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1、 欢迎欢迎大家大家 来来上上课课上课步骤明确目标自学对学、群学、组内展示全班展示完成当堂检测1.能正确、流利、有感情地朗读课能正确、流利、有感情地朗读课文。文。2.理解课文内容，初步懂得生物之理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。关系，增强维护生态平衡的意识。3.领悟作者通过具体事例的分析、领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。概括来说明道理的表达方法。凯巴伯森林凯巴伯森林？ 人类总说我们凶残。人类总说我们凶残。可是，对于森林来说，谁可是，对于森林来说，谁凶恶？对于六千多条狼的凶恶？对于六千多条狼的生命
2、来说，谁残忍？谁能生命来说，谁残忍？谁能还我们一个公道？还我们一个公道？（ ）的狼）的狼（ ）的鹿）的鹿 贪婪而凶残贪婪而凶残美丽而善良美丽而善良大量捕大量捕杀狼杀狼狼减少狼减少鹿大量鹿大量繁殖繁殖狼狼鹿鹿 草、树草、树失衡的生物链失衡的生物链猎人猎人“引狼入室” 美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。拓展延伸：1 1、试着编写一句标语，号召大、试着编写一句标语，号召
3、大家维护生态平衡，保护环境家维护生态平衡，保护环境。2、学习了这一课，你有什么收学习了这一课，你有什么收获或者对自然、人生的感悟？获或者对自然、人生的感悟？布置作业： 假使你要给罗斯福假使你要给罗斯福总统写一封信，提出总统写一封信，提出拟关于环保的建议，拟关于环保的建议，告诉他如何挽回损失，告诉他如何挽回损失，补救错误。补救错误。美美丽丽善善良良凶凶恶恶残残忍忍美美丽丽善善良良凶凶恶恶残残忍忍生活在同一地球上的不同生物生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时去判定动物的善
4、恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。种相互关系。故事说明故事说明 1 1、鹿和狼都是我们的好、鹿和狼都是我们的好朋友，我们人类应该保护朋友，我们人类应该保护动物，维持生态平衡！动物，维持生态平衡！2、学会感谢自、学会感谢自己的敌人！己的敌人！ 在姜戎先生的笔下，狼成了一在姜戎先生的笔下，狼成了一种有灵性的动物。它们的智慧与谋种有灵性的动物。它们的智慧与谋略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤其是它密切合作的团队精神，无不其是它密切合作的团队精神，无不带给我们强烈的心灵震撼与冲击。带给我们强烈的心灵震撼与冲击。有关狼的书籍推荐有关狼的书籍推荐