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1、小班社会公开课教案及教学反思有趣的报纸为了协作创设我班小小新闻角，孩子们时常把报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次嬉戏活动中，我惊异地发觉，小挚友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的珍宝。因此，我起先有目的地视察孩子的反应，发觉在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是爱好照旧深厚。新纲要指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、须要和原有阅历，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综
2、合活动好玩的报纸。二、说活动目标教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：1、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的方法。2、增加疼惜报纸、爱护环境的意识。以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿一生的发展打好基础，提倡自主的学习，注意实力的培育，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。三、说活动打算活动打算是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等想适应，所以我既进行了物质打算：新、旧报纸很多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的
3、学问阅历打算：幼儿有听读过报纸、剪报的阅历。四、说重、难点重点：了解报纸与人们的关系。难点：想方设法利用废旧报纸做成各种东西。如何突破重点?我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的学问和阅读报纸的阅历，再进行集体探讨、沟通，主动有效进行师生互动、生生互动。如何突破难点?我注意营造宽松的活动氛围，运用表扬激励、榜样示范、个别指导等方式，注意操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。五：说活动过程：1、通过沟通已有的阅历，初步感受报纸的用途。老师出示一张报纸，提问：(1)这是什么?(2)你在哪里见过?(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜爱看这种报纸?为
4、什么?(4)为什么会有这么多人都喜爱看报纸?老师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事;报纸上有学问，它可以帮助我们学到更多的本事;报纸有广告，它让我们了解最新的信息。(活动起先通过出示实物，干脆进入主题，以激发幼儿的学习爱好。教.案来自：屈老师教案网考虑到幼儿对报纸的相识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜爱看报纸?为什么?这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。)2、听故事报纸的苦恼，感知报纸的不怜悯绪。(主要教法：故事教学法)(1)师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事报
5、纸的苦恼。(2)幼儿观赏故事表演报纸的苦恼，充分体会报纸的心情。(为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不怜悯绪，故设计了报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习爱好。)3、依据故事情节，老师和幼儿共同探讨：(1)报纸最喜爱谁来拿它?最不喜爱谁来拿它?为什么?(2)小挚友该向谁学习?假如你有一张报纸，你该怎样对待它?老师教化幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。(这一环节通过师生的共同探讨，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。)4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。(1)先引导幼儿探讨：用旧报纸可以做些什么呢?(2)幼儿自由操作、创建。可以画图、写字、剪纸、剪贴、做服装、做运动器械等。(这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己探讨，在探讨的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创建的，老师就会赐予确定。其中老师还很注意幼儿的合作，以培育他们的合作实力，提倡的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。)5、组织幼儿用旧报纸玩嬉戏。(这一环节作为一种延长给幼儿供应了接着探究机会)教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。