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1、中班数学公开课教案及教学反思感知图形的特征1、进一步相识圆形、三角形、正方形，感知形态的主要特征。2、相识圆形、正方形、三角形图形标记，并学习根据图形标记制作相应的形态。活动打算：1、圆形、三角形、正方形饼干(均未拆封)若干。2、三只毛绒小动物，每个小动物胸口有一个形态标记。3、圆形、三角形、正方形大图片。4、幼儿用书(P1011)人手一册5、圆形、三角形、正方形的印章(或小图片)，颜料等若干。活动过程：一、视察饼干的形态，了解形态的主要特征。1、出示饼干，请幼儿说说：这是什么?;文.章出自屈,老师教.案网它有哪些形态?你喜爱吃什么形态的饼干?2、老师(出示圆形、三角形、正方形)：圆形(三角形
2、、正方形)是什么样子的?3、老师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征呢感，使幼儿知道：圆形是圆圆的，没有尖尖的角;正方形有四个一样大的角，一样长的边;三角形有三个角，三条边。二、相识形态标记，给小动物送饼干。1、老师(出示三只小动物)：三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么形态的饼干?2、引导幼儿视察小动物身上的形态标记，推想每个小动物喜爱吃的饼干形态。3、请幼儿给小动物送饼干，激励幼儿边送边讲解并描述：小动物，送给你XX形态的饼干。三、操作活动：制作饼干。1、引导幼儿打开并阅读幼儿用书，理解操作要求后，取出印章，引导幼儿依据小动物身上的形态标记，在小动物的旁边印制出相应形态的饼干送给小动物，
3、提示幼儿在指定的地方印图形，留意保持书面整齐，激励幼儿边印饼干边说：XX给你XX形态的饼干。2、视察幼儿用书上面各种形态的彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。四、沟通评价活动。1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。2、表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲解并描述的幼儿。活动中的操作饼干我改为用墙塑纸剪的各种形态做饼干进行。活动反思：按以往的教学阅历，幼儿对图形的相识，他们会区分出外形，但难点是在特征的把握上。比如这次正方形的相识重点和难点就是在感知它的四条边一样长和四个角一样大。为了让他们明白正方形的四上，我让他们与三角形相比，并在示范纸的四个角上贴不同颜色的自贴纸，这样幼儿看得更清晰。