《小班科学公开课教案及教学反思《软软的和硬硬的》范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学公开课教案及教学反思《软软的和硬硬的》范文.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班科学公开课教案及教学反思软软的和硬硬的1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并对玩具及其他物品进行分类。2、培育幼儿初步的归类意识。活动打算：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。活动过程：一、展示玩具，引起幼儿的爱好。老师这里有许多玩具，想不想玩?二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。1、幼儿自行选择玩具把玩。(1)、要求：每人只能选择一件;用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?(2)、老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。(3)、探讨：你发觉你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?教.案来自：屈老师教案网(学习词：软软的、硬硬的)2、幼儿再次玩玩具
2、。和同伴交换玩具，尝试多种感知。三、学习归类1、嬉戏：把玩具送回家。软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。2、尝试给多种物品归类。让幼儿视察老师打算的物品。小结：小挚友，在平常的生活中，我们会接触到许多许多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。现在，我们一起来送这些物品回家好吗?活动反思：首先让幼儿分组试验，科学教化的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组试验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发觉别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生新奇;最终，老师引导幼儿相互探讨实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的相识。