阵地，开展各种法制宣扬和教化工作
33、。1、发挥法制校长作用。以各种形式警示学生，提高法律意识，以“远离危急、远离犯罪”为主要内容，深化各中小学定期实行法制专题讲座。法制副校长结合学生、学校、家庭、社会的现状，对青少年犯罪典型案件进行剖析，重点讲解什么是违法行为、什么是犯罪，增加学生的法律学问，提高学生的法律意识。同时，由街道派出所民警、司法所同志不定期向师生汇报近期街道区域内违法犯罪的典型案例，并邀请校外法制辅导员举方法制报告会。向师生们介绍未成年人思想道德建设、未成年人爱护法、青少年维权法等相关的法制法规，增加全体师生的法制意识、遵纪遵守法律的意识及对违法犯罪的防范意识，提高他们的自我爱护实力。2、充分发挥老师、学校、家长联合
34、作用，构建预防网络。加强老师的法制观念，通过加强师德，增加广阔老师监督、爱护学生的责任感和使命感，宣礼讲法，刚好帮助、引导学生远离犯罪，特殊是关注问题学生的学习、生活问题。充分发挥学校主渠道作用，将法制教化列入教学大纲，切实将法制教化落到实处。提高家长的法制意识和教化方法，利用家庭这个青少年成长教化的重要课堂，耳闻目睹宣扬遵守法律意识，营造出家庭和谐、遵纪遵守法律的环境。老师、学校、家长加强联系，努力合作，为青少年创建出遵纪遵守法律的典范和环境。3、提高自我爱护、平安自救的意识及抵挡侵害的实力。通过青春教化、心理生理辅导、避险救援演习，引导他们克服成长期综合症状，抵挡不良思想侵蚀，提高自我爱护
35、实力。邀请消防中队在中学实行实地灭火演练，增加学生的消防平安意识，邀请交通民警为师生上交通平安课，培育学生遵守交通法的良好习惯。通过种种措施让学生驾驭必要必备的自我自救方法，提高自我预防和自我爱护实力。三、在社区开展维护青少年合法权益和预防青少年违法犯罪工作。作为加强对青少年的教化、管理和服务并预防青少年违法犯罪的一项重要举措。1、开展社区系列普法宣扬活动。以社区青少年法制学校为依托，建立社区青少年法制教化基地，增加法制观念。提高对是非的辨别实力，增加依法爱护自己权益的意识和技能。提高家长素养，改进家庭教化。2、以“家长学校”为依托，开展各种家庭教化培训班、讲座、询问等活动，帮助家长特种是年轻
36、家长提高自身素养和家教水平，提高家庭文明程度，杜绝家庭暴力，维护未成年人的合法权益。3、强化社区青少年管理、服务，帮助、教化社会闲散青少年深化开展形式多样的基层创建活动，加强社区文化建设，进一步发挥社区管理，教化和服务功能。社区居委会要因地制宜，建立青少年活动场所，争取设立法制教化阅报栏、宣扬栏、图书室及预防青少年违法犯罪工作网络。接着对残疾、下岗以及因父母服刑、吸毒而无法获得正常家庭监护的困难青少年开展“一助一”、“多助一”结对帮困服务，解决他们在学习、工作和生活上的实际困难。对有不良好行为或严峻不良行为的青少年要制定社区结合帮教措施，支配专人开展结对帮教措施，预防和削减青少年重新违法犯罪。
37、开展“社区青少年远离行为”联合公安部门利用社区各种活动阵地和宣扬阵地，开展多种生动活泼的活动，向青少年介绍有关的学问，使广阔青少年了解给社会、家庭、个人带来的危害，增加青少年拒毒防毒的意识。4、净化社区环境，消退青少年违法犯罪的诱因，加大社区环境整治力度。街道、社区要联合公安、文化、工商等相关部门，依据社区中青少年成长环境的突出问题，亲密合作，各抓共管，特殊是对、不健康音像制品、违规经营网吧、违规经营歌舞厅等危害青少年健康成长的环境问题，实行有效措施，加大清理整顿力度。重点做好校内及周边地区的治安整治工作。组织青少少年开展“告辞网吧”、“拒绝”、“远离赌博”活动，增加青少年对社会不良现象的免疫
38、力。四、争对日益增多的外来人口中的青少年，通过多种方式建立信息渠道，驾驭状况，重视并切实抓好管理工作。通过宣扬、教化，提高外来青少年的法制观念和思想道德文化素养，实行行之有效的方式教化有不良行为的外来青少年，做到企业内、各村及街道社区中外来青少年群体的生活有人问，思想工作有人做，发生问题有人管，遇到困难有人帮。五、建立预防长效机制。建立了由街道综治办、派出所、司法所、文化教化等相关部门参与的预防青少年违法犯罪工作联系会议制度，坚持定期召开联系会议，沟通信息，协调、督促、落实预防青少年犯罪的教化、管理、服务等相关事宜。刚好对工作中出现的各种问题进行深化调查探讨，在爱护青少年权益的基础上，通过预防、挽救、教化感化等方式妥当解决各种问题。预防青少年违法犯罪工作是一个长期而艰苦的工作，我们要不断努力，开拓创新，勇于进取，扎实工作，主动探究新时期、新形势下预防青少年违法犯罪工作的新思路、新方法。进一步规范预防办组织机构，加强预防小组各成员单位间的沟通与联系。在接着扎实做好基础性工作的同时，接着增加教化宣扬活动次数，大力推动工作向纵深发展，创建性的开展适应青少年特点的工作，不断提高我街道预防青少年违法犯罪工作的整体水平，创建更加良好的成长环境，使青少年远离犯罪。为创建“平安太平”打好扎实的基础。