《14《鹿和狼的故事》小学语文六年级上册课件_2012121944430394_605.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14《鹿和狼的故事》小学语文六年级上册课件_2012121944430394_605.ppt（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于关于“鹿鹿”和和“狼狼”的成语：的成语： “鹿鹿”：指鹿为马、鹿死谁手：指鹿为马、鹿死谁手 “狼狼”：狼狈为奸、狼吞虎咽、：狼狈为奸、狼吞虎咽、 狼心狗肺、狼子野心等狼心狗肺、狼子野心等 “鹿鹿”：温顺、善良：温顺、善良 “狼狼”：狡猾、凶恶、残：狡猾、凶恶、残忍忍 在我们的意识里鹿是善良的，所以要保护；在我们的意识里鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是罗斯罗斯福福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎意料。措施，但结果出乎意料。 罗斯福：西奥多罗斯福：西奥多罗斯福罗斯福（18
2、58-19191858-1919）19011901年任美国总年任美国总统，总统麦金利欲刺身亡，继任统，总统麦金利欲刺身亡，继任总统。总统。19041904年，连续当选为总统，年，连续当选为总统，19091909年卸任。是美国第年卸任。是美国第2626届总统。届总统。 罗斯福为了保护凯巴伯森林罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？里的鹿，采取了哪些措施？ 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区, ,并并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。1.1.森林中的绿色植被一天天在减少，大地露森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天
3、天在扩大。出的枯黄一天天在扩大。2.2.先是饥饿造成鹿的大量死亡先是饥饿造成鹿的大量死亡, ,接着又是疾接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。病流行，无数只鹿消失了踪影。3.3.罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。猎人猎人大量捕杀狼大量捕杀狼狼数量减少狼数量减少不能吃鹿不能吃鹿鹿大量繁殖鹿大量繁殖大量吃植被大量吃植被狼狼鹿鹿 现在凯巴现在凯巴伯森林的生态伯森林的生态系统糟到了破系统糟到了破坏：鹿大量的坏：鹿大量的的繁
4、殖，使森的繁殖，使森林遭到了不可林遭到了不可弥补的破坏。弥补的破坏。草、树草、树破坏严重破坏严重 如果森林里的狼被消灭如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？了，那会是什么情景呢？狼吃鹿少吃植被数量得到控制草、树得到保护生物之间是相互制约、联系的 这是一个这是一个平衡的生物链，平衡的生物链，只有这样，才只有这样，才能使生态保持能使生态保持平衡。平衡。 罗斯福错在哪里？为罗斯福错在哪里？为什么？作者借这个故事想什么？作者借这个故事想告诉我们一个什么道理？告诉我们一个什么道理？ 尊重自然规律尊重自然规律 维护生态平衡维护生态平衡 认识不能片面认识不能片面 本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。括出维护生态平衡的道理。 生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了，那这个生物体系将遭到破坏。课文课文结构结构狼吃不吃鹿鹿吃毁掉草、树森林生物之间是相互制约、联系的 希望大家都行动起来，希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境！共同保护我们的生态环境！