《站立式起跑说课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《站立式起跑说课课件.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、站立式起跑-说课课件阳店镇中心小学阳店镇中心小学 刘锐丽刘锐丽说课流程 一、说设计理念一、说设计理念 二、说教材二、说教材 三、说教学目标三、说教学目标 四、说教学重难点四、说教学重难点 五、说教法五、说教法 六、说学法六、说学法 七、说教学过程七、说教学过程一、说设计理念 本节课我的设计理念是以本节课我的设计理念是以“健康第一健康第一”并结合学生身心发展和学习兴趣，遵循运并结合学生身心发展和学习兴趣，遵循运动技能发展规律，以学生为主体，教师为动技能发展规律，以学生为主体，教师为主导，采用情境式的教学方式，让学生在主导，采用情境式的教学方式，让学生在玩中学会技能，达到健身、启智、育人的玩中学会
2、技能，达到健身、启智、育人的教学目标。教学目标。二、说教材一）教材分析教材分析 站立式起跑是小学体育与健康水平二的内容，是跑的站立式起跑是小学体育与健康水平二的内容，是跑的一种基本起跑姿势，它是田径教学中跑的重要组成部分，一种基本起跑姿势，它是田径教学中跑的重要组成部分，在水平一中也有体现，是小学体育教学中必学的内容之一，在水平一中也有体现，是小学体育教学中必学的内容之一，可以发展学生灵敏、反应、协调等素质，培养学生跑的正可以发展学生灵敏、反应、协调等素质，培养学生跑的正确姿势，提高跑的能力。本节课我将教材与游戏相结合，确姿势，提高跑的能力。本节课我将教材与游戏相结合，使教材内容更符合学生实际
3、，更容易实现教学目标。使教材内容更符合学生实际，更容易实现教学目标。二）学情分析学情分析 本课教学对象是四年级学生，这个年龄段的学生具有本课教学对象是四年级学生，这个年龄段的学生具有活泼好动，想象力丰富，求新求变的心理特点，但注意力活泼好动，想象力丰富，求新求变的心理特点，但注意力容易转移，自控力差，有的同学了解点站立式起跑，但不容易转移，自控力差，有的同学了解点站立式起跑，但不是很规范，所以本节课我结合游戏教学，创设情境，激发是很规范，所以本节课我结合游戏教学，创设情境，激发学生的兴趣，让他们在愉快的教学中学会技能。学生的兴趣，让他们在愉快的教学中学会技能。三、说教学目标 知识目标知识目标：
4、了解学习站立式起跑的动作要了解学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。领，能按口令做出站立式起跑的动作。 能力目标能力目标：通过本节课的学习，提高学生通过本节课的学习，提高学生的灵敏性、协调性和快速反应能力。的灵敏性、协调性和快速反应能力。 情感目标情感目标：在游戏中培养学生的竞争意识在游戏中培养学生的竞争意识合作精神，以及享受体育锻炼的乐趣。合作精神，以及享受体育锻炼的乐趣。四、说教学重、难点 重重 点点：正确的站立式起跑动作。正确的站立式起跑动作。 难难 点：点：快速启动、蹬地有力、摆臂协调。快速启动、蹬地有力、摆臂协调。五、说教法 1、启发式教学法：启发式教学法：通过语言
5、、动作激发学生的通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法：讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使通过精炼适度的语言讲解，使学生懂得正确的动作概念，以优美的动作示范，学生懂得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的技术动作。有利于学生模仿正确的技术动作。 3、纠正错误法：纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。提高学生的学习信心。六、说学法 1、分组练习和自主练习相结合，通过多
6、次分组练习和自主练习相结合，通过多次反复练习，达到熟练程度。反复练习，达到熟练程度。 2、组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性的气氛。的气氛。七、说教学过程 （一）准备阶段（一）准备阶段 1、教学常规：教学常规：整队集合，清点学生人数，安排见习生。 组织队形： 1跑道 2跑道 3跑道4跑道 2、热身准备：热身准备： 我说拍手，你说安静。 我发令，你来做。 专项练习：快速举左右手；双手抱头跳；深蹲跳起；后踢腿。 1、导入：导入：引用游戏“快速换位置”以及体育明星刘翔的蹲踞式起跑进行对比，从而引出站立式起跑。 2、介绍：介绍：介绍蹲踞式起跑和站立式起跑的应用范围以及
7、站立式起跑的口令。（二）学习阶段（教学自主探究阶段）（二）学习阶段（教学自主探究阶段） 3. 学习站立式起跑：学习站立式起跑： 动作要领：动作要领：（提出口诀）屈腿开立，上体前倾，用力蹬地，快速摆臂。 教法：教法： 教师示范动作，要求学生观察教师是如何跑的。 提口诀 跟着口诀做动作，蹬地后原地快速跑。 4.分组做站立式起跑动作，听信号跑出去。分组做站立式起跑动作，听信号跑出去。教法：教法： 口令指挥学生分组练习。 教师提出存在问题，进行点评，强调注意事项。（三）巩固练习阶段（三）巩固练习阶段 游戏：游戏：“搬运水果接力赛搬运水果接力赛” 通过游戏既巩固了学生所学的学习内容，通过游戏既巩固了学生所学的学习内容，又培养了学生的竞争意识和合作精神，使又培养了学生的竞争意识和合作精神，使学生在游戏中享受到体育锻炼的乐趣。学生在游戏中享受到体育锻炼的乐趣。（四）（四） 放松结束阶段放松结束阶段 1、学生在教师的语言提示下对肩、颈、腰、腿等部位进行放松，达到放松效果。 2、课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。 3、整理器材，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。 4、下课(师生道别)。 组织队形：组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *