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1、大班数学公开课教案及教学反思认识几何图形1、进一步驾驭几何图形的特征。2、发展视察力、想象力和敏捷的思维实力。教学打算：1、三张白纸上分别画好几何图形。2、人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)教学过程：一、爱好激发：1、师：今日，请来了一些挚友要来我们班作客，它们是谁呢?(师出示正方形、圆形)问：正方形有什么特点?(有4条边，而且一样长)圆形有什么特点?(没有菱角)2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢?原来今日它们要一起过生日。很多挚友
2、要来庆贺。;文章出自.屈.老师.教,案网'你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)3、师：哟!这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢?你们帮正方形娃娃找到了相象的挚友，那跟圆形相象的挚友在哪儿呢?我们也来帮它找找。二、爱好体验：(一)视察探究捉迷藏三角形虽然没有相象的挚友，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。(1)找图形并填表格。师巡回指导。(2)说一说找到什么图形有几个。师：小挚友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。(3)说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里?(二)趣味
3、嬉戏1、变魔术现在要请小挚友来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。(1)变魔术(大图形变小图形)(2)问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形?2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小挚友变出的小图形和为你们打算的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗?(1)拼贴(师巡回指导)(2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。三、活动结束：哎呀!天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧!四、活动延长：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图本，文来源:屈;老.师教;案网案。教学反思：通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心视察环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。