《14.鹿和狼的故事(人教版六年级上册语文精品课件).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14.鹿和狼的故事(人教版六年级上册语文精品课件).ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、同学同学们，我，我们一起来猜两个有关一起来猜两个有关动物的物的谜语。谜语：身穿梅花袍，：身穿梅花袍，头上上顶双角，双角，窜山又越岭，全身都是山又越岭，全身都是宝。猜一宝。猜一动物，知道是什么物，知道是什么吗？(谜底：鹿底：鹿)谜语：不：不是狐狸不是狗，前面架是狐狸不是狗，前面架铡刀，后面拖刀，后面拖扫帚，又是哪个帚，又是哪个动物呢？物呢？(谜底：狼底：狼)鹿和狼一个代表善良和乖巧，一个代表凶残和勇猛鹿和狼一个代表善良和乖巧，一个代表凶残和勇猛围绕鹿和狼会鹿和狼会发生什么故事呢？今天就生什么故事呢？今天就让我我们走走进课文文鹿和狼的故事鹿和狼的故事，看看到底，看看到底发生了什么事情。生了什么事情
2、。鹿和狼的故事鹿和狼的故事1414助读资料初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨1.1.掌握课文中的八个生字，了解掌握课文中的八个生字，了解“狩猎狩猎”“”“一命呜呼一命呜呼”“”“苟苟延残喘延残喘”“”“罪魁祸首罪魁祸首”“”“相悖相悖”等词语的意义和用法，等词语的意义和用法，并能在口语或书面语中准确使用。并能在口语或书面语中准确使用。2.2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够正确、流利、有感情地朗读课文。(重点重点)3.3.培养维护生态平衡的意识。培养维护生态平衡的意识。(难点难点)学习目标学习目标胡勘平：胡勘平：中国林业编辑会员中国林业编辑会员，曾任环境保护杂志副主编，是曾任环境保
3、护杂志副主编，是中国最早关注环境和从事环境保护中国最早关注环境和从事环境保护教育的人士，曾拯救过藏羚羊，获教育的人士，曾拯救过藏羚羊，获得过得过戈德曼环境奖戈德曼环境奖。由他主编的。由他主编的地球家园地球家园被读书界认为是中国被读书界认为是中国儿童环保读物儿童环保读物中最好的一本。中最好的一本。走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边思听范读，边听边思考核心问题。同时考核心问题。同时认准字音，理解词认准字音，理解词语意思。语意思。1.请同学同学们自由朗自由朗读课文，努力文，努力读准字音、准字音、读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？文主要写了什么？易读错字罪魁祸首罪魁祸首
4、(kuku gu gu)相悖相悖(b b i bi b )惨叫惨叫(cn chn cn chn)厄运厄运()锐减锐减(dudu ru ru)载载z z i i（载歌载舞）（载歌载舞）zizi（一年半载）（一年半载）没没m m i i（没有）（没有）m m （淹没）（淹没）多音字角角jiojio（角度）（角度）ju ju（角色）（角色）指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？本文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼本文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼从而导致巨大的生态灾难为例，说明了生活从而导致巨
5、大的生态灾难为例，说明了生活在同意地球上的不同生物之间是互相制约、在同意地球上的不同生物之间是互相制约、互相联系的，人们必须尊重生物界的这一客互相联系的，人们必须尊重生物界的这一客观规律。观规律。葱郁：葱郁：厄运：厄运：相悖：相悖：一命呜呼：一命呜呼：理解词语形容草木青翠茂盛。形容草木青翠茂盛。造句：小村子的东面有一片造句：小村子的东面有一片葱郁葱郁的树林。的树林。困苦的遭遇，不幸的命运。困苦的遭遇，不幸的命运。造句：我们要顽强的与造句：我们要顽强的与厄运厄运作斗争。作斗争。相违背，相反。相违背，相反。造句：他现在走的这条路与自己最初的愿望是造句：他现在走的这条路与自己最初的愿望是相悖相悖的。
6、的。指人或动物死亡指人或动物死亡(含诙谐讥讽的意思含诙谐讥讽的意思)。造句：兔子撞在了树桩上造句：兔子撞在了树桩上一命呜呼一命呜呼了。了。苟延残喘：苟延残喘：面目全非：面目全非：罪魁祸首：罪魁祸首：理解词语勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。造句：战败的敌人只能造句：战败的敌人只能苟延残喘苟延残喘了。了。事物的样子改变得十分厉害。在本文中指森林被事物的样子改变得十分厉害。在本文中指森林被鹿吃得非常厉害，改变了模样鹿吃得非常厉害，改变了模样。造句：这么好的东西让你糟蹋的造句：这么好的东西让你糟蹋的面目全非面目全非了。了。罪恶行为的首要分子罪恶行为的首要
7、分子 。造句：这场空难的造句：这场空难的罪魁祸首罪魁祸首竟然是一只在机场上竟然是一只在机场上空飞翔的鸽子。空飞翔的鸽子。充足充足 充裕充裕都有都有“足够，不缺乏足够，不缺乏”的意思。的意思。“充足充足”着重指数量足够，能满足需要。着重指数量足够，能满足需要。“充充裕裕”指不仅足够而且宽裕，比指不仅足够而且宽裕，比“充足充足”的程度的程度深一些。深一些。1.1.此次旅行，我们准备了此次旅行，我们准备了充足充足的事物。的事物。2.2.善于利用时间的人善于利用时间的人,永远找得到永远找得到充裕充裕的时间。的时间。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：1.品品读课文，想想文，想想课文可
8、以分成几个文可以分成几个意意义段？段？2.结合核心合核心问题品品读课文。文。第一部分（第第一部分（第1-61-6自然段）：自然段）：讲述罗斯福总统为了保护讲述罗斯福总统为了保护鹿而消灭狼，结果导致巨大生态灾难的事例。鹿而消灭狼，结果导致巨大生态灾难的事例。第二部分（第第二部分（第7-87-8自然段）：自然段）：人们通过仔细分析研究，人们通过仔细分析研究，明白了产生严重后果的原因。明白了产生严重后果的原因。第三部分（第第三部分（第9 9自然段）：自然段）：写这个故事带来的启示，告写这个故事带来的启示，告诫人们要尊重自然界的客观规律，保护生态。诫人们要尊重自然界的客观规律，保护生态。u核心问题：核
9、心问题：文章讲述了一个怎样的故事？u串珠问题：串珠问题：1.1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？结果如何？2.2.为什么说狼是森林的保护者？3.3.罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里？4.4.你从这个故事中明白了一个什么道理？1.1.罗斯福总统为了保护鹿是怎样做的？罗斯福总统为了保护鹿是怎样做的？罗斯福为了保护鹿采取的两项措施。一是宣罗斯福为了保护鹿采取的两项措施。一是宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区；二是雇请猎人消布凯巴伯森林为全国狩猎保护区；二是雇请猎人消灭狼。灭狼。2.2.“经过经过2525年的猎捕，有数千只狼先后毙命。年的猎捕，有数千只狼先后毙命。”这句话这句话运用了什么说
10、明方法？说明了什么？运用了什么说明方法？说明了什么？这句句话运用列数字的运用列数字的说明方法，写出了捕明方法，写出了捕杀时间之之长，被，被杀的狼的数量之大。的狼的数量之大。阅读方法解密：阅读方法解密：品析列数字的说明方法品析列数字的说明方法概念：概念：列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的方法。或事理的方法。效果：效果：使语句更准确使语句更准确,更科学更科学,更具体，更具说服力。更具体，更具说服力。答题模式：答题模式：用数据具体、准确地用数据具体、准确地说明了明了，体，体现了了说明文的准确性、科学性。明文的准确性、科学性。3.3.品读最后一自然
11、段，说一说你从读懂了什么？品读最后一自然段，说一说你从读懂了什么？大自然中的不同生物之间是相互联系、相互制约大自然中的不同生物之间是相互联系、相互制约的，它们共同维护着生态的平衡。这一道理是从凯巴的，它们共同维护着生态的平衡。这一道理是从凯巴伯森林中发生的一系列故事中总结出来的。伯森林中发生的一系列故事中总结出来的。u核心问题核心问题：课文讲述了课文讲述了2020世纪初，美国总统罗斯福为了保护世纪初，美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿而下令消灭狼，导致凯巴伯森林的生凯巴伯森林的鹿而下令消灭狼，导致凯巴伯森林的生态平衡被破坏，从而引发了巨大的生态灾难的故事。态平衡被破坏，从而引发了巨大的生态灾
12、难的故事。文章讲述了一个怎样的故事？文章讲述了一个怎样的故事？1.1.罗斯福为了罗斯福为了保护凯巴伯保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施森林里的鹿，采取了哪些措施？结果如何？结果如何？罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，宣布凯巴伯森林为全罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。结果：结果：森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。黄在一天天扩大。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿
13、消失了踪影。病流行，无数只鹿消失了踪影。罗斯福下定决心要保护的鹿，罗斯福下定决心要保护的鹿，数量超过了森林可以承载的限度，破坏了森林生态系统的稳定，数量超过了森林可以承载的限度，破坏了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。给森林带来巨大的生态灾难。u串珠问题：2.2.为什么说狼是森林的保护者？为什么说狼是森林的保护者？狼吃鹿维护着鹿群的种群稳定，可以使鹿的数量狼吃鹿维护着鹿群的种群稳定，可以使鹿的数量控制在合理的范围，森林也就免于被糟蹋；狼吃掉病控制在合理的范围，森林也就免于被糟蹋；狼吃掉病鹿有效地控制了疾病对鹿群的威胁。所以说狼是森林鹿有效地控制了疾病对鹿群的威胁。所以说狼是森林的保
14、护者。的保护者。3.3.罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里？罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里？罗斯福的决策错在两个方面：一是为了保护鹿而罗斯福的决策错在两个方面：一是为了保护鹿而消灭狼，破坏了森林生态系统，结果事与愿违；二是消灭狼，破坏了森林生态系统，结果事与愿违；二是罗斯福制定这项政策时依据的是罗斯福制定这项政策时依据的是“习惯看法和童话原习惯看法和童话原则则”，并不符合客观规律。，并不符合客观规律。4.4.你从这个故事中明白了一个什么道你从这个故事中明白了一个什么道理？理？这个故事让我们懂得：自然界里的每一种生物都这个故事让我们懂得：自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同的生物之间相互制约
15、、相互联系，有自己的角色，不同的生物之间相互制约、相互联系，人类应该尊重自然规律，不能人为破坏生态平衡。人类应该尊重自然规律，不能人为破坏生态平衡。课文结构鹿鹿和和狼狼的的故故事事美好愿望美好愿望事与愿违事与愿违人杀狼护鹿人杀狼护鹿尊重生命和规律尊重生命和规律揭示揭示原因原因鹿毁林遇灾鹿毁林遇灾狼鹿相互联系、相互制约狼鹿相互联系、相互制约 认识片面，自以为是认识片面，自以为是总结全文，总结全文，揭示中心揭示中心课文主旨课文课文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼从而导致以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼从而导致巨大的生态灾难为例，说明了生活在同一地球上的不巨大的生态灾难为例，说明了生活在同一地球上的不同
16、生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界的这一客观规律。生物界的这一客观规律。推荐阅读蛇蛇与庄稼与庄稼秦牧秦牧几十年前，广东沿海发生了几十年前，广东沿海发生了一次海啸一次海啸，是台风引起，是台风引起的，许多田地和的，许多田地和村庄被海水村庄被海水淹没了。这场洪水过后淹没了。这场洪水过后，那，那儿儿的的庄稼庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，他们把蛇放到田里他们托人去外
17、地买了一批蛇回来，他们把蛇放到田里。说说也奇怪，那一年庄稼就获得了也奇怪，那一年庄稼就获得了丰丰收收。大家不明白这是什么道理。大家不明白这是什么道理。老农把老农把秘密秘密说破了，原来那场洪水说破了，原来那场洪水把深把深藏在藏在洞洞里里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠
18、让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成因而庄稼又得到了好收成。生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子里喂的猫多还是少，就可以知道那的好些地方，看村子里喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少竟和苜蓿的收获有密就不能那么放肆了。因此猫的多少竟和苜蓿的收获有密切的关系。切的关系。天上下雨，地面就湿；太阳一出来，东西就容易晒天上
19、下雨，地面就湿；太阳一出来，东西就容易晒干；火会烧毁东西，水可以灭火。这些事儿都是显而易干；火会烧毁东西，水可以灭火。这些事儿都是显而易见的，大家都知道。但是世界上的事物除了这些简单的见的，大家都知道。但是世界上的事物除了这些简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子就能看清联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子就能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上使许多人得病，甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路呻吟的时候，他怎么会想到使他生病
20、的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？事物之间的相互联系是非常复杂的，上随便吐痰的人呢？事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们的规律。这样，才能把事咱们必须不怕麻烦，研究它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。儿做得更合咱们的意愿。国学诵读天不言而四时行，地不语而百物生。天不言而四时行，地不语而百物生。唐唐.李白李白上安州裴长史书上安州裴长史书译文：译文：天地不会说话，但不影响四时的运行，也不影响百天地不会说话，但不影响四时的运行，也不影响百物的生长物的生长。老子的哲学思想：老子的哲学思想：道法自然。老子认为，道法自然。老子认为，“道道”虽是生长虽是生长万物的，却不把万
21、物据为己有，不主宰和支配万物，而是万物的，却不把万物据为己有，不主宰和支配万物，而是听任万物自然而然发展。听任万物自然而然发展。走进中华传统文化勤奋耕锄收地利，他时饱暖谢苍天。勤奋耕锄收地利，他时饱暖谢苍天。(增广贤文增广贤文)【译文】【译文】(按照农时按照农时)勤勤恳恳来种植收获庄稼，吃饱穿勤勤恳恳来种植收获庄稼，吃饱穿暖时别忘了感谢苍天。暖时别忘了感谢苍天。课堂小结课堂小结 在人类生存的这个星球上动物和动物之间、植物在人类生存的这个星球上动物和动物之间、植物和植物之间、动物和植物之间有着千丝万缕的联系。和植物之间、动物和植物之间有着千丝万缕的联系。因此，一种生物的存亡或数量发生变化，常常会
22、通过因此，一种生物的存亡或数量发生变化，常常会通过这种错综复杂的依存关系影响到其他生物和整个自然这种错综复杂的依存关系影响到其他生物和整个自然界。这就是鹿和狼等动物带给我们的启示。界。这就是鹿和狼等动物带给我们的启示。习题源于习题源于典中点典中点“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”一、一、给加给加线线字选择正确的读音，用字选择正确的读音，用“”标出。标出。葱葱郁郁(cncnchnchn)承承载载(z z i izizi)狩狩猎猎(shushushsh u u)罪罪魁魁祸首祸首(kuku kuku i i)残残忍忍(c c n nchch n n)灌灌木丛木丛(uu n nhun
23、hun)厄厄运运()相相悖悖(b b b b i i)二、画二、画出句子中的错别字，并改在括号里。出句子中的错别字，并改在括号里。1 1得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“庞庞儿儿”。()2 2在在猪猪人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命乌乌呼。呼。()宠宠猎猎 呜呜三、三、补充成语。补充成语。()延延()喘喘 生机生机()()()()()()全非全非 自自()自自()苟苟残残勃勃勃勃面面目目由由在在四、四、回顾课文内容。在括号里填上恰当的关联词语。回顾课文内容。在括号里填上恰当的关联词语。1 1森林中森林中()需要鹿，需要鹿，()需要狼。需要狼。2 2()狼吃鹿看起来残忍，狼吃鹿看起来残忍，()它能维护鹿群它能维护鹿群的种群稳定。的种群稳定。3 3()鹿的数量超过森林可以承载的限度，鹿的数量超过森林可以承载的限度，()会破坏森林生态系统的稳定。会破坏森林生态系统的稳定。既既也也虽然虽然但是但是如果如果就就