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1、大班数学优质课教案及教学反思6的组成和分解1. 激发幼儿参与数学活动的爱好。2. 使幼儿通过视察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理实力。二、活动打算1.水彩笔6支。2.小石子，纸诺干。三、活动过程1.复习5的分解组成。(1)探究数的组成的互换关系。老师：谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：5555∧∧∧∧14412332老师：5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?老师：5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?(2)用互换的方法写出5以内各数的
2、组成。老师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。2.学习6的分解组成。(1)老师：今日，老师带来了6支美丽的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小挚友，可以怎么分?请小挚友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。幼儿操作探究6的各种分法，老师视察指导。提示幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。3.探讨。(1)老师：你是怎么分的?怎么记录的?你找到了几种分法?屈.老师.教.案网出处6有几种分法?(2)嬉戏。老师(出示两个神奇袋)：请一名小挚友来摸一摸，里面分别有几块糖?然后合起来看看，一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小挚友来摸。四、活动延长把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生
3、活中操作。五、温馨提示1.引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。2.幼儿操作作用的小石子要先洗干净。六、活动反思在6的分解和组成这一教学内容中，我留意创设有意义的活动情境，给孩子供应自主探究、合作沟通的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发爱好。这节课，我依据教学内容，结合孩子的特性特点，大胆地创建、运用教材，以分彩珠这一嬉戏情景动身引入课题，吸引了孩子们的留意，使孩子一起先就处于主动状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的爱好。2、动手操作，在合作沟通中感受欢乐。因为孩子们已有肯定的分解组合学问阅历，于是我放手让孩子自己去尝试，去探究，去记录、去沟通尝试的结果。在这个探究、沟通的过程中，孩子印象必定较深，同时增加了自信念，激发了胜利、愉悦感。总之，在教学中，老师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到激励，体会到胜利的喜悦，培育孩子主动的情感。