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1、 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰. 遥想公瑾当遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。 第一课时第一课时教学目标：鉴赏诗歌之人物形象教学目标：鉴赏诗歌之人物形象人（诗中塑造的人物形象或
2、抒情主人公）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景色）景（写景诗或杂诗中的景色）物（咏物诗或杂诗中的物象）物（咏物诗或杂诗中的物象）什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰. 遥想公瑾当遥想公瑾当年，小乔初嫁了，年，小乔初嫁了，雄姿英发雄姿英发。 羽扇纶巾，羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神游，故国神游，多情应
3、笑我，早生华发。多情应笑我，早生华发。 人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。 少年英雄：少年英雄：周瑜周瑜壮志未酬的诗壮志未酬的诗人：苏轼人：苏轼鉴赏步骤：鉴赏步骤： 明确人物身份；明确人物身份；这是一位（个）这是一位（个） 形象。形象。分值：分值：1-2分分明确人物身份；明确人物身份；这一人物形象的基本性格（思想）特征；这一人物形象的基本性格（思想）特征；这是一位（个）这是一位（个） 的游子（或少女等）的游子（或少女等）形象。形象。鉴赏步骤：鉴赏步骤： 通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一个个 的少女形象。的少女形象。 通过人物肖像及行动描
4、写，于叙事之中塑造通过人物肖像及行动描写，于叙事之中塑造了一个了一个 的英的英雄形象。雄形象。 长干曲崔颢长干曲崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。停船暂借问，或恐是同乡。从军行李白从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀突营射杀呼延呼延将，独领残兵千骑归。将，独领残兵千骑归。分析诗歌中的人物形象分析诗歌中的人物形象呼延，代指敌呼延，代指敌人的主将。人的主将。分值：分值：2分分小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问
5、遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？（1分）分）这个形象有哪些特点，试作简要分析。（这个形象有哪些特点，试作简要分析。（3分）分）答：从形神两个方面（从外貌、动作、心理等方面）；答：从形神两个方面（从外貌、动作、心理等方面）；例题引路例题引路形象特点：形象特点： 聪明（机灵），天真可爱；聪明（机灵），天真可爱；分析：分析：“蓬头蓬头”“”“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，从等表现小孩的天真可爱，从“遥招遥招手手”，“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。鉴赏诗歌的人物形象鉴赏诗歌的人物形象阅
6、读下面这首诗，试阅读下面这首诗，试分析分析诗中所塑造的诗人形象。（诗中所塑造的诗人形象。（6分）分） 独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。分析分析全诗展现了一个全诗展现了一个 的诗人的形象。的诗人的形象。 （2分）分）例题引路例题引路众鸟距己甚高，且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他众鸟距己甚高，且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不又体现了他的高傲。最后
7、只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的孤僻高傲形象。厌，又一次全面展示了他的孤僻高傲形象。 （4分）分）孤僻高傲孤僻高傲明确人物身份；明确人物身份；这一人物形象的基本性格（思想）特征；这一人物形象的基本性格（思想）特征；本诗是如何塑造这一形象的；本诗是如何塑造这一形象的；这一形象的意义。这一形象的意义。全诗展现了全诗展现了一个孤僻高一个孤僻高傲的诗人的傲的诗人的形象。形象。 众鸟距己甚高，且已飞去，唯众鸟距己甚高，且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现虽然孤独但乐得清闲，又
8、体现了他的高傲。最后只留他与敬了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的孤僻高傲形次全面展示了他的孤僻高傲形象。象。表达作者对社表达作者对社会人生（生活）会人生（生活）的某种态度。的某种态度。鉴赏步骤：鉴赏步骤： 白云泉白云泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 本诗抒情主人公是一个具有本诗抒情主人公是一个具有 思想的仕人。思想的仕人。一二句诗人表面上写白云一二句诗人表面上写白云 ，泉水，泉水 ，实际上写诗人实际上写诗人 。 三四句表
9、面告诫泉水不要奔冲下山，增添人间的波浪，三四句表面告诫泉水不要奔冲下山，增添人间的波浪，事实上是表明自己事实上是表明自己 。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。（6分）分）阅读下面的宋词，完成后面的题目。阅读下面的宋词，完成后面的题目。 鹧鸪天鹧鸪天 苏轼苏轼 林断山明竹隐墙，林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，村舍外，古城旁，杖藜杖藜徐步转斜阳。徐步转斜阳。 殷勤昨夜三更雨，又得殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉浮生一日凉。总观全词，你从中看到了一个什么样的人物形象？试做
10、总观全词，你从中看到了一个什么样的人物形象？试做简要赏析。简要赏析。答案：答案：A一个抑郁不得志的闲人形象。上阙借景抒情，透过一个抑郁不得志的闲人形象。上阙借景抒情，透过幅幅画面，能隐隐看到诗人那种百无聊赖、无可奈何的心幅幅画面，能隐隐看到诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境。下阙直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过境。下阙直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何闲人的形象展现在且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何闲人的形象展现在读者面前。读者面前。跟踪练习跟踪练习拄着拐杖答案：答案：B自得其乐的隐士形象。远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入自得其乐的隐士形象
11、。远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护在一所墙院云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护在一所墙院周围。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声周围。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声乱成一团。三四两句在宏廓的天空，不时地能看到白鸟在飞上飞下，自乱成一团。三四两句在宏廓的天空，不时地能看到白鸟在飞上飞下，自由翱翔由翱翔 。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。作者太阳西下时手。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活意境清新淡雅拄藜杖缓步游赏
12、，表现他自得其乐的隐逸生活意境清新淡雅 。最后两句，。最后两句，是画龙点睛之笔是画龙点睛之笔,天公饶有情意似地，昨夜三更时分下了一场好雨，使得天公饶有情意似地，昨夜三更时分下了一场好雨，使得他又度过了凉爽的一天。这两句，抒发了作者乘兴游赏的盎然喜情。他又度过了凉爽的一天。这两句，抒发了作者乘兴游赏的盎然喜情。 读宋词联系其写作背景回答问题（读宋词联系其写作背景回答问题（08湖北）湖北） 临临 江江 仙宋侯仙宋侯 蒙蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕
13、阳红。几人方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。平地上，看我碧宵中。【写作背景】据宋人洪迈【写作背景】据宋人洪迈夷坚志夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作侯蒙见之大笑，作临江仙临江仙词题其上。后一举登第，官词题其上。后一举登第，官至宰相。至宰相。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。析。 答案答案 ： 侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为貌的人为“良匠良匠”，机智地应对别人的嘲，机智地应对别人的嘲讽。讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫蟾宫”折桂。折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，有成时，“看我看我”怎样在怎样在“碧霄中碧霄中”自由自由驰骋吧！驰骋吧！